大班致家长的一封信
大班致家长的一封信
幼小衔接工作是教育工作者与家长长期关注的一个话题，孩子离开幼儿园大班后就要进入小学学习，这又将是孩子的一个“断奶”阶段，家长要如何做呢?下面学习啦小编整理了大班致家长的一封信，欢迎大家阅读。
大班致家长的一封信篇一
尊敬的各位家长：
感谢你们对卓越幼儿园学前教育工作的理解与支持，感谢你们对幼儿园老师的信任。下半年，大多数符合条件的大班幼儿将要进入一年级就读。在此，幼儿园就相关事宜告知各位家长，敬请各位家长给予配合和支持。
1、所有进入一年级就读的学生必须在2010年9月1日前年满6周岁。在此请各位家长明白：
(1)、义务教育阶段，原则上不准许留级。
(2)、留级对孩子有害无益。
(3)、专家说：孩子六周岁半到七周岁上小学最好，现在小学生作业多，这个年龄的孩子手、腕部的肌肉发育成熟了;从心理上讲，更能够轻松接受小学的内容，从而形成他的自信心，他的学习也就更积极，在班里也会得到同伴的尊重，这对孩子的成长是十分有利的。年纪小的孩子与适龄上学的孩子在一、二年级时也许看不出有什么差异。到了三四年级的时候，由于学习难度突然加大，很多小龄上学的孩子会出现一种"马鞍现象"，即在学习成绩上出现一个低谷。希望各位家长对自己的孩子负责，不要过早的让孩子进入小学就读，不要让本该游戏的孩子过早的背上重担，不要揠苗助长，苦了孩子，甚至害了孩子。
2、没满6周岁的幼儿，家长可以选择继续在幼儿园大班就读。对幼儿来说，在幼儿园大班就读是最好的。同时可以享受国家财政补助每生每年700元。
3、凡是符合条件的幼儿将进入一年级就读。就读学校安排如下：
(1)、按照教育局安排要求，小学入学按照就近上学的原则，本村有小学的尽量到本村小学就读。
(2)、其他(她)幼儿，本辖区内，如果确实为了方便或者在其他学校附近工作的，想去其他小学就读的，提前跟幼儿园联系登记安排。
敬请各位家长，结合自己孩子的实际情况，按照教育局、教育组的要求，将自己的孩子送往合适的学校就读。
祝：各位家长身体健康，生活安康!各位幼儿生活愉快，健康成长
石槽卓越幼儿园
2016年6月
大班致家长的一封信篇二
尊敬的家长朋友们：
你们好!
再过几个月，您的孩子，快乐而难忘的幼儿园生活即将结束。您的孩子也即将成为一名小学生了，在这里天润实验学校向您和您的孩子表示祝贺。小学阶段是孩子学知识、开视野、长身体、获发展的良好时机，这是人生中最重要的起点。
有些专家把孩子离开幼儿园升入小学称为孩子的“第二断奶期”，因为幼儿园生活与小学生活相比存在着很大差异。升入小学一年级对于孩子而言，可以说是他人生中的一个大跨越。小孩的培养、教育是一门学问。孩子进入小学，该享受怎么样的小学生活呢?这是我们要共同思考的话题。
一、 我们该给孩子什么样的小学生活?
小孩的教育是一个家长、老师用“心”用“爱”浇灌的过程，理性的选择为小孩顺利的成长、成才奠基。“安子静的博客”，她把自己对小孩教育的心得体会以博文的方式记录，其中就有一篇有关小孩小学生活选择的博文，如下:
我该给孩子一个什么样的小学生活
小学是目前唯一没有升学压力的求学阶段，作为母亲，我该以什么样的态度和方式陪伴孩子走过这六年美丽时光呢?
