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两学一做党员整改清单

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  两学一做党员整改清单

  开展“两学一做”学习教育,是关于加强党员教育的重要实践,同时也是推动广大党员思想政治觉悟的重要部署,要有针对性的将党的思想建设放在首位,增强党员的政治意识、大局意识;使广大党员进一步树立清风正气,勇于担当,无论在学习、工作、生活中都能起到模范带头作用。

  就我社区党员以及党建工作目前的实际情况提出以下几点整改措施

  1、平时的学习讨论不能解决实际问题。要将个人自学和集体学习相结合,明确党员学习要求,要有计划、有目的的进行党员学习教育,会前做准备,会后做报告,不搞形式主义,以党支部为单位集中学习,会后要自我学习写汇报材料,以确保党员每次学习后的高效率,并且就此次会议组织安排党员党内活动,确保党员带头践行社会主义核心价值观,保持良好的生活方式,真正提高认识,明确作为一名党员所努力的方向。

  2、不搞形式主义,民主生活会做到真实有效。支部班子及成员对照职责要进行真实有效的党性分析、查摆在思想,组织,作风,纪律等方面存在的问题。要面向党员强制性的征求意见,严肃认真的开展批评与自我批评,并提出相应的整改措施。鼓励全体党员对支部班子的工作和作风问题进行评议。挣脱党内群众不敢说,不敢言等问题的存在。

  3、确保党内制度真实有效,教育引导党员无论身处任何情况都要铭记自己的身份,积极为党工作。每个社区的党内制度只存放在文件盒里,没有落实到位,实施到人,我社区就“两学一做”学习教育,重点落实党员设岗定责和承诺践诺制度,挂牌上岗;亮明身份制度;促进党员模范作用,为居民办实事,做实事,让群众感受到党员的带头作用。

  4、在职党员进社区为民服务活动工作的延续开展。教育引导党员在任何岗位、任何时间、任何情况下都抽出空闲时间为所服务的困难群众解决实际问题,而非简单地嘘寒问暖,让困难群众的生活真正的得到一定程度的改善,引导困难群众走出生活的困境,努力积极的生活,使在职党员进社区为民服务活动更加声声有色,更加贴近居民生活。

  开展“两学一做”学习教育,实际就是不搞形式,搞实际;不喊口号,埋头干;不做敷衍,用心做;不嫌麻烦,为群众。坚持从实际出发,以党支部为基本单位,以党的组织生活为基本形式,以落实党员教育管理制度为基本依托,根据我社区的实际情况作出党员学习安排,发挥党支部自我净化、自我提高的主动性。

  延伸阅读:“两学一做”重在实效

  指出,“基层是党的执政之基、力量之源。只有基层党组织坚强有力,党员发挥应有作用,党的根基才能牢固,党才能有战斗力。 ”“两学一做”学习教育,就是要推动全面从严治党向基层延伸。 “两学一做”,基础在学,关键在做。安徽、云南两地的基层党组织以党建带扶贫、以扶贫促党建。干部脚底有泥,群众心里有底,“两学一做”正成为“精准扶贫”的一个重要推动力。

  董绪伦是安徽省金寨县槐树湾乡杨桥村的贫困户,由于85岁的老母亲瘫痪在床,妻子又患上乳腺癌,一家人一直是村里的重点扶贫对象。去年,在村党总支书记詹治干的协调下,董绪伦承包了一口山塘,准备养鱼。

  董绪伦没有养鱼的经验,村里不但给他请来了技术人员做指导,还免除了三年的承包费。但让大伙都没想到的是,这块鱼塘却成了董绪伦的一个心病。原来,由于鱼塘抛荒了几年,沉积的淤泥和杂草太多,不但库容不够,而且一发水,鱼苗就会顺水跑掉。要解决这些问题,至少需要花费两万多块钱,董绪伦根本拿不出这么多钱。

  像董绪伦这样的贫困户,在金寨县有8.3万人。金寨县要求以“精准扶贫”的成果检验“两学一做”的成效。通过建档立卡回头看等措施,杜绝政策“走在路上”现象,切实解决好“最后一公里”问题。詹治干觉得老董遇到困难,是自己对他的帮扶不到位,在村“两委”会上做了自我检讨。

  前两天,詹治干帮董绪伦提交了申请,争取小型农田水利工程专项资金来修缮山塘。扶贫工作干得好与坏,党员干部合格与否,都得百姓说了算。这让群众有了底气,干部受到监督,“精准扶贫”更见精准。

  在“精准扶贫”上发力的还有云南临沧市南美乡的党员干部们。南美乡地处山区,田地都是依山开挖出来的,一个台阶一小块,耕种品种单一、产量低。为了改变这一局面,乡里想启动“小田改大田”工程。没想到,机械刚开到田边,就被村民拦下了。眼看现场陷入僵局,乡党委书记梅建军马上出面解释。

  梅建军带领村干部现场对土地进行测量。先前罗友华说的自家要被占5分地是估算出来的,这次测量后,确认被占不足3分地。损失没有预想的多,好处却是明摆着的,这笔账一算,罗友华很快转过弯儿来。

  “两学一做”学习教育开展以来,南美乡把党员分成35个学习小组,对贫困户实施挂钩帮扶。

  通过党建、扶贫“双促进”,南美乡的脱贫步伐越走越快,农民年人均纯收入从2013年的不足2000元,提高到现在的5084元。借鉴南美乡的做法,临沧市先后派出39400多名干部集中挂钩帮扶贫困村,与71300多户贫困户“结对认亲”。

  带着问题学,针对问题改,安徽金寨和云南临沧以“精准扶贫”的成果检验“两学一做”效果,实现党建、扶贫两手抓、双促进。各地的脱贫攻坚情况千差万别,在“两学一做”学习教育中,如何突出问题导向、做出实效,是对广大基层党员干部的基本要求。要找准穷根,拿出实策,用具体行动带领群众脱贫致富,做到以学促做,这样,基层党组织才能成为脱贫一线的核心力量。

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