高中老师致家长的一封信
高中是一个艰难的时期，老师与家长都绷紧着神经，孩子的进步需要家长与老师的共同努力，接下来是学习啦小编整理的高中老师致家长的一封信范文，欢迎阅读。
高中老师致家长的一封信范文一：
亲爱的家长：
您好!我代表全班师生对大家的到来表示欢迎，能在您的孩子青春时期陪伴他们走过最关键的三年，倍感荣幸，是一种缘分，也是一种福分!光阴似箭，谁也无法阻挡时间的脚步，学生们已经度过了高中的近一年半时间，从军训到现在见证了有的同学逐渐成熟和成长，奋发拼搏，创造进步的奇迹，进步势头迅猛，比如*，*同学一直保持坚持不懈，有主见，默默努力，不随波主流，怀揣梦想!高中学习是比较苦的，存在一些“诱惑”也多，有的同学盲目从众，也曾经迷失自我，在矛盾和困惑、犯错中逐步成熟，有的知错不改，屡教不改，不断挑战校纪校规和做人的底线，最终离开了高中，丧失了上高中的机会。以下一些观点仅为个人看法，如有不妥不当之处，还望见谅!
一、 家长和老师的关系：是朋友、战友关系，共同利益和目的 使孩子能学有所成，学会生存，学会生活，让孩子能发挥个性特长基础上，选择自己喜欢的专业，最终能适应社会。培养什么样的学生才算优秀的?人字好写，做人不好做，现在您的孩子基本上已经年满16周岁，有自己思想，培养其健全的人格、健康的心理、优秀的道德品质显得尤为重要，尤其是经历高中阶段，使其为未来积累潜在的人脉(同学资源)，在集体中学会成长，在比较中发现不足，高中对一个人来说后半生影响至关重要，是一个价值观、人生观、世界观凝固时期，不能忽视，一旦形成，就很难在改变，他的观念则直接影响其行为判断和选择。我们共同努力，培养学生的感恩意识、有责任感，学会担当，要集体荣誉感和自豪感!小成靠智，大成靠德(厚德载物)!人品不行是很难有所大的成就!高中不是托儿所，非义务教育，家长需要主动和任课教师、班主任联系，了解孩子综合情况，不能将孩子往学校一送，觉得万事大吉，事不关己，不理不问，学校教育不是万能的，需要家校合力，才可见成效!真正关心自己的孩子!有的家长说，你不是我们，不理解父母的辛苦和劳累!我也可以这样说，你不是老师和班主任，你怎么会理解我们?有的家长说，以孩子小不懂事为犯错理由，已经不小了，一味娇惯纵容只能害了孩子!小孩小时候学走路，大人搀扶着不放手，孩子永远不会长大。孩子能自立完成，就让他去做，比如洗衣服、叠被子等。
二、家长和孩子的关系：孩子现在是您人生中最大的投资，不管再忙，请抽时间关心你的孩子，如果教育方式不对，则需要改变方式，而不是一味批评和谩骂!多鼓励，你都瞧不起、觉得他没希望，其他人又怎么对待他?在孩子犯错和遇到困难、困惑时，多引导和鼓励，多帮助他，尝试走进其内心世界，孩子已经长大，家长教育方式和想法也需要跟上孩子的节奏!当发现孩子走歪了，要及时提醒，平时多督促其学习，使其明白学习是为了自己将来过上幸福而有尊严的生活!而不是让孩子觉得是为父母学习。家中财富如果成为子女懒惰的理由，孩子最终成为寄生虫和啃老族!
三、家长和社会、家长、自己的关系：多与一些认识的家长交流经验，了解社会发展动态，以身作则，各方面为孩子做好表率，，言传不如身教，您不孝敬父母，您的子女也不会孝敬您的!父母是孩子的第一任老师，对孩子影响是非常大的!父母严格要求自己，处理好朋友、亲戚、家人的关系!父母离异对孩子的伤害是难以想象，经营好自己的家庭，让孩子感受到家的温暖，父母坚定团结的爱会激励他们勇往直前，微笑可以战胜一切!及时化解家庭矛盾和危机，让每个成员都幸福快乐!为成员创造一个温馨舒适的环境!
