9年级上化学制取氧气教案
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陈哲凡673由 分享
实验室制备氧气有多种方法，例如：高锰酸钾制氧、过氧化氢(双氧水)制氧。下面是学习啦小编为您带来的9年级上化学制取氧气教案，希望对大家有所帮助。
9年级上化学制取氧气教案：
一、教学目标
培养学生动手制取气体操作能力和科学探究能力
二、重点难点
制取氧气的操作步骤，学生动手制取氧气。
三、教具
大试管、酒精灯、水槽、铁架台、带导管的橡胶塞、药匙、棉花、高锰酸钾等
四、教学过程
教学反思：
在本节课中，因为比较注重学生动手做、动口讲、动笔记、动脑想，所以很好的调动了学生的积极性、主动性，激发了很多中下生对化学的兴趣。不足之处是没能将每个学生出现的错误及时纠正，因为怕耽误时间讲课，没利用好优秀学生的帮助作用。
板书设计：
实验室制取氧气的步骤：
1查、 2装、3 定、4 点、5 收、 6离、7 熄
茶、 庄、 定、 点、 收、 利、 息
9年级上化学制取氧气的习题：
1.工业上制取大量氧气的方法是 ( )
A.加热氯酸钾 B.加热高锰酸钾
C.分离液态空气 D.加热二氧化锰
思路解析：大量氧气的制备即工业制备氧气，一般采用分离液态空气法。A、B都是实验室制备少量氧气的方法;D无法得到氧气。
答案：C
2.催化剂在化学反应中所起的作用是( )
A.加快化学反应速率 B.使生成物质量增加
C.改变化学反应速率 D.减慢化学反应速率
思路解析：催化剂可以改变化学反应速率，在生产上我们一般要求加快反应速率，在其他领域则需要用催化剂降低化学反应速率;如食品的防腐、橡胶的防老化等领域。
答案：C
3.(经典回放)小兰同学用下图所示的装置测定空气中氧气的体积分数，实验后发现测定氧气的体积分数低于1/5。针对这一事实，你认为下列做法或想法不可取的是( )
A.查看实验装置是否漏气
B.实验中可能红磷的量不足，没有将瓶内氧气耗尽
C.实验中可能未冷却至室温就打开止水夹，使进入瓶内水的体积减少
D.将红磷改为木炭再重做实验
思路解析:本题旨在探究实验室测定空气中氧气体积的方法。用题给实验方法测定空气中氧气的体积分数若低于1/5，则造成误差的原因可能有三种。一是红磷不足量;二是装置漏气;三是未等瓶内气体冷却就打开了止水夹。这三个方面，无论哪一个方面出问题，所测O2体积分数都会低于1/5。因此，应 从这三方面去检查失误原因，切不可用木炭代替红磷再做实验。因木炭燃烧产生的是CO2，CO2填充了所耗O2的体积，瓶内气体压强基本不变，实验目的更难达到。 所以用题给实验方法测定空气中氧气体积时，所选可燃物应满足两个条件：①能在空气中燃烧;?②燃烧的产物是固体。
答案：D
4.某同学用氯酸钾和二氧化锰的混合物加热制取氧气时发生了爆炸，分析其可能的原因是( )
A.管受热不均匀 B.气体发生装置漏气
C.二氧化锰中混有可燃性杂质 D.加热温度太高
思路解析：由于加热时体系温度比较高，且产生了大量氧气，只要有可燃物，就可能发生爆炸。
答案：C
5.实验室除了用加热高锰酸钾的办法制氧气外，还常用以下两种方法制取氧气。
(1)氯酸钾在二氧化锰催化剂和加热的条件下制取氧气。
(注：催化剂能改变反应的速率，这里是加快反应速率)
(2)用双氧水在二氧化锰作催化剂的条件下制取氧气。
(注：双氧水是过氧化氢的水溶液，这里用稀溶液)
(3)研究表明，许多金属氧化物对氯酸钾的分解有催化作用。分别用下列金属氧化物作催化剂，氯酸钾开始发生分解反应和反应剧烈时的温度如下表所示：
催化剂
温度/℃
反应程度 Fe2O3 Al2O3 CuO MgO
开始反应 470 515 305 490
剧烈反应 490 540 350 545
实验室用氯酸钾来制取氧气，在以上物质中选用催化剂，最好用( )
A.Fe2O3 B.Al2O3 C.CuO D.MgO
思路解析：本题考查氧气的制备过程中催化剂的作用。催化剂能够改变(一般指加快)化学反应速率，但自身质量不发生变化。根据上述表格得知：选择催化剂最佳依据是在条件最低但催化效果最好。
答案：C
