有关外科护理毕业论文

时间：2016-08-09 18:01:49 斯娃805由分享

　　鉴于外科护理中呈风险性不断增多的局面,给我们从事外科护理的工作人员带来很大的压力。下面是学习啦小编为大家整理的有关外科护理毕业论文，供大家参考。

　　有关外科护理毕业论文范文一：PBL外科护理学教育教学论文

　　摘要：与传统的教学模式相比较，PBL教学模式具备很多优点，能促进学生们充分发挥其主观能动性，以提高他们的自学能力，同时，还能够扩展学生学习知识的空间，帮助学生培养其外科护理临床思维能力。

　　关键词：外科护理;教学

　　一、PBL概述

　　(一)PBL的定义

　　以问题为导向的教学方法 (problem-based learning，PBL)，是一种以病人问题为基础、学生为中心、教师为引导、学生自主学习的教学方法。PBL教学不仅能够帮助学生获得基础知识，还能促进学生学习外科护理临床科学知识，同时，还能够提升学生解决问题的技巧。PBL教学能够实现将问题提升为一个新的学习议题的目的，以使学生获得参与议题自主讨论的机会，并能依据同学及老师的协助，获取更好的学习成果及更佳的回馈效果。

　　(二)PBL的特点

　　PBL教学模式是要求学生必须积极主动地参与的，同时学习基础医学与临床医学，在进行生物医学训练的同时，学生还必须要熟练掌握技能，并鼓励自己获得独立学习的能力，进而再树立自己终身学习的理念。PBL教学在传授解决问题的能力时，并不是依据综合信息的提供，而是依据一个更自由、更真实的空间提供出发掘问题、解决问题的学习环境。

　　在对PBL的众多解释中，梁继权认为PBL是一种反推式学习法(backward learning)，在学习的过程当中，学生先获得一个真实(或模拟真实)的临床问题，接着必须要对问题进行认真仔细的分析，并确认出问题，然后针对所确认的问题提出假设、制订相应的学习目标、找寻及整理与问题相关的数据、解答问题、评估结果等步骤[2]。这种学习方法不仅能够把所学的知识及时转用在对临床问题的解决上，还能够训练学生批判的思考能力，是与临床问题的处理最为接近的。在外科护理学中，PBL能够满足护士终生学习的需要，能够培养学生面对问题、解决问题的能力，还能够弥补传统学习法中存在的不足。

　　(三)PBL的应用现状

　　目前，PBL教学模式在我国外科护理学教学中的应用的主要形式是“提出问题—建立假设—收集资料—论证假设—总结”5步教育。这种形式已广泛应用于我国本科、大专以及中专的外科护理课程教学活动中。另外，根据对相应的文献的分析、报道，还能发现PBL教学模式在个案护理、护理查房、临床护理教学、在职护士培训以及护理程序教学中的广泛应用。

　　二、PBL应用于外科护理教学的劣势

　　(一)耗时较多，只适合部分学生

　　PBL虽然是一种很好的教学模式，但并不适合所有的外科护理学生，对于一些基础知识较差、理解能力不高、自学能力不强的学生，再应用PBL的效果就欠佳。PBL教学模式需要进行师生互动，整个教学过程耗时较多，师生需要充分的教学时间去实现。然而，由于外科护理的临床护理人力紧缺，护理的工作量很大，怎样落实PBL教学模式有待进行深层次的思考。

　　(二)教学资源要求丰富

　　参考书籍相对较少、教学资源相对缺乏、校园网不够健全等因素，在一定程度上也制约着PBL教学模式的广泛开展。

　　(三)护理师资要求水平高

　　PBL教学模式对教师的要求很高，需要教师具备扎实、全面的专业知识和高水平的专业技能，同时还要具备一定程度的教学水平以及渊博的综合知识。然而，目前很多的外科护理临床带教老师的年龄普遍偏大，学历也不高，多是中专、大专，虽然他们具备丰富的临床护理经验，但是缺乏良好的知识系统，在对知识及教学水平的更新上还没有与目前的专、本科教育的要求接轨，因此，目前的外科临床护理师资也制约着PBL教学模式的发展。

