二年级语文下册第22课我为你骄傲教学设计(2)
二年级语文下册第22课《我为你骄傲》教学设计3
【设计思路】
本设计注意引导学生抓住“我”心情的变化这条主线，研读情感历程，感悟小男孩诚信的美好品德，以及老奶奶那博大的胸怀。教学中引导学生自主、合作、探究地学习课文，让学生在“读中悟”，在“悟中读”，让学生真正成为学习的主人。
【活动目标】
积极提倡同学之间交流识字的方法、经验、和感受，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，去领会故事中的道理和感情，学会承担责任，学会宽容。
【活动过程】
一、 谈话导入，揭示课题
师：一个风和日丽的下午，我们来到一座小院儿，院里树木葱郁，绿草荫荫，掩映着金黄的栅栏，白白的墙，红红的瓦，真是个美丽的地方，在这个美丽的地方，发生了一个动人的故事。我们去看看吧!(出示词语：玻璃、破碎、顿时、攒钱、光滑)咦!在哪儿呢?动人的故事总是藏在优美的词句中，赶快自由读读。(生自由读)
师：谁愿把它读准确，读响亮。(抽生读，纠正)
师：我读可以吗?我是你们的学习伙伴。(师读)
师：读准确，美丽的画面就会出来。我们一口气正确读完剩下的词语，早点到美丽的地方。(生读)
师：你们读得可真好。我有一句话送给大家。板书：我为你骄傲。(生读)
二、研读心情变化历程，感悟“真情”
(一)划一划
1、师：这就是老奶奶家的小院，在这个院子里发生了一个动人的故事。请小朋友们自由读课文，拿起笔用自己喜欢的符号勾出描写心情的词语或句子。(生读课文)
2、师：生汇报。(板书：开心、害怕、轻松)
师：小朋友们有了边读边勾划的读书习惯，我为你们骄傲。刚才，你们向大家作了汇报，现在，我也来汇报汇报吧!(出示)
⑴ 我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了，一想到老奶奶家被打碎的玻璃，觉得很害怕，很不自在。
⑵ 我把攒起来的钱和一张道歉的便条投到老奶奶家的信箱里，我心里顿时感到一阵轻松。
⑶ 我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心、很有趣。
⑷ 我吃完了老奶奶送的饼干，读完她写给我的便条，我为你骄傲，我心里顿时感到一阵激动。
师：小朋友们仔细瞧瞧，我勾的句子和你们一样吗?(生：不一样。)
师：哪种心情是你们没划到的?(板书：激动)
师：是的，我把自己的理解放到句子中去了。读课文，就是要一边读，一边划，一边思考，一边体会，这样才会有收获。
师：请小朋友赶快读读我的这几点体会吧!
师：小朋友们读得真投入。
师：聪明的小朋友，你们找一找，我的这些体会分别从哪些自然段中得到的?
师：细心的小朋友，你们发现没有，这几点体会没按课文顺序写出来，愿意帮帮我吗?赶快读读课文，然后按课文顺序排出来。
师：来吧!哪是第1句……
师：现在男女生比赛。谁先读，来，男孩子读第一句，女孩子来，相信我们小小男子汉也不甘示弱!来吧!女孩子们要挑战吗?
师：哎呀!二年级?班的小朋友都能干!我真为你们骄傲。
(二)悟一悟
1、师：课文按我“开心、害怕、轻松、激动”的心情变化来写的，你最喜欢描写哪种心情的段落，把你的感情送到文中去读读，读时要注意读出感情。(生自读)
2、汇报：
⑴ 师：哪些小朋友喜欢“开心”心情的段落，一起读读1自然段。
师：你们读得真流利，要是读出开心，有趣会更好。谁愿读这句话。(出示句子)(生读生评价) 听了你们的朗读，我仿佛看到了小男孩的开心样儿。
⑵ 学习2、3自然段：
师：学习这部分内容的小朋友们，谁有信心把2、3自然段读好(生读)你读得真棒!大家从他的朗读中体会到什么?(生：惊慌、害怕、不自在。)从哪儿体会的。
⑶ 汇报4、5自然段：
师：小朋友们学了4、5自然段，一定有许多话想说吧!那我们就来实话实说。现在谁来当实话实说的节目主持人。(出示：实话实说：可爱的小男孩。)
生1：各位老师、各位朋友，欢迎你们来到实话实说演播现场，今天我们先从小男孩用什么方式道歉说起?钱是哪儿来的? 你们猜便条上会写什么呢?
生2：各位老师、各位朋友，实话实说又和你们见面了，今天我们的话题还是：可爱的小男孩。小男孩做完一切后，他心情怎样?他为什么轻松?
师：实话实说的节目主持得真精彩。是呀!在人的成长过程中，不知要遇到多少过失，关键在于我们应勇于承担，敢于面对。让我们把小男孩的行动再次显现出来。
⑷ 汇报6、7自然段：
师：多懂事的孩子呀!老奶奶看后怎样?请学习描写激动心情的小朋友用自己的话说说图意。
师：文中是怎样描写的，小朋友们赶快读读6、7自然段，可以大声读、可以小声读，还可以默读，边读边思考，老奶奶哪些举动是你没想到的?(饼干、还7美元、写便条 )
出示：我为你骄傲。
师：你在什么地方听说过骄傲一词吗?(教育、夸奖)
师：为什么老奶奶为小男孩骄傲?
师：老奶奶为什么不直接对我说?(怕伤自尊、难为情、伤面子、不好意思、不自在、给我惊喜、不要7美元)
师：多诚实的小男孩!老奶奶怎么忍心责怪他呢?多宽容的老奶奶呀!小男孩怎能不激动呢?让我们带着激动的心情读最后一段。
(三)写一写
1、你们读得真有感情，你们是我的骄傲，相信你们的字也写得漂亮。(出示)
2、你们的字写得可真漂亮!还愿比赛吗?这次不是写字，是写话罗!相信大家能行!
写一写： 玻璃碎了，小男孩(飞快地逃走了)，逃走之后，他觉得很(害怕)，感到(很不自在)，后来他认识到自己的错误，并(真诚地道歉)，顿时感到(一阵轻松)。他在便条中写道：( )。小男孩的行为感动了老奶奶，老奶奶在回信中给了他很高的评价：你是一个()的孩子，我为你的()骄傲。
师：小朋友们的话写得真精彩，此时此刻，我要对你们说：“我为你们骄傲。”
【板书设计】
我为你骄傲
开心 害怕 轻松 激动
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