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三年级上册语文《巧取报酬》教案

时间: 朝燕820 分享

三年级上册语文《巧取报酬》教案

  《巧取报酬》主要描写了毕加索为贵夫人画像,那么,到了这篇课文的学习上,语文教师要做好怎样的课前准备工作呢?接下来,学习啦小编就和大家分享沪教版三年级上册语文《巧取报酬》教案,希望对大家有帮助!

  沪教版三年级上册语文《巧取报酬》教案

  教学目标:

  1、在阅读中自主学习本课生字;引导学生认清“酬”和“舔”的字形。能联系上下文,理解“苗条、抱歉、报酬”等词语的意思,积累表示生气的词语。

  2、 借助提示语,指导学生读好人物对话,通过朗读,重点体会“巧取报酬”事件中“巧”的意思,并能在教师的引导下概括地说清楚。有感情地朗读人物的对话,体会毕加索的聪明才智。

  3、尝试借助板书,分“拒付报酬”和“巧取报酬”两步说说课文主要内容。

  教学重点、难点:

  抓住关键词句,引导学生感悟毕加索巧取报酬时体现出来的智慧。

  教学方法:

  抓住题眼进行突破,初步了解课文讲述的故事大意;引导学生质疑,帮助学生整体感知课文内容;通过品词、品句以及朗读指导,使学生感受毕加索在整个事件处理过程中表现出来的智慧。

  教学过程:

  一、揭示课题,初步了解课文大致内容

  1、出示词语报酬:

  (1)指生读 chóu,正音,(“酬”在这里要读得轻一些)

  (2)指导写好这个词语。板书:报酬( 强调“酉字旁”)

  (3)理解词义:课前同学们查了字典,“报酬”是什么意思?

  (4)报酬就是对别人付出的劳动给予一定的钱或实物,表示一种酬谢。就拿我们的社会来说,许多劳动者通过自己的劳动来取得相应的报酬。(板书:取)可今天我们要学的课文是《巧取报酬》。(板书:巧)

  2、学生齐读课题

  3、同学们已经预习了课文,这里“巧”的意思是“巧妙”。谁像谁“巧取报酬”?(板:毕加索 贵妇人)

  4、毕加索向贵妇人巧取报酬,很显然贵妇人不肯付钱,也就是说它拒付报酬。

  (板书:拒付))

  二、 引导学生质疑,整体感知课文内容

  1、从课题上来看,同学们大致了解了课文讲了一件什么事?谁来说一说。

  2、现在你有什么问题来问吗?

  学生质疑:为什么要拒付报酬?怎样巧取报酬?

  3、当我们把这两个问题解决了,就会对课文讲了一件什么事有更详尽的了解。

  过渡:

  贵妇人为什么要拒付报酬呢?课文哪一小节讲了这个内容,请同学们自由朗读课文。

  三、研读课文,感受毕加索的智慧

  (一)自由朗读课文,思考:课文哪一小节写了贵妇人拒付报酬?

  (二)学习第1、2节,了解“拒付”的原因。

  1、指名读,贵妇人为什么拒付报酬?

  2、出示句子:她觉得毕加索没有把自己画得苗条些。

  3、这就是贵妇人拒付报酬的理由。这句话还可以怎么说?

  A “ 苗条”的反义词是“肥胖” (出示)

  B 你能把“肥胖”这个词用到句子中使这句话的意思不变吗?

  4、贵妇人觉得毕加索没有把自己画得苗条些,这只是他自己认为的。而事实又如何呢?我们来看看课文中的插图。

  生:事实上贵妇人本来就是很胖的,毕加索是照着他的样子来画的。

  (板书:照实)

  5、贵妇人希望毕加索把他画的美一些,苗条一些,而毕加索照实把他画了下来,因此贵妇人很不满意,如果是你,你会怎么说?

  6、同学们拒绝付钱,态度很坚决,贵妇人人为何没有这样直截了当地去说呢? 请你联系贵妇人的身份、地位来说。

  7、 贵夫人地位显赫,虽然她不想付钱,但为了不失自己的身份,她就以狗不认他作为一个借口。(板书:狗、不认、借口),从这里我们就能体会到人物说的话一定要符合他的身份。

  8、指导朗读:我们再来读读这句话,用心体会。

  “很抱歉,我拒绝付钱,因为你画得不像,连我的爱犬也认不出我了。”

  过渡:读到这里,我们知道了贵妇人以狗不认她作为借口而拒付报酬。

  (三)精读3?9节,了解“巧取”的经过。

  (1)引读第3节。

  师:(出示第三节)面对贵妇人的无理,毕加索火冒三丈…….突然,他的眼光……他想到…….