6.在实验室制取某种气体时，该气体既能用排水集气法收集，又能用向上排空气法收集。由此可肯定该气体的物理性质中有：
(1)________________________，(2)________________________。
思路解析：排水法收集气体，要求气体在水中的溶解度很小，或者是难溶于水;能用向上排气法收集，要求该气体密度比空气的大。
答案：(1)难溶于水 (2)比空气重
7.以美国为首的北约军队使用一种“油气炸弹”，这种炸弹炸时首先释放出大 量可燃性气体，然后可将可燃性气体引燃，这时躺在防护工事里的人即使未被炸死，也会因窒息而死亡，其原因是____________________________________________________________。
思路解析：汽油炸弹在爆炸后大量燃烧消耗空气中的氧气，使得防御工事中的士兵窒息死亡。
答案：汽油炸弹在爆炸后大量燃烧消耗空气中的氧气，使得防御工事中的士兵窒息死亡
8.氧气的收集方法有：①____________法;②___ _________法
思路解析：根据氧气的性质，可以用排水法收集氧气，也可以用向上排空气法收集氧 气。
答案：①排水 ②向上排空气
9年级上化学制取氧气教案：
一、教学目标
培养学生动手制取气体操作能力和科学探究能力
二、重点难点
制取氧气的操作步骤，学生动手制取氧气。
三、教具
大试管、酒精灯、水槽、铁架台、带导管的橡胶塞、药匙、棉花、高锰酸钾等
四、教学过程
| 教师活动 | 学生活动 | 教学意图 |
| 复习提问实验室制取氧气的原理 | 学生回答并写出用高锰酸钾制取氧气的文字表达式，讲出高锰酸钾的颜色、状态等物理性质，以及反应条件。 | 再现实验室制取氧气的反应原理 |
|
1、查 示范连接装置、 检查装置气密性 巡视学生实验情况 提问如何检查装置气密性 提问在检查装置气密性时，如果先用手紧握试管，再将导管放入水中，能否正确查出装置的气密性，为什么？ 提问为什么导管稍伸出胶塞即可？ |
讲出有关实验室用高锰酸钾制取氧气的仪器名称，并在练习本上写。 动手连接仪器（导管的连接，胶塞的连接） 动手检查装置气密性 小结写出检查装置气密性的方法，并读一次。 分组讨论得出不能这么做的原因 弄清楚为什么有的同学检查装置气密性时，装置气密性好，却看不到气泡的原因 讨论小结：便于排出管内的空气，和导出氧气。 |
掌握如何连接仪器，检查气密性 |
| 教师活动 | 学生活动 | 教学意图 |
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2、装 示范装高锰酸钾药品 检查学生是否把试管横放先装药品，并加以指正 提醒学生在试管口放团棉花 提问为什么要在管口放团棉花？ | 在实验桌上找出高锰酸钾药品 观察药品的颜色、状态，气味 用药匙和纸槽装5克高锰酸钾药品入试管 在试管口放团棉花 先思考（加热高锰酸钾时记得注意团棉花） | 巩固如何取用固体药品的方法 |
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3、定 示范固定仪器 提示学生注意装仪器顺序，铁夹夹试管的位置，试管的方向 提问试管口为什么要稍为向下倾斜？ 巡视学生实验情况 |
一学生回答装仪器的顺序， 小结固定仪器的方法：由左至右，由下至上，试管口稍为向下倾斜 固定好装置 小组互评固定好的装置的优缺点 并指正错误 分小组讨论试管口为什么要稍为向下倾斜。 小结，并写好结论。 将一集气瓶装满水倒放在水槽中，导管先不放在集气瓶内（为什么） |
掌握固定仪器的方法 锻炼学生发现错误的能力和评价能力 |
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4、点 提问试管的加热方法？ 点燃酒精灯 巡视学生实验情况 再次提问为什么要在管口放团棉花？ |
回答先上下移动，均匀受热，再集中在药品部位加热 点燃酒精灯，上下移动，均匀受热，再集中在药品部位加热 轻轻按住装满水的集气瓶 观察棉花情况。 观察到现象有高锰酸钾粉末喷向棉花。 小结棉花的作用是防止加热时高锰酸钾粉末进入导管 | 掌握加热试管方法 |