　　三、PBL应用于外科护理教学的优势、意义

　　(一)有利于促进学生形成双向交流

　　PBL是属于一种学生作为主体，将问题作为基础，并且在教师的全称指导、把握之下，通过现代如教材、图书馆、多媒体、电脑技术等等先进的科技手段，形成的护生自学的模式;在教学的课堂之上，PBL教学模式强调学生应该成为教学的主体，能够主动积极的参与到学习中去，有效的提高学生的学习效果以及长期学习记忆的形成。而从教学的方面入手，教师与护生的有效解除，充分的了解护生之所想、护生之所趣，着重培养学生的个性发展，也能够做到在教学当中有的放矢的进行指导，并且逐渐促成教师与护生的双向交流。

　　(二)有利于培养学生的临床思维能力和解决问题的能力

　　PBL教学模式能够让护生再一个现实的场景当中，面对实际的临床问题。而PBL教学模式的使用，也能将护理各个学科以及临床知识联系到实际例子当中，教学知识、实际知识的相互渗透，从而有利于以护生以及对病人的护理整体作为中心，培养出学生发散性、聚敛性的思维模式的形成，从而大大提高护生的学习能力以及对知识的灵活运用能力。

　　(三)重视传授学生实用性强的知识

　　PBL模式的目的很明显，以优秀护生的培养为目标，教导护生在面对不同的病患的时候，能够根据病患各种各样的需求给予病患最优质、最恰当的专业护理;面对危重症患者，要能及时的发现其病情的变化，能够配合医生进行及时的、快速的抢救。所以PBL模式是从实用性知识的传授出发，让学生掌握面对各种病患必要的护理知识、相关医学知识以及沟通、医护协作等等人文知识。

　　(四)重视培养学生的协作能力和团队精神

　　PBL小组教学模式主要教学中最主要的成分，让护生以小组为单位，当老师讲授了专业知识以及相关技能之后，通过护生之间的不断讨论与探索，之后再选出一位护生来逐个发言并演练出小组探讨的成果，然后再由其他的护生以及老师来分析讲解过程。

　　通过教学师生、护生之间的互动，能够逐渐形成护生的团队学习的精神、有效的培养出协作能力，这对于一个合格的护生是尤为重要的。在临床工作中，护士之间的相互协作，才能够给予患者最优质护理。

　　(五)能够促进教学绩效的准确评估

　　PBL教学的考核，是一种全方面的考查，它包括了学生在每一次讨论会的发言情况、准备，从最基本的护理概念到问题的解决的方法、能力以及整体思路等等。当一个学习环节结束，需要将分散的考试与最后的综合型考试相结合，主观和客观以及定性和定量相结合的评估体系，科学的、合理的判断出PBL教学绩效，这样能够有效的刺激学生积极的投入到下一个教学环境中去，从而达到学习强化的效果。PBL教学本身就是为了培养学生的思维、创新能力，为了学生的自我展现、表达提供一个平台，让学生逐渐的客服恐惧和羞怯，提高护生语言的表达能力。

　　四、结语

　　与传统的教学模式相比较，PBL教学模式具备很多优点，能促进学生们充分发挥其主观能动性，以提高他们的自学能力，同时，还能够扩展学生学习知识的空间，帮助学生培养其外科护理临床思维能力，在外科护理学临床实习教学中已深受学生们欢迎。但作为新型的教学模式，PBL教学在我国外科护理临床教学的应用中还需要我们进行持续的探索，以积累更加丰富的经验和更加高效的方式方法。

　　参考文献

　　1、快速康复外科理念与围手术期护理朱桂玲;孙丽波;王江滨;王洪斌;中华护理杂志2008-03-05

　　2、护理干预减轻手外科病人术后疼痛效果观察傅爱凤,黄日妹护理学杂志2002-08-30

　　有关外科护理毕业论文范文二：外科护理中的健康教育论文

　　摘要：　根据本文的分析研究，我们可以得知，健康教育工作的开展，不仅能够提高护士的组织能力及医学看护能力，还能够增加了护士对于自然科学和社会科学方面的知识;因此来说，健康教育的内容应该具有一定的科学性和针对性，要根据不同的疾病与患者的个体差异来制定不同的健康教育内容，以促进外科护理工作水平的提高与患者身体的恢复。

