生命教育浅议论文

生命教育浅议论文

　　生命教育(life education)在我国起步较晚，学术界对这个概念的理解有一定的出入，但“生命教育其核心是珍惜生命、注重生命质量、凸显生命价值”。下面是学习啦小编给大家推荐的生命教育浅议论文，希望大家喜欢!

　　生命教育浅议论文篇一

　　《思考生命真谛,加强生命教育》

　　摘 要：卫生高职校肩负着培养医护人员的重任，生命教育显得尤为重要，卫生高职校的教师如何开展生命教育成了一个课题。作者认为教师首先应思考“什么是生命”这个问题，对生命要有自己的思考，然后将有益的观念传递给学生。

　　关键词：卫生高职校 教师 生命教育

　　生命是什么?

　　有人说，生命是初生的无知、少年的纯真、青年的朝气、中年的稳健、老年的愤世嫉俗。

　　有人说，生命是母亲的慈爱、父亲的严厉、爱人的柔情、朋友的关切，是一切感情的组合体。

　　有人说，生命是夕阳衬落日、青松立峭壁、万里平沙落秋雁、三月阳春和白雪，是宝刀快马、金貂美酒，是孤月冷歌的漂泊。

　　对于从事卫生事业的人来说，生命的意义非同寻常，生命可能在他们的手间诞生，也可能在他们手中结束，守护生命是他们的职责。不难想象一个不尊重生命、轻视生命的医护工作人员将给他人的生命带来多大的灾难。卫生高职校肩负着培养医护人员的重任，对学生的教育有别于其他专业院校，生命教育显得尤为重要。卫生高职校的教师如何开展生命教育是一个重要课题。看多了学生叛逆，听多了少年上网成瘾，目睹过年轻的消失，见证过错误的代价，一个连自己的生命都不珍惜，都不能合理安排的人将来如何去守护他人的生命呢?如何做好学生的生命教育呢?我觉得需要把正确的观念传递给学生，因此教师首先应对生命有自己的思考。

　　一、爱别人从爱自己开始

　　生命教育(life education)在我国起步较晚，学术界对这个概念的理解有一定的出入，但“生命教育其核心是珍惜生命、注重生命质量、凸显生命价值”。[1]

　　十七八岁的学生处于人生的懵懂期，轻狂、浮躁，觉得“年轻，没有什么不可以”，对生命还没有太多思考，所以才会出现昏昏度日的现象，如把生命浪费在网络中，因为一点挫折而草草结束生命……要使学生正确对待生命，首先就要教育学生正确对待自己的生命，我觉得从以下几个方面进行。

　　1.“我很重要”

　　因为年纪轻及父母宠爱的关系，现在的青少年大多以自我为中心，很少顾及别人的利益和想法，我行我素。教师应通过主题班会、言传身教等形式让学生理解“我很重要”，不只是对自己，更是对家人、对朋友、对老师、对同学。因为人与人之间是广泛联系的，任何一个人的行为都会与他人联系起来，你不是简单的个体，而是处于一个关系网中间，你的存在背负着很多与你相关人的利益。比如你失踪了，牵连父母家人为你忧心，为你四处奔波;牵连老师、同学为你担心，协助查找你的下落;还有警务人员及各种可能知道你去向的人，从而打乱大家原本的生活节奏……大多数学生还是知道疼惜自己的父母家人的，不想因为自己的过错牵连他们，但是从“联系”的角度上，你的行为无论如何，都不可能跟他们脱离，因此珍惜自己的生命，善待自己、保护自己，理解“我很重要”的深刻道理，就是保护你和你的家人及朋友。

　　2.“我可以”

　　生活充满欲望，充满诱惑，一些学生自制力比较差，有些明明知道不该做的事情，还是控制不住，教师应充分了解。思想挣扎了说明他在努力，虽然努力了但不一定成功;迟疑了说明他思想上认同你的教育，虽然思想认同和行为表现之间还有一定的差距，但应看到他的进步，理解他的困难，不能急功近利，揠苗助长，应进行积极的鼓励，告诉他遇到困难可以对自己说：“我可以!”

　　二、用爱和知识守护生命

　　生命对于每个人来说不可重复，而且只有一次。当看到雏鸟破壳而出，刚出生的小鹿奋力站起来，海鸥在风浪中搏击……我们不得不感叹生命是多么神奇，然而无数诞生的生命并非都能延续，很多会夭折，你是幸运的。“个体生命的价值表现为存在性、延续性和超越性”。[2]生命的存在性是第一位的。俗话说：“好死不如赖活着。”“留得青山在，不愁没柴烧。”只有活着才有希望，人死便一切成空，人生还有什么比生命更重要的东西呢?医护工作者正是通过自己的知识呵护生命、延续生命、挽留生命。当人们将自己最重要的东西――生命托付到你手中时，你怎能不谨慎?怎能怠慢?怎能出差错?怎能不全力以赴?怎能轻言放弃?

　　然而，无论我们多么渴望将生命留下，渴望与现实之间都是存在着距离的，知识是缩短距离的良方，医学知识是浩瀚的、无尽的，医护工作者要用心，用一生学习与研究。虽然这样的一生是忙碌的，但更是充实的，意义重大的。卫生学校的学生若能将此作为自己的责任，作为自己的奋斗目标，则会扫清前路的障碍，振奋精神。

　　三、生命是一种态度

　　相信绝大部分选择从事卫生的事业的同学都有一颗帮助他人的心，都有着对救死扶伤的感动和尊重，只是在实现的过程中困难重重。千万不能让这个崇高的事业变成你的“围城”。教师有义务维护学生的理想，有义务鼓励学生追求理想，有义务帮助学生实现理想。生命不是一幅画，而是一种复杂深奥的存在;生命不是一首歌，而是一份难以答好的考卷。生命中有那么多的遗憾和无奈，有那么多的企盼和无法实现的渴望。人走出母体，便拥有了生的权利和责任，谁都希望自己的生命一帆风顺，然而，生命之旅充满着坎坷、蹉跎和风雨，既然选择了，就要勇往直前。人生的道路并非坦途，无论做什么事情都要做好迎接困难和挑战的准备，医学理想的实现也不例外。生命是短暂的，其间有无数次选择，不同的选择将画出不同的生命曲线，认真对待每一次选择就是认真对待生命，认真对待生命才能享受幸福。生命需要一种态度――认真。

　　当今时代，生命不俗，也不易。好好珍爱生命，不要让生命在灯红酒绿中沉溺，不要让生命在舒适安逸中窒息，不要让生命在追名逐利中丧失理智。凝视生命，珍惜生命，因为生命对于每个人都只有一次。凝视生命，人生没有完美的定式，只有真实地体味它，才能悟出它的真谛，生命如斯。

　　参考文献：

　　[1]冯建军.生命教育的内涵与实施[J].思想理论教育，2006，(11)：26-27.

　　[2]吴亚林.人的生命价值与学校教育[J].教育研究与实验，2005，(4)：9-12.

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