高考语文古代诗歌鉴赏怎么做

高考语文古代诗歌鉴赏怎么做

　　古诗文鉴赏是语文高考的一个必考考点，做这类题需要讲究答题技巧。下面由学习啦小编为大家整理高考语文古代诗歌鉴赏的有关知识，希望大家喜欢!

　　高考语文古代诗歌鉴赏怎么做

　　掌握诗歌类别及其特点。

　　不同类别的诗歌在表情达意、节奏韵律等方面各有特点，因此，分清诗歌类别往往是理解和鉴赏诗歌内容的一个突破口。按表达方式，可分为叙事诗、抒情诗、哲理诗;按格律，可分为古风(古体诗)、格律诗(近体诗);按字数，可分为四言、五言、七言、杂言等;按内容，可分为山水田园诗(写景诗)、咏物诗、边塞诗、即事咏怀诗、咏史诗等。而词按风格，又可分为豪放派、婉约派等。

　　把握诗歌的主要特征。

　　即诗歌高度的概括性，生动的形象性，强烈的抒情性，鲜明的音乐性。

　　熟悉古典诗词鉴赏常用名词术语

　　(1)评价主旨类

　　深化意境、深化主旨 、意境深远、 意境优美 、意味深长、耐人寻味 、言近旨远、言简意丰、意在言外 、含蓄蕴藉等 。

　　(2)分析手法类

　　卒章显志、画龙点睛、直抒胸臆 、托物言志、 象征、以小见大、开门见山、寄寓 、寄托、衬托 、烘托、渲染、侧面描写 、对比、 起兴

　　、情景交融、情景相生、 情因景生、借景抒情、以景衬情 、融情入景 、一切景语皆情语等 。

　　(3)语言特点类

　　勾勒、浓墨重彩、描写详尽、细腻、惟妙惟肖、体物入微、穷形尽态(相)、富有哲理 、淋漓尽致、行云流水、形神兼备、简洁、浅显、明快、明白、通畅、平淡、无奇 、质朴清新 、淡雅、词藻华丽等 。

　　(4)风格类 沉郁顿挫 、豪放、雄浑、旷达、沉郁、苍凉、冲淡、低沉、悲慨、苍劲、舒缓、悲凉、俊爽、等。

　　(5)文章结构

　　做铺垫、埋伏笔、呼应、浑然天成等。

　　(6)行文技巧类

　　虚实相生、水乳交融等。

　　高考语文古代诗歌鉴技巧

　　1.象征

　　象征是通过特定的容易引起联想的具体形象，表现某种概念、思想和感情的艺术手法。象征体和本体之间存在着某种相似的特点，可以借助读者的想象和联想把它们联系起来。例如蜡烛，光明磊落，焚烧自己，照亮别人的具体形象，可以使我们联想到舍己为人的崇高精神。因此蜡烛是舍己为人的象征。

　　象征手法的作用，首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。

　　例如，龙象征皇上最高权力，凤凰象征皇上的德行，麒麟是长治久安的象征，猿声是旅人离分时的伤感的表现，鹤是永生的化身，蝙蝠跟西方相反，则代表着幸福，鸳鸯是爱情的象征，大雁给分离的情人带来消息，知了象征复活之后便是死亡;

　　梧桐常在描写秋天的诗中出现，杨柳表示别离，兰花是纯洁的象征，牡丹是富贵的标志，梅象征高洁、清秀、淡雅、素朴; 菊象征高洁、傲霜斗雪的坚强，被称为“隐逸之花”; 兰芷象征名贵、孤芳、清高等等。屈原用“兰芷”象征自己的芳香、不与世同流合污的高尚节操;陆游以“梅花”象征自己的孤高与劲节(《卜算子•咏梅》)等等。

　　寻陆鸿渐不遇 皎然

　　移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未着花。

　　扣门无犬吠，欲去问西家。报导山中去，归来每日斜。

　　【析】诗中的“篱边菊”象征着陆鸿渐具有高洁的节操。

　　1、联想和想象

　　多为浪漫主义诗人所采用。如李白常把现实与梦境、仙境，自然界与人类社会打成一片，他的《梦游天姥吟留别》以飞越的神思结构全诗，诗人的想象犹如天马行空，所描绘的梦境、仙境，正是他所向往追求的光明美好的理想世界。“小时不识月，呼着白玉盘”、“我寄愁心与明月，随君直到夜郞西”、“我歌月徘徊，我舞影凌乱”都是奇思遐想与自然天真相结合的神来之笔。

　　大胆丰富的想象也常表现为夸张手法的运用。所谓夸张即故意地对事物进行夸大或缩小的描写，藉以表达诗人异乎寻常的情感。在浪漫主义诗歌中，夸张的手法随处可见。

　　如李白的《梦游天姥吟留别》“天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。”该句就运用了夸张和烘托的写法来表现天姥山的巍峨高峻。

　　又如李贺的《梦天》“遥望齐州九点烟，一泓海水杯中泻。”在诗人的眼中茫茫中国大地上的九州岛成了微不足道的尘烟九点，浩淼无边的东海成了杯中之物，通过想象和夸张的手法，抒写了诗人对人事沧桑的深沉感慨。

　　高考语文古代诗歌鉴练习

　　1. (2016·银川高三模拟)阅读下面这首宋词,完成后面的题目。

　　破阵子

　　晏 殊

　　燕子来时新社,梨花落后清明。池上碧苔三四点,叶底黄鹂一两声,日长飞絮轻。 巧笑东邻女伴,采桑径里逢迎。疑怪昨宵春梦好,原是今朝斗草赢,笑从双脸生。

　　词的下阕写青年女子,试简要分析她是一个怎样的形象,并说说作者是从哪几个方面来刻画这一青年女子形象的。

　　解析:下片写人。通过人物动作、情态的描写以及旁人的揣测,塑造了东邻女这一形象。回答本题,抓住重点词语“巧笑”“逢迎”“疑怪”“春梦好”“斗草”“笑”。注意体会人物行为、情态所体现出的性格。要注意分条作答。

　　答案:活泼天真、纯洁无瑕的青年女子形象。作者从以下几个方面来刻画青年女子形象——声音: 巧笑;表情和动作:逢迎、笑从双脸生;侧面:疑怪昨宵春梦好。

　　(2016·豫冀晋百校联考)阅读下面这首宋诗,完成后面的题目。

　　西湖春日

　　王安国

　　争得①才如杜牧之,试来湖上辄题诗。 春烟寺院敲茶鼓,夕照楼台卓酒旗。 浓吐杂芳熏巘崿②,湿飞双翠破涟漪。 人间幸有蓑兼笠,且上渔舟作钓师。

　　【注】 ①争得:怎得。②巘崿(xī è):指山峦。

　　本诗的颔联、颈联描绘了怎样的画面?表现了西湖怎样的特点?

　　解析:诗歌的颔联、颈联采用移步换景的手法,运用工笔刻画来描写景物。敲茶鼓,声,听觉;卓酒旗,形,视觉;吐杂芳,嗅觉;湿,触觉。同时,又动静结合,敲茶鼓与破涟漪是动,其他为静。回答本题先逐句将画面描绘出来,再概括特点。特点要结合诗人的感情来概括。

　　答案:描写寺院香火旺盛,在春烟氤氲中响起茶鼓;楼台于夕阳斜照中矗立,酒旗在风中招展;起伏的山峦被“杂芳”熏染,花香四溢;西湖水面平静,画舫来去划出层层涟漪。诗人从听觉、视觉、嗅觉、触觉各种角度,动静结合,描绘出西湖一派赏心悦目、春意盎然的旖旎风光。