　　关键词：外科护理;健康教育

　　一、健康教育在外科护理中应用的方法

　　一般来说，外科是一个很广泛的范围，外科包括普通外科，泌尿外科，神经外科(颅脑外科)，心胸外科，妇产科，骨外科，烧伤科，眼科，口腔外科等，大体上来说，需要做手术的都属于外科的范畴。所以外科一般关系着人体的重要部分，外科病患者也是一个非常需要注意的患者群体，因此关于外科的护理也就相当重要了，先进并且完善的外科护理工作会对外科患者的健康有很大的帮助。

　　1:一般外科术后住院治疗的患者

　　首先接触到的就是护士，由于患者在病后因为病痛很容易产生消极的情绪，再加上患者对医院的环境不太熟悉，对自己的病情也不是很了解，治疗与恢复期间组要注意的事项比较多，尤其是一些风险与治疗难度大的病者对手术不太了解，对医疗人员不够信任的话，往往会产生恐惧焦虑的情绪，所以就需要医生护士等医护人员对患者进行健康教育。因此，医护人员需要对患者就医治疗期间悉心照料，详细的介绍入院须知以及医院环境，以温和亲切的态度和患者进行交流，让患者能够尽快的熟悉医院的环境，对医生护士等医护人员产生信任的态度，耐心的回答患者的疑问，对患者的负面情绪能够加以包容、理解，使患者在治疗期间能够处于一种乐观积极的情绪，会有利于身体的恢复以及医生治疗的有效进行。在需要手术的外科治疗中，在术前进行健康教育是确保手术成功的一个重要的步骤，手术前护理工作的重点内容是对可能增加手术风险的因素进行评估，并针对这些因素有效的对患者进行手术相关的健康教育。医护人员需要根据患者的相关情况，结合他的病情，多跟患者进行交流，对患者进行病情讲解，让患者能够对自己的病情以及手术的相关情况多一些了解，在手术时能够以和轻松的态度进行手术，是评估和矫正可能增加手术危险性的生理和心理问题，对患者进行有关手术的健康教育。这样做不仅有利于纠正患者对自身疾病的一些错误认识，提高他们的健康意识，而且还能使患者对自身将要经历的一系列治疗过程有所了解，减少患者的恐慌心理，使他们能够积极主动的配合护理措施的实施。严格来说，之所以要重视病人参与到护理目标的制定和护理活动的最终目的是促进健康，使病人生活能够自理。由于护理工作是一个整体，而病人也是一个整体，所以在实施护理的过程中就要形成一个整体的护士与患者的相互关系，因此护士在制定护理目标及护理方案时应请病人主动参与并积极配合。

　　2.进行手术术前准备的护士

　　对术前患者的各种检查、护理情况等应对患者以及其家属进行详细的说明、解释并加以指导，也要向病人及家属讲解外科手术的简要过程，以及在部分的外科手术后留置各种管道的目的、意义、以及患者家属的配合方法，向他们讲解能促进患者早日康复的各种措施，得到病人及其家属的理解并积极配合。还要对患者进行术后恢复训练，鼓励患者认真进行术前练习并能够掌握深呼吸运动、咳嗽和排痰等方法，并对那些经过胸部手术的患者进行腹式呼吸的训练，指导那些腹部手术者进行胸式呼吸的训练。对有吸烟嗜好的患者要让他们在手术前2周停止吸烟，以减少呼吸道分泌物，保证呼吸道的干净。而且责任护士也应该将健康教育渗透到各种检查及治疗之中，并能够在其中发挥重要的辅助作用。所以说，健康教育在外科护理中的应用，对于患者的身体恢复以及医生与患者之间的关系具有重要的影响。健康教育是护理发展的一个必然的方向，也是护理工作发展中的一个重要的组成部分;对患者进行完善积极的健康教育也有利于外科患者身心健康的恢复与发展，对患者的健康起到积极的促进作用。

　　二、结束语

　　根据本文的分析研究，我们可以得知，健康教育工作的开展，不仅能够提高护士的组织能力及医学看护能力，还能够增加了护士对于自然科学和社会科学方面的知识;因此来说，健康教育的内容应该具有一定的科学性和针对性，要根据不同的疾病与患者的个体差异来制定不同的健康教育内容，以促进外科护理工作水平的提高与患者身体的恢复。

　　参考文献

　　1、陈实功外科护理思想初探王宝玉;中国实用护理杂志1985-11-27

　　2、颅脑外科护理诊断命名探讨张淑英;中国实用护理杂志1988-09-27

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