三年级上册语文手术台就是阵地教案(2)
二、品词析句，感悟人物伟大精神。
过渡：在万分紧急的情况下，我们的白求恩大夫在干什么?
1.看投影图片：仔细观察白求恩的神情、动作，想象他与助手可能会说什么?
2.分组合作学习：找出在下列情况下，白求恩仍然坚守手术台的句子。①当炮弹落在小庙前的空地上。②当炮弹不断地在周围爆炸。③当火苗向手术台扑来。画出句子，认真读一读，和小组同学交流自己的感受。
3.讨论交流：
(1)当炮弹落在小庙前的空地上，白求恩的表现。
出示句子：白求恩仍然镇定地站在手术台旁，他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，扔在盘子里。
找出表示动作、神态的词，引导理解“仍然、镇定、敏捷”。(“镇定”的近义词是“沉着”“平静”。“敏捷”的近义词“灵敏”“迅速”“快捷”)板书：镇定敏捷。
从这些词语中你体会到什么?(白求恩给伤员动手术两天两夜没休息，现在环境更危险了，他还是那样忘我地工作，动作依然那么敏捷迅速，他的医术是那样高超!)
指导朗读第二自然段。把写危险形势的词语读急促些，写怎样工作的重点词语读得重一些。教师范读，学生练读，体会白求恩不顾个人安危对工作非常负责。
(2)过渡：当炮弹不断在周围爆炸时，白求恩是怎样说?怎样做的?来听听他是怎样说的吧!听录音朗读第三段。出示对话，请大家也来当白求恩和师卫生部长，同桌练习对话。指名分角色朗读，学生评议：他们读得怎样?好在哪里?有哪些不足?
在评价中使学生明白师长的语气先是着急，然后是再三恳求。而白求恩的态度坚决，心里平静。指导读好反问句：把“怎么能”改成“不能”好吗?为什么?反问表示更强烈的语气。
男女生分角色朗读。
理解重点句(大屏幕出示)。白求恩说：“谢谢师长的关心。可是，手术台是医生的阵地。战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢?部长同志，请您转告师长，我是一名八路军战士，不是你们的客人。”
从白求恩的话中，我们可以感受到他想的是什么?(他想的是受伤的战士，想的是医生的职责——救死扶伤，想的是自己也是一名八路军战士，而丝毫没有想个人的安危!)
“阵地”是指什么?白求恩说“手术台就是阵地”说明什么?(阵地本来是指战士打仗的地方，白求恩把抢救伤员看成与打仗一样重要!他要像战士们坚守阵地一样坚守手术台。)
学生连起来说说对这段话的理解，让学生体会到在万分危急的形势面前，白求恩对同志极端负责，忘我的工作着，把中国人民的解放事业当作是自己的事业，具有伟大的国际主义精神!
过渡：敌机依然在吼叫，炮弹不断在爆炸。白求恩低下头，继续给伤员做手术。(板书：继续)不好，火苗向手术台扑来了!
(3)出示句子(齐读)：
白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术，做了一个又一个。
读到这里，你的眼前仿佛出现了什么样的情景?引导想象当时的危险场面和白求恩忘我工作的情景。抓住重点词“争分夺秒，仍然”理解。这里更表现了白求恩的什么精神?
4.战斗胜利结束了，我们可敬的白求恩大夫终于走下了手术台，你想对他说什么?代表伤员说什么?(白求恩大夫，您连续工作了69个小时，实在是太辛苦了!坐下来喝杯水，躺下来休息休息吧!千万别把身体累坏了!)
三、感情升华，拓展延伸。
1.深情讲述：白求恩大夫在中国的近两年时间里，常常就是这样夜以继日地工作，他对同志无比地热情，抢救了无数受伤的战士，培养了大批医务干部，为中国的抗战做出了卓越的贡献!然而，在一次抢救伤员的过程中他不幸感染，在病重期间还坚持工作。1939年11月他离开了我们，永远地留在中国这片热土上。为了纪念这位伟大的白衣战士，人们修建了白求恩纪念馆。
2.出示白求恩纪念馆图片。配二胡曲《悲歌》，教师朗诵《白求恩之歌》。听了诗歌，你有什么想说的?
3.在我们的生活中，还有哪些人也像白求恩一样无私奉献，对工作高度负责?(如抗击非典的白衣天使。抗洪抢险的解放军、消防官兵等。)全体起立!以少先队员的名义，向白求恩致敬!向所有默默工作，无私奉献的人们致敬!
第三课时
一、有感情地朗读课文。
出示课文插图投影，播放自制的符合课文内容的炮弹爆炸等越来越紧张的场面的录音，学生同步朗读。(创设情境，激发朗读兴趣，提高朗读效果。)
二、辨析近义词。
1.找到文中有“陆续、继续、连续”的句子读一读。
2.体会三个词的相同点和它们之间的细微差别。
陆续：表示有先有后，不是同时发生，也不是一下子结束，可重叠使用。
连续：表示一个接一个，不间断。
继续：必须在前面已交代过什么事后才能使用，表示事情连读下去。
3.选词填空：
我的妈妈( )三年被评为优秀工作者，真的令我十分佩服!
电影快开始了，人们( )走进电影院。
我放下奶奶打来的电话，又( )做作业。
三、复习巩固生字，指导书写。
1.出示生字词卡片，这些生字还会读吗?开火车读一读。
2.识记生字。你有什么好办法记住这些生字吗?和大家一起分享。
3.指导书写：(出示会写字卡片)斗庙吼瓦帘秒
仔细观察田字格里每个字的位置。想想怎样写出来的字才美观?引导学生发现：庙是半包围结构，广字头一定要包住里面的字。“秒”的禾字旁第五笔为点，不写成捺。吼左边的“口”写小些，右边的“孔”写得大些。
4.练习书写。教师巡视指导。表扬优秀作业，并进行展示。
四、拓展阅读。
同学们，白求恩大夫逝世后，毛主席写了一篇文章《纪念白求恩》，想不想看呢?大家可以去图书室借阅。想了解更多白求恩的事迹吗?我们的图书室还有许多关于白求恩的故事书，下课后，想看的同学也可以去看看。
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