感恩教育浅述论文

　　加强未成年人的思想道德建设，必须要加强感恩教育。这样才能使学生常怀感恩之心，真正体会到学习和生活的幸福、快乐，使自己的人生变得更加精彩。下面是学习啦小编给大家推荐的感恩教育浅述论文，希望大家喜欢!

　　感恩教育浅述论文篇一

　　《加强感恩教育，培育感恩之心》

　　【摘 要】加强未成年人的思想道德建设，必须要加强感恩教育。这样才能使学生常怀感恩之心，真正体会到学习和生活的幸福、快乐，使自己的人生变得更加精彩。加强校园文化建设，营造感恩教育的氛围;以主题活动为载体，认真开展感恩教育;开发和利用课堂教学资源，适时进行感恩渗透;家校联动，形成感恩教育的合力。

　　【关键词】感恩 营造氛围 主题教育 课堂渗透 家校联动

　　【中图分类号】G631 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810(2013)14-0154-02

　　在物质生活日益富足的当下，生活在农村的孩子也大多在父母的精心呵护下成长。父母不想让孩子的童年过得艰辛，宁可自己吃苦受累，也尽力满足孩子的需求。久而久之，孩子们常常以自我为中心，认为父母和他人对自己的关爱和付出是理所应当的，心中稍有不如意，便觉得所有人都在和自己作对。结果，这些孩子时常不能为父母着想，更不会理解和体谅他人，缺乏感恩之心，内心自私冷漠。针对这种道德的缺失，学校在德育工作中应加强感恩教育，唤醒学生稚嫩而又冷漠的心，引导学生懂得感恩是一种生活态度，是一种品德，更是一种责任。要从小培植感恩的情感，塑造健全的人格。

　　作为一名乡镇初级中学的德育教师，笔者认为开展感恩教育活动是德育工作中越来越受重视的一项内容。加强感恩教育，培育学生的感恩之心，可从以下几个方面做起。

　　一 加强校园文化建设，营造感恩的教育氛围

　　校园是学生学习的场所和成长的乐土。校园文化对学生的思想品德起着潜移默化的作用。“会说话的石头”已成为缺乏感恩之心的代名词，因地制宜地设计一些感恩石，让学生感恩学校、感恩教师、感恩同学，是切实可行的。

　　为让享受营养餐的学生在惠民政策中感恩党和祖国如沐春风般的关怀，我校的橱窗专栏，发挥了有效的宣传教育作用。与橱窗相望不远处食宿区的柳树下，竖立着嵌有感恩字样的石头，让享受伙食补助住宿生的心中充满对国家和学校的感恩之情。而学校文心亭旁草坪上摆放的巨大石头上的“和谐”二字，让人感受到校园里洋溢着爱，有师爱，有学生之间的友爱。漫步在松柏挺立、杨柳俯仰生姿、花香鸟语的校园，优雅的环境让学生的爱校之情不断升华，毕业时才会有难舍的情怀。

　　教学楼每层黑板报设有一个主题，在民族团结教育、中华传统文化教育、行为习惯养成教育、励志格言警句及班级文化栏目中，融入了感恩教育的元素，在浓厚的校园文化氛围里，培育学生的感恩之心。

　　二 以主题活动为载体，认真开展感恩教育

　　有效发挥班、团(队)的作用，通过丰富的班级活动和团队活动形式，挖掘感恩教育的内涵，培养学生的感恩之心。

　　学校开展感恩教育活动，可以充分利用节日和纪念日将主题系列化，做到每月有主题、每周抓落实。每年3月份以环保节能教育为核心开展感恩自然的教育活动;4月份借助清明节开展感恩革命先烈、感恩祖先的教育活动;5月份、6月份在母亲节和父亲节期间开展感恩父母的教育活动;7月份利用建党节开展感恩党的教育活动;9月份在教师节期间开展感恩教师的教育活动;9～10月份在“弘扬和培育民族精神月”活动和国庆节前后围绕“爱国主义十个一”开展感恩祖国的教育活动;11月份在感恩节期间开展感恩学校、感恩班级、感恩同学的教育活动。通过主题教育活动，不断增强学生对党、祖国、父母、老师、学校、同学的感恩意识，常怀感恩之心，从而树立正确的人生观和价值观。

　　在确立感恩教育每月的活动主题后，学校应精心设计丰富多彩的活动，利用不同的方式触发学生的情感，方可体现教育实效。如果只停留在空洞枯燥的说教上、形式化的活动上，非但达不到教育的效果，只能让学生在造假、作秀中厌烦。