真心地祝愿您们工作顺利，家庭幸福，开心快乐每一天!祝愿您的孩子能在20班健康快乐成长，2016年金秋硕果累累，金榜题名!
班主任
高中老师致家长的一封信范文二：
尊敬的家长：
你们好!
非常荣幸也非常高兴能够成为你们这些优委孩子的班主任。我将和他们度过至少一年甚至更长的时间。在这一年里，我们将会有很多快乐也会有很多困惑，我将和他们一起成长，我会很珍惜也会很享受和他们在一起的日子。在开学之初我做为班主任我有以下几点建议和期望与你们探讨。当然，如果你们能为我的班级管理提出合理的建议和良好的支持，我将感激不尽。
一、帮助孩子过好“更学期”：
从初三升入高中的阶段称为“更学期”，因为这一阶段，无论是学习的内容、方法，还是老师的教学形式，乃至学生的身心都发生了明显变化。高一新生如果调适不好，很容易产生消极、焦虑等心理，从而影响高中学习和生活质量。
什么发生变化：知识内容;教学方法;目标要求;学生心理。
这时，家长有必要帮助孩子完成两个转变，即从“要我学”到“我要学”的转变和从“学会”到“会学”的转变。
高中阶段打好学习方法和技巧的基础或许比获取知识更为重要。
“成人比成功重要” 家长不要什么都为孩子做好了，要让他们自己承受应有的挫折，输得起的孩子才是最成功的孩子。
“成长比成绩重要”心态决定成败，让孩子有颗平常心。不要只重视分数、名次，要注重孩子的整体成长。
“经历比名次重要” 孩子是在自己的体验中长大的，与其天天在乎孩子的成绩，不如在乎孩子从学习和生活中得到的体验与感受。
“激励比指责重要” 要多与孩子沟通，对话比对抗重要，为他们创造宽松和谐的成长空间，要激发孩子的责任意识，用爱的眼睛去发现孩子。
“付出比索取重要” 要给孩子付出自己爱的机会，不要让他们只知索取不知付出，要学会接受孩子的爱，给孩子爱家长的机会。
1、学知识先要学方法
①会听课，会记笔记。
②认真作业。作业之前，先把所学内容复习一遍，掌握原理，理清思路。做作业时要有时间观念，家长往往只注意孩子题目做得对不对，却忽视了孩子做作业的速度。事实上，聪明与否涉及三个方面，即速度、灵敏度和准确度。
③自查问题。双休日家长可以引导孩子有选择地对某些学科加以归纳。如果孩子基础较好，那就引导他们根据自己的理解，对所学的知识加以归纳。
④经常阅读。不论是听课还是读书学习，一个人的理解力在很大程度上取决于他过去大脑中所存储的经验和知识。有丰富阅读经验的入，具备丰富的词汇量，能够快速提取、理解听到的或看到的语言的意义。而阅读贫乏的人，脑中所储存的经验和知识相对贫乏，他所听到的或读书看到的语言、词汇，较少地与已知的语言、词汇发生联系，听课、读书的理解力就相对较差。
2、帮助助孩子树立学习责任感
孩子的首要角色是学生，要让他们懂得必须对自己负责，对自己的学习负责，唤醒学生自主学习的意识，培养自主学习的能力和良好的学习习惯。如低年级学生必须完成教师布置的每一次作业，预习好下一次课程的内容，高年级学生则要学会经常总结反思自己学习过程中的得失，及时补缺补漏……这些都是作为学生这一社会角色应当具有的最起码的学习责任感的体现。
孩子进入高中阶段，是人生观和价值观即将形成的时期。家长应根据孩子心理发展的阶段，提出恰如其分的要求。首先树立他们对自己、对家庭的责任感。家庭生活贫困的，应该让孩子知道生活的艰难，让孩子明白，只有父母和子女同心协力，才有可能走出困境;家庭景况比较优裕的，应该让孩子知道父母创业的艰辛，杜绝孩子的依赖心理。同时，也要鼓励孩子增强对班级、对学校的荣誉感和责任感。