我想，我首先会关注孩子的学习习惯。上课认真听讲，下课高效率高质量完成作业，完成作业(后)的时间交给孩子自由支配。我绝不要求孩子争第一，学习成绩的第一将意味着他会失去很多乐趣。第一的光环下掩盖很多问题，学习成绩决定一切的校园理念会误伤掉无数孩子的想象力、创造力和思考力。学习知识的数量不是最重要的，学习知识的方法才是要陪伴我们一生的财富。我会努力应对孩子发现问题，引导他自己寻找解决问题的办法，引导他面对困境，引导他发现知识的乐趣。对知识充满本能的期待比多少劳动和教会都有用处。
我想，我会让孩子接触各种运动项目，要求他进入运动队。运动是让男孩子变得阳光的方式之一，那些运动中留下的汗水会让他懂得付出的快乐。能在运动中接受胜利和失败的男孩子，将更懂得成败的平凡和付出的必要。足球、篮球、排球、羽毛球、乒乓球、网球、棒球，我希望他都能学一些，懂一点。也许他一个也不喜欢，一个也不擅长，但他一定能在这些运动中找到更多的伙伴和朋友。
我想，我会让孩子接触尽可能多的艺术训练，绘画、声乐、乐器，只要一到两种，持之以恒的练习，他总能在其中找到属于自己的乐趣。一个人把数理化(学得)再好，没有一个可以全情投入的艺术爱好，他的人生也是枯燥无味的。我们努力学习是想生活得更好。可什么叫生活得更好呢?当工作结束，我们竟然发现我们什么都没了兴趣，那是多么悲哀的事情。所以，小学时代多接受一些艺术训练，将是一生宝贵财富。
我想，我会支持孩子多交朋友，我绝不把孩子关在家里成为新一代宅男。与陌生人沟通的能力也是一种能力，我为什么要去阻止呢?那个尚不存在的陌生人有一天也许会成为我们的朋友，甚至我们的贵人。人和人之间就是从陌生人开始的，愿意说出第一句话的人真棒。我不要孩子成为一个只会考试的孩子，不要孩子成为老师口中的“乖宝宝”，我要的是一个乐观、开朗、快乐、充满想象力和创造力的健康孩子
我想的对吗?我能做到吗?我会不断努力。
二、我们该给孩子选择怎么样的学校?
为孩子挑选一个好的学校，使孩子度过一个平安、快乐、健康、阳光的小学六年学习生活弥足重要，这也是每一位家长的共同愿望。
然而，也有很多家长对孩子的一年级学习生活充满担忧。如果学校一年级成班率过高，班级人数太多，老师就无法关注全体孩子。长此以往，容易导致孩子的注意力不够集中，学习效果低，学习习惯差，成绩不理想，心理发生变化，厌学、自卑、顽劣，最终丧失学习兴趣。不经意间，有些孩子就成了边沿化学生。
这种担忧不无道理，班额大的学校不仅无法让每一位孩子享受优质教育，更无法培养孩子良好的学习习惯，无奈的“放羊式”教育，带给孩子的更多的是难以弥补的“伤害”。至于因人施教，发展特长，培养能力，全方位实施素质教育，那只能免为其谈了。目前，于都县城各所公办学校都是人满为患，高成班率。七、八十人的成班额，试想如何能保障让每一位孩子得到应有的关爱与优质教育。鉴于此，为孩子选择一所小班教学，特色育人，环境优雅，尊重个性的学校，是家长明智的选择、负责任的选择。选择这样的学校，才有助于孩子健康发展，张扬个性。选择这样的学校，才有助于孩子茁壮成长，赢在人生的起跑线上。
三、于都天润实验学校------您，无悔的选择!
十年耕耘 创优质名校------天润实验学校，想家长之所想，忧家长之所虑。天润实验学校秉承“尊重天赋，滋润心田”的办学宗旨，倡导“乐为本 悟为本 信为本”的育人理念，围绕“让每一位孩子迈出成功的第一步”的目标，形成了“小班设置，发展特长”的办学特色，努力构建以学生、教师、家长发展为本的和谐校园，全力打造一个优质、特色的现代天润教育品牌。
天润实验学校小学部立足学校十年办学的辉煌积淀，充分吸纳沿海发达城市的办学、育人新理念，立志打造于都创新型小学教育，实现孩子的无限发展。
教育信念：让学生过一种幸福、完整的教育生活。
教师团队：学校小学部全体教师均为大学专科及以上学历。学校特级教师 4 人。省级学科带头人2人，省级学科骨干教师5人，市学科骨干6人，县学科带头人及骨干教师30人。学校领导曾令华校长，谭天书记，小学部校长谢称发从教育的高端审视小学教育，进行全新课程规划，与时俱进的育人督导。
课程设置：以“国家课程”为基础，整合学科从学生发展的立场去描述他们应有的素养。学校在完成正常的国家课程基础上，全面开展素质教育，利用每周一、三下午的时间，为学生免费提供艺术类教学项目供学生学习和选择，以弘扬学生个性，培养学生特长。到目前为止，学校共开设了国学、写作、书法、绘画、小主持人、棋艺、手工、口风琴、竖笛、小提琴、合唱、鼓号、舞蹈、健美操、乒乓球、田径等16个校级兴趣班，25个年级兴趣班。同时每学期还安排一次社会实践活动。孩子们的课堂不再单一乏味，不再只有语文、数学、英语。天润孩子正在享受优质教育，孩子在兴趣中学习，在快乐中成长。
