育儿知识大全家园共育(2)
育儿知识家园共育篇四
逗宝宝并不意味着捉弄宝宝
“逗”宝宝和“捉弄”宝宝其实是完全不一样的两个词语。“逗”宝宝最主要的功能是让宝宝开心。各位爸爸妈妈最好是站在宝宝的角度，以宝宝的想法为主，以宝宝能理解和接受的方式，做一些让宝宝开心的事情，这里面可以有童心、快乐，甚至幽默和智慧。捉弄宝宝，其实是爸爸妈妈展现出一种高人一等的样子，利用宝宝的幼稚，故意让宝宝犯错误、哭泣和害怕。然后让宝宝做出一些动作来逗周围的家长笑，这样会让宝宝觉得羞辱、担忧和失落。
比如爸爸妈妈手中有一个准备给宝宝的东西，可是在宝宝要的时候却不是一下子就给宝宝，然后会给宝宝提条件，让宝宝对自己说几句好听的，如果宝宝没有答应你的要求，就做出要把东西拿走不给的样子，等到宝宝说了，才会把手里的玩具给宝宝。
还有一部分的家长以吓唬宝宝取乐，看到小男孩，就表现出要去找把剪刀去割男孩的小鸡鸡之类的动作。要是看到小女孩极喜欢她的布娃娃，会偷偷把布娃娃藏起来，骗孩子说丢了或者已经送给别人了，等到小女孩大哭，大人才拿出来。爸爸妈妈以此为乐，觉得这样就是逗宝宝着急一下，宝宝哭一下然后笑一下就没事了。但是事实上爸爸妈妈这样的动作都会给宝宝心理上造成伤害。宝宝觉得这样子的动作一点都不好玩，反而会让宝宝产生不安和不被尊重的感觉，会伤害宝宝的自尊心，增加宝宝的社交恐惧和对他人的不信任。所以要是看到家里的人会遇到这些事情的话，爸爸妈妈要礼貌而坚决地制止。这不是无所谓的事情，关乎宝宝成长的事情都是很重大的事情，在大人眼里是小事，对宝宝来说却是大事。
我国现代著名教育家陈鹤琴先生就坚决反对捉弄宝宝，陈鹤琴先生觉得和宝宝一起玩也是一种特殊的德行教育，总是被捉弄的宝宝在以后会慢慢出现品德方面的缺陷。就像爸爸妈妈用欺骗宝宝的方法来逗他，这样宝宝会被爸爸妈妈弄得非常着急，然后产生各种情绪，宝宝的一些动作也许会博得爸爸妈妈哈哈一笑，但是如果宝宝经常被捉弄的话，就会渐渐开始养成不信任他人和说谎的毛病。
如今社会发展很快，之前讲到的那些捉弄宝宝的具体做法可能不大用了，可是爸爸妈妈捉弄宝宝的思维方式还是挺多的，宝宝在许多的时候还是被捉弄的对象。这些捉弄行为看起来不是那么的粗俗，可是它们与上面那些捉弄行为的野蛮性是相似的，其中都充斥着对宝宝的不尊重，和对宝宝心理的不体谅。
爸爸妈妈有时候觉得捉弄宝宝是一件有趣的事情，觉得这样就是逗宝宝，但是这样做会使孩子的心里受到很大的伤害，也许家长觉得这件事很好玩，但是宝宝却觉得这样的逗法一点都不好，会让孩子觉得自己不被尊重，长久下去也会变得不信任他人，或者是增加社交恐惧感，如果我们的家里人有这样捉弄宝宝的情况，一定要坚决的制止，让孩子健康快乐的成长。
育儿知识家园共育篇五
让孩子享受自由教育的美好
很多年轻妈妈，在教育孩子的问题上，非常不自信，她们崇拜书中的理论或者某位教育大师的言论，但是，家庭条件不同，孩子性格不同，也许别人的完美教程复制到自己孩子身上就会变得格格不入，不妨学着去自由教育孩子吧!
其实，年轻妈妈的心理很符合人类对于自由的态度，总是在“奔向自由”、“逃离自由”中循环往复。回首历史，人们刚刚摆脱神和教会的支配，转眼却建立了君主专制，之后又为了得到自由，进行革命，结果还来不及享受自由，又陷入希特勒的独裁统治。
人们得到自由之前，会被某人或者某事支配，有时候只要盲目的遵循即可，而一旦没了命令或者指示，就不得不进行思考，而有人讨厌思考、有人害怕考虑不够全面，这个时候又会不想要自由，想要被支配。
这就和新手妈妈对于孩子的教育一样。一方面想要有自己家庭的特色，一方面又想要模拟别人的教育方式。
儿童教育里面有一本经典名著，叫做《斯伯克博士的育儿必读》，它曾被翻译成多国文字出版，当时的很多妈妈异常追捧。但是，这也不是孩子教育的蓝本。现今社会，有的专家提倡开放式的自由教育，有的提倡严格教育，呈现众说纷纭，让很多年轻妈妈无从适应，一会儿想要严格教育，一会儿又倾心于自由教育。
其实，上述中多种多样的家庭教育学说，就是教育自由的产物。理论上讲，每个家庭具体情况不同，孩子性格也不一样，那么，家庭教育方法可以根据自己的人生观、价值观、世界观来调整。教育孩子不必刻板、不知变通，自由教育才是最适合的。
没有经验的妈妈往往在家庭教育上面缺乏自信，经常害怕自己的教育方法不正确。于是开始借鉴各种成功范本。可是，借鉴太多的话，会得不到精华，囫囵吞枣的结果往往是无效的。
如果真的无从下手，翻看一下经典的教育名著，听一下教育专家的讲解，或者是参加育儿辅导班都可以。不过，家庭教育的基本还是家庭，在于家长自己给予孩子的。
年轻妈妈学会借鉴是好事，不过，最根本还是在于自己。自由教育孩子其实是一件很美妙的事情。不要因为缺乏自信而选择逃避，细想一下，我们可以根据自己的三观来教导孩子，也许会遇到困难，也许会有疑惑，但是，实践出自己的家庭教育方式，对孩子对家长而言，都是幸福的!
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