在实际学习生活中，许多学生学习缺乏应有的计划，既不定时，也不定量，从形式到内容全是被动式的，老师推一推，他就动一动。在学习的时间安排上，总是先松后紧;在学习内容的安排上，喜欢搞临考突击(初中)。往往是老师留作业，就做一做，不留作业、不做要求的，就概不理睬。记忆内容欠帐，复习欠帐，导致知识的链条断档，老师讲课跟不上趟儿。这样学到的知识，不但数量少，而且质量差，往往是"水过地皮湿"，经不起严格的检验。也有的同学，在该记的没有记住、该懂的没有搞懂之前就忙于去做课外难题，题是勉强会作了，但没有掌握规律，没有抓住根本。
3、做合作者和提供者
高中生已经能够进行自我学习。课程改革的实施，需要包括家庭在内各方面的通力合作。新课程需要“新”老师，也需要“新”家长，家长的职业、阅历与专长对学校来说是一笔丰富的教育资源，家长的不同职业、不同背景可以为学校提供丰富的教育内容。其实，高中阶段是奠定学习能力基础的最好时机，家长应该引导他们增强学习自觉性，提高学习能力(经验感受、方式方法、情感价值观)。在孩子自学的起步阶段，家长的要求不要太高，要注意循序渐进，只要孩子取得点滴进步，就应及时给予鼓励。
二、对家长的几点希望：
1.常常鼓励，时时督促，创造条件让子女静心读书。
通学生家长在家要给孩子清静的空间，及时在生活上关注子女，特别是作息时间上要科学，晚上不超过
11：30休息，早上不要让孩子睡懒觉，7:15准时到校参加早读。周末要处理好娱乐与学习的关系.
寄宿生家长不能以为学生住校就是学校的事了，应该要常常打电话给自己的孩子或老师，过问孩子的学习生活。个别家长也不能因为家事常常让孩子请假回家，要让家事远离求学的孩子。
2.高中学习生活是十分紧张的，孩子已经在十分投入的时候，家长要注意在心理上不要给孩子以太大的压力，不要絮絮叨叨，以免形成逆反心理。但当发现孩子出现开小差的现象时，要及时做好疏导工作，讲清道理，避免随意呵斥，让孩子重新投入学习。同时及时与班主任联系，共同做好工作。
3、个别家长远在外地，不能常常过问孩子的情况这是造成学生思想懒散，生活没有规律，情绪不稳定,学习成绩波动较大的原因，应该要在这段时间请监护人加紧督促与联系。还有一些家长规划得太长远了，也会造成孩子压力过大，精力不集中,这势必严重影响了孩子的学习。所以敬请家长们三思而后行，尽可能引导孩子处理好当下的生活.
4.个别学生租住在校外，没人看管。如果学生不能自觉，将会得不偿失，也希望家长能够经常过问，加强督促。
5.希望合理安排时间做好以下几件事:
(1)与孩子探讨如何处理人际关系和如何解决突发问题基本常识;.
(2)学习礼仪的基本知识;
(3)与孩子探讨青春期的情感问题;
(4)与孩子共读一本书与励志相关的书;
(5)给孩子写一封信;
(6)有意识的提高孩子的心理素质和应变能力.
最后我再重新强调一下，高中学习与初中学习有着很大的区别,对于孩子来说,开学初一个月是很艰难的一个月,不管从学习方法和方式,还是从心态调整和适应二中的管理都要有一个较长的过程,更重要的还要面对月考的压力.这些因素都将会造成孩子情绪上的不稳定,甚者会出现失眠、失落、失意、烦躁等情况。所以希望各位家长不管孩子考得如何，都应该学会开导孩子，鼓励孩子。说实话现在的孩最缺的是认同感和归属感，他们最“富有”的是受打击。所以我倡议今后各位家长都尽可能艺术性的矫正自己孩子的不足和表扬自己的孩子的优点。
高中老师致家长的一封信范文三：
尊敬的各位家长朋友：
