大学思修论文3500字

　　开设“思修”课程,可以给大学生以思想上的启示和导航,让大学生的法律素质和思想道德素质有所提高。因此，“思修”课对于大学生来说有着重要的意义。下面是学习啦小编给大家推荐的大学思修论文3500字，希望大家喜欢!

　　大学思修论文3500字篇一

　　《新时期的大学生理想信念教育》

　　[摘要]理想信念教育是大学生思想政治教育的核心。当前国际国内形势发生了广泛而深刻的变化，大学生理想信念教育面临新的挑战。新时期的大学生具有鲜明的思想特点，给大学生理想信念教育提出了新课题。加强大学生理想信念教育，必须分析新的形势和挑战，把握大学生的思想特点，探索行之有效的教育方法和对策。

　　[关键词]理想信念教育;新形势;思想;特点;大学生

　　[作者简介]周德胜(1970-)，男，河南信阳人，广西师范大学漓江学院政法系，讲师，硕士，研究方向为思想政治教育。

　　理想信念作为一种观念形态，是人类特有的精神现象。从本质上说，理想信念是人们对未来的向往和追求，是人的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。正确的理想信念对于个人优秀品德的培育，对于国家民族的繁荣昌盛，具有方向指引和动力支撑的重要作用。大学生是青年中的优秀群体，是未来社会主义事业的建设者和接班人，大学生是否具有社会主义的理想信念，关系到我国社会主义事业的兴衰成败。新世纪新阶段，国际国内形势都发生了广泛而深刻的变化，大学生理想信念教育也面临新的形势和挑战，因此，必须准确把握大学生的思想特点，加强和改进大学生的理想信念教育。

　　一、认清大学生理想信念教育面临的新形势

　　在改革开放中出生和成长起来的新时期大学生，享受着社会主义现代化建设带来的物质文化成果，对中国特色社会主义事业抱有信心。但是，我们也应清醒地看到，新时期国际国内形势复杂多变，动摇和否定社会主义理想信念的多种因素在发酵、滋长。如果不能认清当前的形势，不能有的放矢地开展大学生理想信念教育，就会出现大学生动摇甚至放弃社会主义理想信念的危险。

　　新时期妨碍大学生确立社会主义理想信念的因素可以从国际、国内两方面来分析。国际方面：第一，世界社会主义运动从20世纪90年代东欧剧变和苏联解体以来，总体上看仍然处于低潮状态，西方发达资本主义国家在世界上依旧处于主流和优势地位，社会主义、共产主义理想信念在很大程度上遭到质疑。第二，西方资本主义势力对社会主义国家的人民特别是青年一代加剧思想文化渗透和价值观念输入。以福山为代表的“意识形态终结论”的社会思潮即是典型表现，他们宣扬西方的自由、民主、人权是人类的“普世价值”，否定马克思主义在社会主义国家中的指导思想地位，从而削弱人们的社会主义理想信念。第三，随着经济全球化进程的日益深入和我国对外开放程度的不断扩大，我们的思想文化受外来思想文化的影响日益突出，各种思想文化相互激荡，其中不乏非马克思主义及反马克思主义的错误思想，如“历史虚无主义”“新自由主义”“民主社会主义”等。这些思想在大学生中产生了不小的影响，一定程度上冲击了他们的社会主义理想信念。

　　国内方面：首先，当前我国正处于经济社会转型期，出现了一系列的社会问题，包括一些党员干部的腐败问题比较突出，征地、拆迁、劳动纠纷、社会治安等引发的群体性事件明显增多，贫富差距继续拉大，就业、住房、上学、看病和社会保障的压力仍然较大等。对于这些社会矛盾和热点问题，如果不能引导大学生理性分析、正确认识，会引起他们思想上的迷茫，继而对社会主义理想和信念产生动摇。其次，随着我国改革开放的发展，社会意识日益多元化，社会意识的多元化是社会文明进步的体现，但也容易导向价值相对主义甚至虚无主义，产生“怎么样都行”“跟着感觉走”之类的心理认知。从现实生活看，一些错误的思想观点影响着人们的思想行为，破坏着社会的和谐发展，也在一定程度上造成人们理想信念层面的动摇和偏差。最后，市场经济下重物质享乐、轻精神追求的价值取向削弱了大学生的理想信念。市场化带来生活的世俗化，追求物质占有、偏重功利实用、崇尚消费享乐、淡化理想主义、漠视崇高价值的价值观日益流行。在这种社会氛围中，对大学生进行社会主义理想信念教育，必然遭遇到严峻的挑战。

