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中班健康活动反思3篇介绍

学习啦【其它健康常识】 编辑:立文 发布时间:2016-09-29

  在中班教育中,难免会出现一些不如与其的方面,一些值得反思的事情,下面是小编为你精心整理的中班健康活动反思,希望对你有帮助!

  中班健康活动反思篇一

  活动设计背景 :孩子在幼儿园里,和其他小朋友相处时,经常会发生一些摩擦,幼儿却不会调节控制自己的情绪,有时会大哭,有时会难过,甚至还会大打出手,特别是幼儿上了中班以后,心情变化大,会更不容易控制自己的情绪。喜、怒、哀、愁之情人皆有之,但快乐作为一种积极情绪却是心理健康的重要标志之一。对于幼儿的成长尤为重要。愉快的情绪既来自于成人的关怀呵护,更取决于幼儿自身的主观体验。幼儿园新纲要中指出,健康领域的目标之一就是让幼儿能身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快,为此我设计这次活动——开心吧,就是为了让幼儿在体察、感知、理解中,懂得人的基本情绪,知道情绪愉快有利于身体健康,培养幼儿开朗的性格和乐观的情绪。在教育中,我们要让幼儿学会如何保持愉快的心情,并初步学会用多种方式排解不开心的情绪,为快乐的人生奠定基础。本次活动的内容选自中班健康下册中的第二个活动主题“齐齐开心”,这一个活动的主题就是让幼儿学会用适当的方式排解不开心的情绪,知道好的情绪对我们身体是有好处的。好的情绪还可以让我们交到更多的朋友,在集体生活中能感受到更多的快乐和安全感。根据这一内容我设计了三个环节:情景感知,理解每个人都有情绪——讨论分析,知道好心情有利于我们身体健康——体验理解,寻找到排解不开心情绪的方法。

  中班健康活动反思篇二

  手足口病是一种由肠道病毒引起的、好发于小儿的传染病,近些年来在世界各国广为流行。全年均可有发病,但3-11月份多见,6-8月份为高峰期。这种病传播速度极快,传播范围极广,发病年龄可从4个月的婴儿到30岁的成人,但以3岁以下的婴幼儿发病率最高。

  近段时间,各大医院相继出现手足口病患儿,由于家长和孩子缺乏对该病的预防及危害的了解,因此家长生怕自己孩子被传染,对于手足口病可以说是谈“痘”色变,于是,我们设计了本次教育活动,旨在通过此次活动让大家了解此病,让家长对此病有一个科学的认识,让孩子不再害怕,同时培养孩子良好的饮食及个人卫生习惯。

  通过本次活动,幼儿对手足口病有了大体的了解,他们知道吃板蓝根、大青叶可以预防此病的发生,同时掌握了正确地洗手方法。知道要注意个人卫生:勤洗澡、洗头,剪指甲;饭前便后要洗手;不吃生的和腐烂变质的食物;少吃冷饮,瓜果要洗干净再吃等等。同时,孩子们因为知道手足口病是怎么回事,又知道应该怎样预防和治疗,所以,消除了孩子们心中的恐慌感,对于手足口病不再害怕。而且,孩子们还把自己了解到的知识告诉家长,让爸爸妈妈们不再害怕。另外我们还利用张贴宣传资料让家长了解手足口病,并坚持每日消毒和严格的晨检制度,从根本上预防疾病的发生。

  中班健康活动反思篇三

  中班健康活动“大风和树叶”活动反思

  今天的活动是“大风和树叶”,看到这个活动名称,有似曾相识的感觉,如何将这个活动组织得跟以往有所不同呢?如何让孩子们更喜欢呢?走进课堂,我的脑中在不停地转动着、思考着。

  跨进教室,江姑娘则笑迎我:“吴老师,你今天真漂亮呀。”看来小姑娘对我今天穿的这件公主式羽绒服比较喜欢,不由自主地发出赞叹,我笑着回应:“是吗?谢谢。”接着就有了一声一声的“吴老师,你今天真漂亮啊。”我笑答:“其实啊,现在有的孩子比吴老师还漂亮呢。他知道上课了,坐得很端正,那个样子才是最漂亮的。”听我这么一说,好多张嘴附和的小家伙立马坐正好,我为自己的这句话窃喜。

  “今天吴老师要来和你们玩个游戏。游戏的名称是:大风和树叶。大风轻轻吹——”