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5、收 提问用排水法收集氧气，是不是一有气泡产生即可收集，为什么？提示试管中除了高锰酸钾外，还有其他物质（空气）。 要求学生用排水法、向上排空气各收集一瓶氧气 巡视学生实验情况 提问用排水法收集氧气如何判断是否收集满气体？ 针对部分同学收集氧气的集气瓶还有水，提出该同学是否收集满氧气的问题。 针对部分同学收集氧气的集气瓶显红色，问为什么会出现这种现象？ 提问收集满氧气的集气瓶正放桌面上，和能够用向上排空气法收集氧气，说明了氧气的什么性质，属于物理性质还是化学性质？ 提问能够用排水法收集氧气，说明了氧气的什么性质？ |
轻轻按住装满水的集气瓶 思考回答 小结：不能马上收集，因为刚排出的是试管内的空气 当气泡连续均匀放出时将导管放入集气瓶，用排水法收集一瓶氧气，正放在桌面上。、 再用向上排空气收集一瓶氧气，正放在桌面上。 分组讨论如何判断是否收集满气体。 小结并作好笔记： 1、排水法收集氧气，当集气瓶口有气泡冒出时，即已满 2、排气法收集氧气，用带火星的木条伸到集气瓶口，木条复燃，则氧气已满 讨论得出是试管口没有放团棉花、或没放好棉花，再得出高锰酸钾易溶与水，溶于水变红色的物理性质 归纳高锰酸钾的物理性质：红褐色的粉末状固体，易溶于水 思考，一学生回答得出：氧气的密度比空气大，属于氧气的物理性质。 思考，一学生回答得出：氧气不易溶于水，属于氧气的物理性质。 | 掌握收集气体的方法和注意事项 |
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6、离 将导管移出水面 巡视学生实验情况 | 将导管移出水面 | |
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7、熄 熄灭酒精灯 巡视学生实验情况 提问如果先熄灭酒精灯后将导管移出水面，会出现什么后果呢，为什么？ |
熄灭酒精灯 分组讨论制取氧气的实验步骤 小结并记好笔记。 放好药品仪器，清洗有关仪器和实验桌面， | |
| 总结制取氧气操作步骤： 查、装、定、点、收、离、熄 便于记忆写出偕音：茶、庄、定、点、收、利、息 |
读“查、装、定、点、收、离、熄”。 | 掌握制取氧气的操作步骤 |
| 作业设计 |
1、实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气，有以下实验步骤：①将高锰酸钾装入试管中，用带导管的塞子塞紧，固定在铁架台上；②点燃酒精灯，给试管加热，用排水法收集氧气：③检查装置气密性；④熄灭酒精灯；⑤将导管移出水面 正确的操作顺序是（） A．①②③④⑤B.①③②⑤④ C.③①②④⑤D.③①②⑤④ 2、实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气，试管炸裂了，造成试管炸裂原因可能是下列中的：①没有给试管均匀受热；②试管外壁潮湿；③试管口没有稍为向下倾斜；④忘了加催化剂；⑤加热时试管与灯心接触；⑥收集完氧气，先撤酒精灯；⑦高锰酸钾混有可燃物，其中正确的是（） A、全部B、除④以外 C、除⑥⑦外D、①②③④ 3、某同学用加热高锰酸钾的方法来制取氧气，并用排水法收集氧气，发现水槽液体变红色，请分析其主要原因是（） A、没有给试管均匀受热； B、、试管口忘了放团棉花； C、导管太粗； D、装置的气密性不好 |
检查对实验顺序的掌握情况 考查实验造成试管炸裂的原因 考查实验注意事项和高锰酸钾的物理性质 |
在本节课中，因为比较注重学生动手做、动口讲、动笔记、动脑想，所以很好的调动了学生的积极性、主动性，激发了很多中下生对化学的兴趣。不足之处是没能将每个学生出现的错误及时纠正，因为怕耽误时间讲课，没利用好优秀学生的帮助作用。
板书设计：
实验室制取氧气的步骤：
1查、 2装、3 定、4 点、5 收、 6离、7 熄
茶、 庄、 定、 点、 收、 利、 息
9年级上化学制取氧气的习题：
1.工业上制取大量氧气的方法是 ( )
A.加热氯酸钾 B.加热高锰酸钾
