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2017年高考地理备考复习建议

学习啦【高三地理】 编辑:陈哲凡 发布时间:2017-10-16 18:03:05

  地理是高考考试中重要的学科之一,也是高考文科综合考试中最容易丢分的科目之一,我们要做好针对性的备考。下面是学习啦小编为您带来的高考地理备考建议,希望你能从中获取想要的信息。

高考地理备考

  高考地理备考建议

  根据《广东省教育厅关于广东省普通高考使用全国统一命题试卷的通知》(粤教考函〔2015〕24号)的精神,从2017年起,直至广东省考试招生制度改革高考新方案的实施,广东省普通高考使用教育部考试中心统一命题的试卷(新课标卷)(以下简称全国卷)。我综合各地的信息,以及自己的思考提出以下看法:

  我们总是思考每一次的考试变化,是不是“换汤不换药”。这一次,可以说是“药”没有变,就是内容没有变,变的是用药量,用药的强度。

  对于我们地理而言,就是回到“真正的地理”。广东卷的地理味太淡,太在意于学生求浅求易的惰性心态。

  在高三地理复习中,知识问题化,问题情境化,情境综合化,综合结构化。(施美彬老师语录)这始终是我们追求的方向,而且每一节课,每一个内容都要沉浸在这个目的中,既要备课组的集体思考,也需要教师个人的基本功,还不可缺少专家的引领。

  (以下来自广州市资料)

  全国卷非选择题必考题设问与广东卷有着较大差异,试题设问一般是由区域定位,区域某地理事物特点和规律,以及区域某地理事物的成因分析所构成。试题由浅入深,逐层分析地理事物的特点和成因,以考查地理思维纵深分析能力为特点。

  加强地理纵深思维能力的培养,调整备考复习模式

  从2017年开始,我市高中地理教学和高三备考复习的教学目标、教学内容、教学方法以及训练方式将要作相应调整,从广东卷“区域横向综合”复习模式向全国卷“区域X科纵深综合”复习模式转变。

  1.教学目标的调整建议

  教学复习目标要从广东卷主要考核双基,向全国卷主要考核地理思维能力的调整。在高考备考复习中,加强以地理学科思维能力为核心,建构地理基本概念、原理、规律知识网络。

  2.教学内容的调整建议

  教学内容从广东卷主要以知识覆盖率,向全国卷主要考核核心主干知识和原理的调整,加强地理自然、人文核心知识和原理内容的教学。

  ①加强自然地理主干、核心内容的教学

  ②加强区位人文原理教学

  ③增加区域地理教学的时数和内容

  ④必修3调整为运用自然、人文原理分析区域案例的教学

  ⑤根据考试要求,在高二年级开设“旅游地理”、“自然灾害与防治”、“环境保护”课程,并开发相应高中地理选修模块学习评价丛书。

  3.教学复习方法的调整与建议

  从广东卷“区域横向综合”模式向全国卷“区域X科纵深综合”模式转变。

  ①加强在系统地理教学中,运用区域案例进行分析的教学策略

  ②加强在区域地理教学中,运用高中原理进行分析的教学策略

  ③加强必修3教学,综合运用地理原理,深化地理思维能力的教学策略

  ④加强地理图表教学,尤其是分布图、示意图、等值线图等地理信息能力的教学策略

  ⑤开展专题复习,建构地理思维纵深分析问题和能力的教学策略

  4.复习训练的调整与建议

  从广东卷分立式选择题、区域横向式综合题,向全国卷串式选择题、区域纵深地理思维能力综合题训练模式调整和转变。

  ①基于图表素材地理串式选择题的训练策略

  ②地理事物特点、成因分析问答题的训练策略

  ③区域地理综合分析思维能力的训练策略

  (以上来自广州市资料)

  全国卷新课标卷的显著特点是区域“小切块”,对于小切块的区域分析,它能体现如下特点,达到如下目的:

  1、 充分提升学生的运用知识的能力。我们在课堂上的区域分析,宏观性突出,规律的普遍性突出,规律的特殊性不明显。而规律的特殊性从根本来说是空间的微观性造成的。进行微观研究,既能提升学生分析问题的能力,更是社会发展的需要,实用性很强。我们国家正在推崇“工匠精神”,推崇“精益求精”。当今高考的命题方法、精神指引与此一脉相承。

  2、 从宏观层面看,地理特征、地理规律、地理原因往往粗略一些,掌握起来也相对容易一些。但是其中的分析方法和思路在进行微观分析时,是兼容的,是相通的。所以,引导学生进行区域分析时,让他们切实掌握方法是非常重要的。