　　例如，在开展感恩父母的教育活动中，学校可以从《天下父母》栏目中精选一些视频，并给学生播放“让世界充满爱”的演讲视频，动之以情地感染学生。同时借助中华传统文化教育中的《弟子规》，设置孝道问卷，让学生反思对父母的了解以及父母对自己的倾心付出。初中生处于青春期，叛逆心理较强，容易和父母产生矛盾，交流存在障碍。因而，在无法面对面进行沟通时，教师可引导学生给父母写信，谈谈自己的想法，说说自己对父母的理解和感激之情。当然，写的信一定要发自肺腑，并交给父母看，才能起到良好的效果。此外，班主任可以给学生布置家庭作业，要求学生回家了解父母生养自己的辛苦，真心为操劳的父母洗脚，帮助父母做些力所能及的家务，和父母一起干农活。这些实践性的活动，会让学生切实感受到父母的艰辛，懂得孝敬父母乃为人之本。在此基础上，召开主题班会或诗歌吟诵会，让学生谈感悟、抒真情，在班内分享。最后，学校还应在家长培训会上让家长反馈实施感恩教育后孩子思想和行为上的转变，体现教育的价值。再如，在开展感恩祖国的教育活动中，学校要将“爱国主义十个一”活动贯穿在日常教学中。爱国不能停留在大而空的理论上，而是要落实在日常的点滴上。学校应认真开展每周的升旗仪式和每日的升旗活动，让学生在瞻仰五星红旗和唱国歌中感受自己身为中国人的骄傲和自豪，在此基础上开展国旗、国徽和国家的教育。开展“热爱伟大祖国，建设美好家园”读书征文活动、主题班会和手抄报评比活动，让学生在参与中升华自己的爱国情感。

　　三 开发和利用课堂教学资源，适时进行感恩渗透

　　课堂教学是学校教育的主阵地。教师可以依据学科特点挖掘感恩教育因素，整合和优化后在课堂中有机渗透感恩的思想，引起学生情感的共鸣。如在语文阅读教学中，文章大多是涉及自然、社会和人生的，教师根据主题思想可以渗透感恩自然、社会、父母等方面的教育;在历史教学中，教师引导学生学习祖国的政治、经济和文化史，其实就是在渗透感恩祖国的意识;在地理教学中，可以渗透国家版图和人文景观的教育;在思想政治课上，感恩教育的内容随处可见。

　　新课程教学目标中的情感态度和价值观目标其实就隐含着感恩教育的内容。实施高效课堂，学生中的对学、群学，师生互动中也包含着感恩教师和同学的资源，教师要善于灵活运用。

　　四 家校联动，形成感恩教育的合力

　　通过家校合作，在村队和社区开展感恩体验活动。通过家长和教师的言传身教，促使学生将感恩之情转化成为身边人做力所能及的事。

　　学校的正面教育需要家庭教育的积极配合。家长是学生的第一任老师，也是终身老师。如果在学校开展感恩教育的过程中，家长的认识和教育走向反面，那么学生的感恩之心便是虚假的。例如，目前不少父母过于溺爱孩子，学校提倡学生帮助父母做力所能及的事，家长由于心疼孩子或只注重孩子的学业成绩，而舍不得让孩子锻炼。这样感恩父母活动的实践性将大大削弱。再如，有的家长觉得关心班级、帮助同学和参加校内劳动，会耽误孩子的学习时间，并让孩子吃亏，于是在家庭教育中与教师唱对台戏，让家校合作貌合神离，那么学生自私自利的心理将越来越重。

　　因此，学校要重视家长的教育工作，认真落实对家长的培训，让家长和学校形成感恩教育的共识。在开展感恩父母实践活动中，父母要学会接受孩子的爱;在开展感恩教师的活动中，家长对教师要有正确的评价，引导孩子尊敬教师;在开展感恩班级和同学的活动中，家长要积极支持孩子助人为乐和为班级做贡献的想法。再者，在孝敬父母、待人接物方面，父母也应用自己的行动为孩子做表率;当然，教师为人师表也是必要的前提，教师首先要成为行动的巨人，学生才会信服，才能在感恩教育中形成感恩之心。

　　总之，学校加强感恩教育，可以运用文化熏陶、活动引领、课堂渗透等有效的策略，从而让学生增强感恩意识，用一颗感恩的心，去领悟生命与成长的真谛。

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