C.分离液态空气 D.加热二氧化锰
思路解析：大量氧气的制备即工业制备氧气，一般采用分离液态空气法。A、B都是实验室制备少量氧气的方法;D无法得到氧气。
答案：C
2.催化剂在化学反应中所起的作用是( )
A.加快化学反应速率 B.使生成物质量增加
C.改变化学反应速率 D.减慢化学反应速率
思路解析：催化剂可以改变化学反应速率，在生产上我们一般要求加快反应速率，在其他领域则需要用催化剂降低化学反应速率;如食品的防腐、橡胶的防老化等领域。
答案：C
3.(经典回放)小兰同学用下图所示的装置测定空气中氧气的体积分数，实验后发现测定氧气的体积分数低于1/5。针对这一事实，你认为下列做法或想法不可取的是( )
A.查看实验装置是否漏气
B.实验中可能红磷的量不足，没有将瓶内氧气耗尽
C.实验中可能未冷却至室温就打开止水夹，使进入瓶内水的体积减少
D.将红磷改为木炭再重做实验
思路解析:本题旨在探究实验室测定空气中氧气体积的方法。用题给实验方法测定空气中氧气的体积分数若低于1/5，则造成误差的原因可能有三种。一是红磷不足量;二是装置漏气;三是未等瓶内气体冷却就打开了止水夹。这三个方面，无论哪一个方面出问题，所测O2体积分数都会低于1/5。因此，应 从这三方面去检查失误原因，切不可用木炭代替红磷再做实验。因木炭燃烧产生的是CO2，CO2填充了所耗O2的体积，瓶内气体压强基本不变，实验目的更难达到。 所以用题给实验方法测定空气中氧气体积时，所选可燃物应满足两个条件：①能在空气中燃烧;?②燃烧的产物是固体。
答案：D
4.某同学用氯酸钾和二氧化锰的混合物加热制取氧气时发生了爆炸，分析其可能的原因是( )
A.管受热不均匀 B.气体发生装置漏气
C.二氧化锰中混有可燃性杂质 D.加热温度太高
思路解析：由于加热时体系温度比较高，且产生了大量氧气，只要有可燃物，就可能发生爆炸。
答案：C
5.实验室除了用加热高锰酸钾的办法制氧气外，还常用以下两种方法制取氧气。
(1)氯酸钾在二氧化锰催化剂和加热的条件下制取氧气。
(注：催化剂能改变反应的速率，这里是加快反应速率)
(2)用双氧水在二氧化锰作催化剂的条件下制取氧气。
(注：双氧水是过氧化氢的水溶液，这里用稀溶液)
(3)研究表明，许多金属氧化物对氯酸钾的分解有催化作用。分别用下列金属氧化物作催化剂，氯酸钾开始发生分解反应和反应剧烈时的温度如下表所示：
催化剂
温度/℃
反应程度 Fe2O3 Al2O3 CuO MgO
开始反应 470 515 305 490
剧烈反应 490 540 350 545
实验室用氯酸钾来制取氧气，在以上物质中选用催化剂，最好用( )
A.Fe2O3 B.Al2O3 C.CuO D.MgO
思路解析：本题考查氧气的制备过程中催化剂的作用。催化剂能够改变(一般指加快)化学反应速率，但自身质量不发生变化。根据上述表格得知：选择催化剂最佳依据是在条件最低但催化效果最好。
答案：C
6.在实验室制取某种气体时，该气体既能用排水集气法收集，又能用向上排空气法收集。由此可肯定该气体的物理性质中有：
(1)________________________，(2)________________________。
思路解析：排水法收集气体，要求气体在水中的溶解度很小，或者是难溶于水;能用向上排气法收集，要求该气体密度比空气的大。
答案：(1)难溶于水 (2)比空气重
7.以美国为首的北约军队使用一种“油气炸弹”，这种炸弹炸时首先释放出大 量可燃性气体，然后可将可燃性气体引燃，这时躺在防护工事里的人即使未被炸死，也会因窒息而死亡，其原因是____________________________________________________________。
思路解析：汽油炸弹在爆炸后大量燃烧消耗空气中的氧气，使得防御工事中的士兵窒息死亡。
答案：汽油炸弹在爆炸后大量燃烧消耗空气中的氧气，使得防御工事中的士兵窒息死亡
8.氧气的收集方法有：①____________法;②___ _________法
思路解析：根据氧气的性质，可以用排水法收集氧气，也可以用向上排空气法收集氧 气。
答案：①排水 ②向上排空气