  (2)抓住“有了!”,体会主意的绝妙。

  ①师:此时的毕加索灵光一闪,有了什么?(主意、办法)。在这一瞬间,毕加索就有了绝妙的主意。让我们一起来把这个短句读好。

  ②到底是什么主意?这里没有写出来,但我们可以读读下文,从中找到可以帮助你理解这个主意的句子。请同学们快速朗读,3-9节画出相关的句子。

  ③指生交流,(出示句子)指生读

  A毕加索马上把奶油涂在画像中贵妇人的脸上,然后,飞快地去追赶贵妇人。

  B毕加索抱起小狗,走到画像跟前放下。嘿!小狗非但一声不叫,还不停地舔着画像上贵妇人的脸呢!

  ④师:现在你能根据毕加索的行动来说说他的主意到底是什么?

  语言训练:

  有了,我可以 。

  师:这样做的结果就是让小狗舔画像中的贵妇人,(板书:舔),让她无话可说。你不是说小狗不认你吗?我就让小狗来认你。这真是个绝妙的主意。

  (3)抓住人物语言,体会实施方式巧。

  ①师:巧取报酬的主意已定,如何巧妙实施,这是成功的关键。

  我们来看看当时毕加索和贵妇人的对话,用心揣摩人物的语言。同桌分角色读。 (出示毕加索和贵妇人的对话)

  ②毕加索在实施过程中“巧”在哪里?注意提示语。同桌讨论

  ③ 交流巧妙之处:

  要点:1、尽管毕加索火冒三丈,但是他强忍怒火,有礼貌地说(泛红:有礼貌 生读说的话)毕加索为什么要有礼貌地说? 指生交流 指导朗读句子

  2、当贵妇人板着脸问后,毕加索又说(生读说的话)小狗的视力真的“有问题”吗?(指生交流)是呀,这只不过是毕加索找的一个借口,借小狗的视力有问题,要抱回小狗,让它舔画像。

  3、果然,小狗一声不响地舔着画像上贵妇人的脸。见此情景,毕加索微笑着说(泛红:微笑着 生读说的话)此时,毕加索心里真(高兴 得意)

  ④与其相反,此时贵妇人(引读:惊讶得说不出话来)

  师:“惊讶得说不出话来”用一个词来概括,可以怎么说?(瞪口呆 哑口无言)

  ⑤从这组对话中让我们感受到了毕加索巧取报酬的办法巧,实施的方式更巧。让我们一起读读。(分角色朗读)

  引读:为了巧妙实施办法,毕加苏强压怒火,他快速………然后……接着他有礼貌地说…….贵妇人板着脸问…….毕加索又说…….说完他……嘿!小狗非但…… 还……..此时,毕加索微笑着说…….

  ⑥毕加索不仅巧妙地教训了贵妇人,而且也巧妙地取回了报酬。现在,你能不能用简洁的语言来说说毕加索巧取的经过吗?自由说,指生说。

  四、总结提升 ,布置作业

  1、师:通过刚才的学习,我们了解了贵妇人为什么拒付报酬?毕加索如何巧取报酬?这样,我们对课文讲述的故事有了比较详细地了解。现在你觉得毕加索真是个(指生交流)

  2、今天我们又学了一个聪明人的故事。他的聪明就在于以其人之道还治其人之身。他用自己的智慧巧妙地教训了想要拒付报酬的贵妇人。今天回到家里把这个故事讲给你的家人听。

  五、拓展延伸

  1、(出示毕加索画像)师:在生活中,毕加索是那么具有智慧。在绘画领域,他卓有成就。 他是20世纪西班牙著名的画家。这位天才横溢的画家一生完成了约六万件作品,许多作品被堪称为世界艺术珍品。让我们一起来欣赏他的几幅作品!(媒体播放)

  2、有关毕加索的小故事还有很多,课后有兴趣的同学可以查找一下,与同学再交流。相信你会有更多的收获。
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