  “树叶轻轻飘”孩子们马上接过去,并用肢体语言表示着被风吹着的树叶。我一个个走过去轻轻吹,被吹过的树叶都开始摇动和飘动,对飘得比较特别的孩子我会说:“这片树叶飘得真好看,还弯弯的呢。”“这片树叶真特别,和别人飘得不一样。”……

  现在风大了,“呼,呼,呼”随着我的风吹出,孩子们都使劲地飞起来,好不开心啊。看到他们“疯”得可以了,我收住了风,立得笔直地在那里,一动也不动“风停了”小树叶得回家了,孩子们一个个回到了自己的坐位上。一个小家伙躺在地上说:“我被风吹掉地上了。”呵呵,我看看他,没说什么,过了一会儿他也爬起来坐上了位置。

  “小树叶们,我们到操场上去飞吧。”小小的风吹着树叶,树叶轻轻起来,把小椅子塞到桌子底下,一个接一个飞出教室,孩子们会意地轻轻飞着,飞着。到了操作我们走在一个圆圈上,“小树叶们,我们的家就在这里呢。”春天里,春姑娘轻轻地吹着,小树叶轻轻地飘呀飘呀,随着我在圆圈上对着孩子们一个个轻轻地吹风,孩子们做着各种不同的姿势飞着、飘着,“秋天来了,风吹大了”,孩子们马上飞得很远很远,到处飞着、跑着,我的风随着他们一个个吹着,越吹越大,渐渐地,渐渐地,风停了,“冬天了,小树叶都掉了,掉到大树妈妈的脚下了。”孩子们一个个走回了圆圈,坐地地上休息。

  再一次玩过小风、大风,孩子们静下来了。“小树叶们都围着大树妈妈,大树妈妈给小树叶们讲着一个好听的故事呢。”我开始创编故事,为的是孩子们静静地休息的时候不至于无聊,也不至于因为无聊而不能静静地休息,故事编着:“大树妈妈有许多树叶宝宝,他们每天生活在一起很开心,有一天,一只啄木鸟来到大树妈妈身边,使劲地啄着大树妈妈,小树叶着急了,你为什么啄我的妈妈?请你走开。”大树妈妈怎么说呢?一个孩子回答:“没关系,啄木鸟是医生。”他虽然不能将话说得更清楚,但我已经明白了他的话,于是笑着说:“是的,啄木鸟可是我们树的好朋友呢,没关系。”树妈妈笑着说道,这时个啄木鸟真的把树妈妈身上啄了一个洞,只见它用尖尖的嘴伸进洞里,一下叼出一只虫子,然后一口吞下去了。树妈妈开心地说:“啊,真好,我的身上不痒了,谢谢啄木鸟。”小树叶得听着妈妈的故事也很开心,他们随着风轻轻地飘起了舞,孩子们很快进入角色,爬起来又飞了,“风吹得大了,两片小树叶手拉手一起玩了。”孩子们听着口令两两结对玩了起来。

  玩着玩着,有些累了,我们一起飞回家了。

  反思:

  1.孩子喜欢的游戏可以反复玩。这个游戏孩子们很喜欢,他们喜欢用自己的身体也表示被风吹起的各种姿态,并且尝试创造出不同的造型,他们的动作还可以随着“风力”的大小而变化。这一活动孩子的创造性可以充分发挥,情境中的游戏他们非常喜欢,因此,这是可以反复玩的。

  2.玩过的游戏可以变化着玩。这个游戏孩子们玩过,我在玩的过程中做了一些创新,如树叶的家(圆圈),孩子们先给自己一个定位,当树叶被风吹远了的时候,他们可以飞出这个“家”,而当风停的时候他们还要回来,有了这个圈作为家,孩子们就能依据情节,一会飞出一会儿飞回,收放自如。今天孩子们自控能力很强,基本都能按信号飞出、飞回。只有三个小男生在最后一轮行动有些迟缓,没有及时回家。

  3.把握游戏节奏。孩子们两次由飞出而飞回后,他们身上开始暖和了,这时需要稍长一点的时候休息,当孩子们回家休息时,我不能只让他们静静地趴着,得有一些吸引他们的话题让他们关注着,这样才不至于形成消极等待。于是我讲起了自编自导自演故事,孩子们听得入神极了,不知不觉中放松了身心。

  

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