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高二语文必修5教学进度表

学习啦【高二语文】 编辑:文娟 发布时间:2016-09-18

  《语文必修5》的教学,仍然要围绕和遵循《普通高中语文课程标准(实验稿)》的基本精神和指导思想,把握教材内容,发挥教学个性,调动积极性和主动性,力求在每个环节都渗透“知识和能力”“过程和方法”“情感态度和价值观”的教育目标。下面是学习啦小编为大家整理的高二语文必修5教学进度计划,希望对大家有所帮助!

  高二语文必修5教学计划

  《语文必修5》的教学,仍然要围绕和遵循《普通高中语文课程标准(实验稿)》的基本精神和指导思想,把握教材内容,发挥教学个性,调动积极性和主动性,力求在每个环节都渗透“知识和能力”“过程和方法”“情感态度和价值观”的教育目标。

  一、阅读鉴赏

  “阅读鉴赏”部分的教学过程中要做到:要领略单元的编排意图;要加强对课文的整体解读和重点难点的深入探究;要把握“研讨与练习”的设计意图,力求启发学生的多维思路;要注重课前预习的指导和教学方法的预想,做到启发性灵活性实用性并重。课文共分为四个单元:

  第一单元小说,学习重点是把握小说的主题和情节的方法:

  关于主题:通读中透析作品表达的思想感情和观念,精读中要由三要素窥探小说的主题,研读中要引导学生多角度理解小说的主题。

  关于情节:注意情节的展开性和曲折性以及合理性。注意情节的发展有助于刻画人物的性格。

  关于课时安排: 重点学习《林教头风雪山神庙》和《装在套子里的人》,用以落实小说主题和情节的教学目标。《边城》作为课外自读课文,教学时要通过影视手段使学生加深对主题和情节的探究。可以在视后写一篇观后感,谈一谈在主题或情节方面的所得。

  估计要用6课时。其中《林教头风雪山神庙》用3课时。《装在套子里的人》用2课时。《边城》用1课时。

  第二单元是文言抒情散文,学习的重点是在继续积累文言实虚词并了解文言常用句式的基础上,引导学生感受古人的真性情和品味丰富多彩的语言;注意文章的诵读。

  关于感受古人真性情:引导深入理解抒情的背景、写作目的以及抒情方式,以求感受作品深蕴的情感。关于品味丰富多彩的语言:品味语言运用的妙处,体会不同的语言风格。

  关于诵读:诵读中体味深厚的情感和骈文有声韵之美。其中要求背诵的有:《归去来兮辞》(全文)《滕王阁序》(2-3段)《陈情表》(全文)。

  关于课时安排:重点学习《归去来兮辞》《滕王阁序》和《陈情表》。估计要用11课时。其中《归去来兮辞》《滕王阁序》《陈情表》各用3课时。《逍遥游》用2课时。

  第三单元为文艺评论和随笔。它们或探讨艺术表现的语言形式,或评论某种审美现象。

  其中《咬文嚼字》谈的是文字和思想感情的密切关系和文字用语的原则。《说木叶》则是“咬文嚼字”范例。两篇课文可以以《咬文嚼字》为主结合起来学习。《谈中国诗》是从比较学的角度分析中国诗的特征,采用的是总分结构。要注意阅读论说性文章的步骤和方法,即通读全文,整体感知——理清思路,拟出提纲——找出重点(段落和词语),抓住主旨——判断观点,阐发评价。

  关于课时安排:估计用4-5课时。《咬文嚼字》和《说木叶》(结合学习)用3课时,《谈中国诗》用1课时。

  第四单元为科技说明文(又名“自然科学小论文”或“科普文”),重点是普及科学知识,引起大众关注和兴趣。学习此类文章可以增长知识开阔视野提高逻辑推理能力和思辨能力。学习时要激发学习科普文章的兴趣,把握它们的特点,理清作者思路,概括归纳文章要点,理解文章的重点难点。调动学生的学习主动性,开展跨学科交流活动。

  关于课时安排:估计用5课时。《中国建筑的特征》2课时,《作为生物的社会》2课时,《宇宙的未来》1课时(可以采用影视手段)

  二、表达交流

  本册在前四册文体和表达方式学习的基础上,从综合写作能力的角度,设置了深刻、丰富、文采、创新四个专题,作为高中写作的的总结。其中重点是写得深刻。写得深刻的方法是“以小见大”“比较”“透过现象看本质”等,它靠联想逻辑和推理;而“丰富”“文采”主要靠积累,要继续通过对《素材套用》一类的辅导书或晨读教材大量阅读,并加强写作素材的概括和提炼、快速结构等训练。创新,则宜小范围推广,训练应该谨慎。

  关于课时安排:估计用16课时。《缘事析理学习写得深刻》用2课时(实4:指导1课时,写作2课时用课外,讲评1课时);《讴歌亲情学习写得充实》用2(实4)课时。《锤炼思想 学习写得有文采》用2(实4)课时。《注重创新 学习写得新颖》用2(实4)课时。

  三、梳理探究

  关于课时安排:估计用4课时。《文言词词语和句式》用2课时。《古典文化常识》用2课时。《有趣的语言翻译》课外。

  四、名著导读

  1、关于《三国演义》的导读(使用影像资料,利用晨读或晚自习时间)

  2、关于《堂吉诃德》的导读(略)

  作文计划

  第一次作文 【话题】关于孔子学生的“救人”“赎人”故事的材料作文【要求】深刻;使用“深刻的方法”(以小见大,对比,透过现象见本质)。

  第二次作文【话题】关于“父子协议”的材料作文【要求】材料丰富;有场面或细节描写。

  第三次作文【话题】修改或重写自己过去的一篇作文(要求附原文)【要求】有辞采。

  第四次作文【话题】由读孟德斯鸠的关于“社会”教育的几句话产生感想而写一篇新颖作文(可以“故事新编”)。【要求】做到三“新”,即立意新、题材新、形式新。

  高二语文必修5教学进度表


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