设备设施：天润学校设备设施齐全，环形塑胶球场、语音室、科学实验室、图书室、阅览室、舞蹈房、电子琴房、多媒体报告厅等十几个功能室一应俱全。学校厨房、膳厅、学生宿舍、浴室等场所整洁卫生、管理规范。
教育服务：
1、小班化教学：天润实验学校一年级每班学生数不超过50人。考虑到刚进入一年级孩子对小学生活适应过程，孩子在课内课外都需要老师付出很多精力，我们按照教育部规定40-50人标准分班，让教师更能关注到每位孩子的成长，加强过程的监管。
2、个性化的辅导：学校安排有一年级带班经验的老师教学一年级，针对不同孩子的特点能全方位的了解跟踪，克服幼小衔接可能出现的幼儿适应性问题，为家长解决后顾之忧。
3、全方位沟通：学校在开学后两周左右召开以年级学生家长会，专门探讨小孩升入小学后的适应性问题，让每位孩子身后都有一个成熟的成功的家长;班级开通微信群，将小孩在校、在家的学习生活情况及时反馈分享;学校微信交流平台是家长了解最新教育动态，学校新闻，家教经验分享、电话查询，发表意见的平台。
4、九年一贯制：小学到中学是孩子人生的一道坎，孩子在跨过这道坎时，必然有一个从不适应到适应的过程。学校的九年一贯制整合实践，我们了解到小初变化过程，掌握变化规律，耐心帮助孩子尽快完成这一适应过程，必将对孩子在初中阶段的全面发展产生良好的效应。
此致
敬礼
天润实验学校
X.X
大班致家长的一封信篇三
家长们：
幼儿教育是两个不同的教育阶段，它们既有联系又有区别。所以教师和家长应共同负起责任，在孩子入学之始，为他踏上漫漫人生长路，迈出坚实的一步导航。
即将走进校门的孩子将面对一种生活的转折，从幼儿世界的游戏生活转为类似成人世界的规则生活。因为幼儿教育是两个不同的教育阶段，它们既有联系，又有区别。说它联系，就是幼儿园大班的孩子与刚入学的一年级新生，在智力，体力的发展上没有很大差别，小学教育是幼儿园教育的继续;而区别在于幼儿园与小学的教学要求，教学方法，活动形式和管理制度各方面都存在着非常显著的差异，这意味着幼儿需要放弃以游戏为主的生活，转入以学习为主的小学生活。对于中国儿童来讲，这一转折尤其巨大，好像一夜之间，孩子需要从一个玩童转变为一个承担义务和责任的准成人。这对大多数儿童来讲并非易事。所以，为了减少幼小之间的差异，增强幼儿的适应能力，我园开办了幼小衔接班
一、对教师进行幼小衔接学习培训，明确目标
首先对老师进行培训，组织大班的老师参观小学一年级的学习生活，和小学一年级的老师座谈，了解他们的教学情况，征询他们对幼小衔接的教学意见和要求，并聘请有经验的来势举办业务讲座，进一步拓展本园教师的视野，扩大知识面，保证教育的正确方向，在此基础上，修改了大班的一日常规及教学内容;其次，增加幼儿对学校的感性认识。老师分期分批组织幼儿参观学校，并参与小学生活，让幼儿熟悉学校环境，了解学校生活，有目的地激发他们对小学生活的向往使他们有思想准备，并且乐于接受一些入学准备和训练。
二、重视幼儿的情商发展，培养幼儿各方面能力
孩子进入小学，一般要有两方面的适应，学习适应和社会适应。社会适应问题实质上与一个人的情商有关，情商高的人善于控制自己的情绪，有上进心。能不断自我激励，能与他人融洽相处。为此我园着重培训幼儿各方面的能力。如：幼儿的学习能力、自理能力、交往能力、抗挫能力、团结协作能力等等。
三、把幼小衔接融入教学活动中，激发幼儿对小学生活的向往
课堂学习活动是幼儿园孩子学习的主要形式，把幼小衔接融入平时的课堂教学，在游戏中丰富幼儿有关小学和小学生生活的经验，为幼儿做好入学前的心理物质准备，是大班幼儿开展幼小衔接教育的主要内容。
教师带领大班幼儿到附近小学去实地了解和体验小学和幼儿园的不同，然后通过集体交流和讨论感受小学与幼儿园的差异，并结合幼儿的实际情况进行引导，尤其要引导幼儿关注几个问题，如注意安全，学会自我保护，遵守课堂纪律，认真完成作业等。
幼小衔接工作是教育工作者与家长长期关注的一个话题，随着我园幼小衔接工作的深入与细化，为孩子顺利进入小学打下坚定的基础。对于即将离开幼儿园进入小学的幼儿来说，这是他们人生的一个转折点，他们由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成，所适应的以游戏为主要形式的活动改变为学习为主要形式的活动。让我们一起关注幼小衔接，从现在做起，培养孩子各方面的能力和良好的学习生活习惯，让他们真正能够带着微笑离开幼儿园步入小学，让我们共同担起责任，在孩子入学之始，为他踏上漫漫人生长路，迈出坚实的一步导航!
XXX
X.X
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