我是巴东三中高一(4)班的班主任韩老师，也是一个学生的家长，对教师我们有同样的的期待。而作为一个教师，特别是二十年的班主任的经历与思考，我更能体会班主任那份对家长朋友的希望和感激。 家长朋友，自己的孩子，什么性格，您最清楚，在家是否听话，您最有发言权，你可以推断他在学校是个什么状况。作为家长，无论孩子存在什么情况，都能够包容。家长对班主任充满期待，希望班主任充满智慧，无论碰到什么问题，都能迎刃而解，点石成金。我理解你们对孩子成绩的渴望，正如我也希望自己的孩子成绩优秀一样。但成绩不是衡量学生的唯一标准。不要否认他的优秀。比如他的毅力，他的执着，还有他对集体的热心以及和同学的交流和沟通能力。说实话，我很喜欢你的孩子，我也试图采用各种办法和他交流，想尽一切办法鼓励他激励他，他(她)没有辜负老师的期待，孩子也很在意老师善意的愿望，他尽心尽力做好每一件事，他心情愉悦地坚守每一天，怀揣着对未来的期待，热情洋溢地对待每一天的学习和生活，阳光明丽，这些虽然不足以让他考上一流的大学，但足以让他的未来充满快乐和幸福。 家长朋友，你的孩子很优秀，学习成绩出色，优秀的背后，凝聚了所有教师的辛劳。一年里，一路走来，怎么可能都是坦途，人都有泄气的时候，学生都有迷惘的时刻，况且一路的花儿招展，一路的诱惑相伴，偶尔地摔倒，一时的误入歧途，偶尔的懈怠，不时的困顿，这无疑是常态。作为教师，明察秋毫，细心呵护，不时的安慰几句，不断的加油打气，摔倒了拉他一把，滞后了推他一下，不露痕迹，置教育于无形之中。优秀的背后，有老师的付出。
家长朋友，孩子成绩进步了，虽然只是一点点，但为了他的进步，我们为他设计各种谈话的机会和条件，在班上发动所有同学为他加油，让全班同学为他的一点一滴的表现和进步鼓掌。我们上课的眼神始终对他充满着鼓励和期待，给他各种表现自己张扬自己的机会，让他在班级里树立自己的尊严，不放弃任何对他的成长有利的契机，包括他擦黑板很认真，一次偶然的机缘他捡起了地上的一块纸屑，甚至一次偶然的微笑，这些都是我和他交流的机缘。
家长朋友，孩子学习退步或者成绩不好，这样的结果，作为老师，心里也不是滋味。造成的原因很多，因此，不要给脸色看，不要一味地指责教育。多提醒，多建议，多劝戒。多谈话，多分析，多商量，多耐心，无论如何不要放弃。不要让孩子离我们更远。
家长朋友，孩子是自己的，自己再忙，也不要忽视孩子的成长教育。成功者不仅仅是事业的成功，更重要的是孩子教育的成功。如果孩子懂事明礼，积极健康，懂得人生的价值与意义，即便家中清贫，孩子有自理自立的能力，他凭借自己的实力，照样可以自立于纷繁复杂的社会。因此，不要为孩子的各种小毛病，寻找庇护和借口，当毛病变成连他自己也不知道是毛病并且成为习惯的时候，积少成多，集腋成裘，家长朋友，说不定什么时候小毛病就会变成恶性的肿瘤。
家长朋友，请你们不要只关心孩子的学习，有些学习以外的细节，同样是为学习铺路，更是为整个人生铺路。心理学的研究上有个现象叫做“破窗效应”，就是说，一个房子如果窗户破了，没有人去修补，隔不久，其它的窗户也会莫名其妙的被人打破;一面墙，如果出现一些涂鸦没有被擦掉，很快的，墙上就布满了乱七八糟，不堪入目的东西。一个很干净的地方，人会不好意思丢垃圾，但是一旦地上有垃圾出现之后，人就会毫不犹疑的丢弃，丝毫不觉羞愧。任何坏事，如果在开始时没有阻拦掉，形成风气，改也改不掉，千里之堤，溃于蚁穴，千里之行，始于足下。
家长朋友，家校一盘棋，我们是同一条战壕里的战友，为着孩子的教育，我们分不出彼此。因此只有家校协调一致，且观念高度一致，彼此信任，才可能配合默契，家校才可能演好绝妙的教育双簧。
家长朋友，我也是一位孩子的家长，我的孩子也希望有一位好班主任来引导和教育，因此我会尽心尽力地为孩子的成长服务，不讲缘由，尽自己所能，用最大的善意，最大的耐心和毅力。让孩子顺利地走进他们理想的大学，不讲条件，不讲困难，因为他们是我们的孩子，真诚期待您的支持和积极参与。
巴东三中高一(4)班：韩松柏