　　二、把握新时期大学生的思想特点

　　社会存在决定社会意识。当代大学生的思想不可避免地受国际国内环境和形势的影响，具有鲜明的时代特色。把握新时期大学生的思想特点，是增强大学生理想信念教育针对性和实效性的依据。整体来讲，新时期大学生思想具有如下特点：

　　1.视野开阔，思想活跃，善于效仿社会流行的思想意识、价值观念。成长于经济全球化、社会信息化深入发展的时代环境中，当代大学生具有视野开阔、思想活跃、勇于创新等思想特点。大学生又处于个体价值观尚未稳定和定型的阶段，对社会涌现和流行的思想观念、价值取向新鲜敏感，善于效仿。他们既崇尚改革开放中产生的平等观念、效率意识、创新精神、竞争意识、全球思维等积极的思想观念，也会在一定程度上认同金钱至上、享乐主义、个人主义等消极的价值观。

　　2.理性务实，目标明确，追求个人成功和自我价值。我国正处在由传统社会向现代社会转型的过程中，社会成员的思想观念正在发生嬗变，务实功利的价值观日益突出，相当多的人只讲实惠，避谈理想。在这种社会背景下成长起来的大学生在价值观上同样呈现出理性、务实、功利的特点。正如有学者总结的，“大学生的务实表现在学业取向上，重视自我技能的发展，忽视基础理论学习;表现在交往观念上，重视功利性交往，轻视道义性交往;表现在职业取向上，重视职业待遇，忽视职业的人生价值体现”。

　　3.价值多元，观点多变，思想易于波动和摇摆。当前我国正处于社会意识多样化的时代，面对纷繁复杂的价值观念图景，大学生的价值判断与选择面临重重挑战。一方面，多种价值观念在大学生群体中和谐共存，对不同价值观趋向于理解和宽容;另一方面，受教师、家人、同学、朋友、媒体等多种因素的影响，大学生的价值观常常处于波动、摇摆和变化之中。因此，当代大学生不可避免地存在价值冲突与困惑。

　　三、新时期加强和改进大学生理想信念教育的对策

　　改革开放三十多年来，大学生理想信念教育已经取得了一定成效，但随着时代发展和社会变迁，大学生的理想信念遭受种种不良因素的影响和冲击，出现了令人忧虑的新情况。近期一些学者的调查报告反映了这种忧虑。例如，程恩富等学者调查的结论：“当代大学生的理想信念问题令人担忧，他们的理想更多地集中在生活和职业理想上，而对社会和道德理想则关注很少，只占10%左右。”教育和引导大学生树立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路，实现中华民族伟大复兴的共同理想，是我国高校人才培养在思想政治上的根本要求，关系到“培养什么人”这一核心问题。邓小平曾经指出：“我们马克思主义者过去闹革命，就是为社会主义、共产主义崇高理想而奋斗。现在我们搞经济改革，仍然要坚持社会主义道路，坚持共产主义的远大理想，年青一代尤其要懂得这一点。”

　　新时期加强和改进大学生理想信念教育，必须认清国际国内新的形势，明确大学生理想信念教育面临的新挑战，把握大学生的思想特点，遵循思想政治教育规律和大学生成长规律，探寻有效的教育方法和对策。

　　1.坚持理想信念教育与关注大学生自我发展和解决实际问题相统一。理想信念教育的成效从根本上说，决定于受教育者的接受需要。倘若教育者不顾大学生的内在需求进行理想信念教育，其结果会变成教育者的一厢情愿，难言实际效果。因此，提高大学生理想信念教育的实效性，首要的一点，就是要坚持理想信念教育与关注大学生自我发展和解决实际问题相统一。胡锦涛指出：“忘记远大理想而只顾眼前就会迷失方向，离开现实工作而空谈远大理想就会脱离实际。”所以，对大学生进行社会主义理想信念教育，需要考虑大学生的实际需求，要关照他们的近期目标，为他们解决好学习、生活、情感、就业等方面的困难和问题创造条件，引导他们把个人的成长与国家的发展结合起来，在个体现实发展和社会共同理想中实现契合。