  3、 地理术语是科学家经过长期的科学实践和科学思考得出来的精华,高中学生必须熟记方能进入地理思维状态。

  4、 进行地理理论学习时,尽量把理论放进区域中,特别是小区域中,让理论能够接地气。

  5、 在复习区域地理部分时,尽量把区域特殊地理现象中藴含的一般性特点、规律寻找出来,这就是我们常说的“见微知著”。

  6、 在宏观层面进行学习时,也有如何进行“精细化”思考,获得多角度、多因素地理因果关系的问题。

  7、 不管是大尺度的区域分析,还是小尺度的区域分析,最重要的要素始终是位置、大气、地势。

  8、 我们进行地理高考复习已经这么多年了,不妨跳出地理看地理,作为一门学科,学生应该如何学,跟其他学科比,跟我们自己的学习比,不论是什么年代的学生,其获取知识、提升能力的内在转化机制是一样的。

  9、 简单问题要横向对比。

  总之,新课标全国地理卷下的高考地理复习宜精不宜粗,其深度和广度如何把握,仰仗老师们对课标和考纲的体悟,仰仗老师们研究近三年全国卷高考题的感知。

  高考地理一轮学习方法

  1、学会分类地图

  包括日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理景观图、地理原理示意图、地理漫画图、地理数据图、地理结构图、地理等值线图等。

  2、学会读图

  ①先读图的主题②看清图例③注意细节④联系实际

  3、学会变图

  ①图图转换(剖面图转换为平面图)②图文转换

  4、学会用图

  ①用图归纳总结地理规律或特点

  ②用图记忆学习中国地理:可看10方面地图,即:中国政区图、中国地形图、中国气候图(气温、降水量)、中国水系图、中国资源图(森林、矿产、水能、旅游资源等)、中国农作物分布图、中国工业分布图、中国人口、民族、城市、商业中心图、中国交通图、中国自然保护区图等。逐一看图、记图,甚至画图,中国地理的基本知识就掌握了。

  学习世界地理:

  1、要在十条线上下功夫(五条经线、五条纬线)。

  2、找出十条线穿过地区的自然景观与人文景观。

  3、在经纬度跨度不超过十度范围内描一幅轮廓图,说出其中的位置、自然地理特征和人文地理特征,并问一个为什么?这样你会发现你开始“脑有“图”,“心”中有“理”了,地理不再是单调的文字。

  高考地理高频考点

  1 人类对宇宙的认识过程天圆地方说、地圆说、地心说、日心说、大爆炸宇宙学说。

  2 宇宙的基本特点 由各种形态的物质构成,在不断运动和发展变化。

  3 天体的分类 星云、恒星、行星、卫星、彗星、流星体、星际物质。

  4 天体系统的成因 天体之间因相互吸引和相互绕转,形成天体系统。

  5 天体系统的级别 地月系-太阳系-银河系(河外星系)-总星系。

  6 日地平均距离 1.496亿千米。

  7 太阳系八大行星的位置 水金地火(小)、木土天海。

  8 八大行星按结构特征分类 类地行星(水金地火)巨行星(木土)远日行星(天海)。

  9 地球上生物出现和进化的原因光照条件、稳定的宇宙环境、适宜的大气温度、液态水。

  10 太阳的主要成分 氢和氦

  11 太阳辐射能量的来源 核聚变反应

  12 太阳辐射对地球和人类的影响 维持地表温度,水循环、大气运动等的动力,人类的主要能源。

  13 太阳活动 黑子(标志)、耀斑(最激烈)。

  14 我国太阳能的分布 青藏高原(最高)、四川盆地(最低)。

  15 太阳外部结构及其相应的太阳活动 光球(黑子)、色球(耀斑)、日冕(太阳风)。

  16 太阳黑子的变化周期 11年。

  17 太阳活动对地球的影响 ①影响气候②影响短波通讯③产生磁暴现象

  18 月相 新月、蛾眉月、上弦月、满月、下弦月、残月

  19 月相变化规律 上上西西(上弦月),下下东东(下弦月)

  20 星期的由来 朔望两弦四相。

  21 空间探索阶段的开始 1957年10月,原苏联第一颗人造地球卫星上天。

  22 空间开发阶段的开始 1981年第一架航天飞机试航成功

  23 我国航天事业的发展1970年“东方红”一号、1999年“神舟号”载人航天试验飞船。2003年神州5号

  24 宇宙自然资源的分类 空间资源(高真空、强辐射、失重)、太阳能资源、矿产资源。

  25 保护宇宙环境 清除太空垃圾、加强国际合作。


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