　　2.坚持思想理论教育与形势政策教育相统一。在对大学生进行理想信念教育的过程中，要做到思想理论教育与形势政策教育并重。通过思想理论教育为大学生树立社会主义、共产主义理想信念奠定科学的理论基础，使大学生明确社会主义、共产主义理想是符合人类社会发展规律和我国社会历史发展必然性的科学理想，理解树立社会主义、共产主义理想信念对大学生个人的健康成长和对中华民族的伟大复兴具有十分重要的意义。通过学习《六个“为什么”――对几个重大问题的回答》《七个“怎么看”》《理论热点面对面》等时政资料，引导大学生正确认识国内外形势，特别是对我国改革开放过程中出现的种种社会矛盾、热点难点问题进行既唯物又辩证的分析、评价，用马克思主义中国化的最新理论成果指导大学生正确认识现实国情，化解大学生思想上的困惑，让他们真正懂得在当代中国坚持和发展马克思主义、坚持社会主义方向和道路的重要性。

　　3.坚持正面引导与批判错误思想观念相统一。马克思主义就是在与其他错误思潮、错误倾向不断比较、批判中发展起来的。高校思想政治教育和理想信念教育强调以正面灌输、正面引导为主，同时又必须对一些错误思潮进行批判。在思想政治教育中，要引导学生认清西方势力对青年学生进行“西化”“分化”的企图，澄清西方民主、自由、人权的阶级本质，揭示普世价值论、新自由主义、民主社会主义等社会思潮的虚假性和欺骗性。在社会意识多样化的时代背景下，既要正面引导学生坚持马克思主义在意识形态中的指导思想地位，坚定社会主义理想信念，又要旗帜鲜明地批判形形色色的错误思想，把破与立统一起来。

　　4.坚持理论教育与实践教育相统一。对大学生进行理想信念教育，既要用科学的理论武装他们的头脑，又要让他们走进社会生活，在实践中认知、体悟我国社会主义事业取得的辉煌成就，憧憬社会主义的美好前景。长期以来，在思想政治教育和理想信念教育中，存在重理论轻实践的倾向，教育的实际效果不理想。邓小平曾经指出：“群众从事实上感觉到党和社会主义好，这样，理想纪律教育、共产主义思想教育和爱国主义教育才会有效。”因此，要提高大学生理想信念教育的实效性，必须让大学生走出校园，参加社会实践活动，让他们在实践中感受和认识中国特色社会主义道路的优越性，真正认同社会主义理想。

　　5.坚持思想政治教育和日常养成教育相统一。毋庸置疑，对大学生进行理想信念教育，必须坚持不懈地进行思想政治教育，引导他们正确认识世情、国情、党情，明确自身肩负的历史责任，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观。同时，思想政治教育又必须与大学生日常养成教育相统一。在思想政治教育的过程中，要让大学生明确社会主义理想信念的具体要求，指明他们现阶段的努力方向。要把理想信念教育的内容分解落实到对学生日常生活、学习、品德的具体要求上来，并且通过日常的养成教育，促使大学生把这些具体要求落实到实际行动中。而长期以来我们的理想信念教育恰恰只停留在思想政治理论层面，缺少实际的、严格的日常养成教育，从而导致理想信念教育的效果不佳。因此，要通过对大学生日常行为规范的训导和锻炼，增强他们的责任意识、荣辱观念、法纪观念、进取精神，从而为确立远大的理想抱负打下坚实的基础。

　　[参考文献]

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　　[2]程恩富，郑一明，冯颜利，等.近年社会主义核心价值体系建设情况的调查研究报告[J].毛泽东邓小平理论研究，2011(2).

　　[3]邓小平.邓小平文选(第3卷)[M].北京：人民出版社，1993.

　　[4]中共中央文献研究室.十六大以来重要文献选编(上册)[M].北京：中央文献出版社，2005.

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