高考语文阅读练习题答案：杏黄月

　　月光照着桌子上的玻璃鱼缸，里面的热带鱼凝然不动，它们都已经睡去了。下面是学习啦小编收集整理的高考语文《杏黄月》的阅读练习题目及其参考答案以供大家学习。

　　《杏黄月》阅读原文：

　　杏黄色的月亮在天边努力地爬行着，企望着攀登树梢，有着孩童般的可爱的神情。空气是炙热的，透过了纱窗——这个绿色的罩子，室中储蓄了一天的热气犹未散尽，电扇徒劳地转动着。桌上玻璃缸中的热带鱼，活泼轻盈地穿行于纤细碧绿的水藻间，鳞片上闪着耀目的银光，这是这屋子中唯一出色的点缀了。这还是一个孩子送来的，他的脸上闪烁着青春的光彩，将这一缸热带鱼放在桌子上：“送给你吧!也许这个可以为你解解闷!”

　　奎墓鱼中闪闪日月墨。丝壑：亚丕墨堡叁生盟希望吗?闪烁一阵子，然后黯然了，接着又是一阵闪光·…··但谁又能说这些细碎的光片，能在人们的眼前闪耀多久呢?杏黄月渐渐地爬到墙上尺许之处了，淡淡的光辉照进了屋子。屋予中的暗影挪移开一些，使那冷冷的月光进来。门外街上的人声开始嘈杂起来，到户外乘凉的人渐渐多了，更有一些人涌向街口及更远的通衢大道上去，他们的语声像是起泡沫的沸水，而隔了窗子，那些“散点”的图案式的人影，也像一些泡沫：大的泡沫，小的泡沫，一些映着月光的银色泡沫，一些隐在黝暗中的黑色泡沫，时而互相推挤着，时而又分散开了;有的忽然变大了，闪着亮光;有的忽然消灭了，无处追寻。忽然有个尖锐而带几分娇慵的声音：“月亮好大啊，快照到我们的头顶上了。”接着是一阵伴奏的笑声。

　　玻璃缸中的热带鱼都游到水草最密的方向去了。街上嘈杂的人语声、欢笑声，暂时沉寂了下来。①谁家有人在练习吹箫，永远是那低咽的声音，重复着，重复着，再也激扬不起来了。月亮也似仍在原来的地方徘徊着，光的翅翼在到处扑飞。门外像有停车的声音，像是有人走到门边……她屏止了呼吸倾听着。那只是她耳朵的错觉，没有车子停下来，也没有人来到门前，来的，只有那渐渐逼近的月光。月光又更亮了一些，杏黄色的，像当年她穿的那件衫子，藏放在箱底的已多久了呢，她已记不清了。

　　没有开灯，趁着月光她又将桌子上的那封老同学的信读了一遍，未了，她的眼光落在画着星芒的那一句上：“我最近也许会在你住的地方路过，如果有空也许会去看看你。”也许……也许……她脸上的笑容，只一现就闪过去了，像那些热带鱼的鳞片，悠然一闪，就被水草遮蔽住了。水草!是的，她觉得·心上在生着丛密的水草，把她0中那点闪光的鳞片，那点希望都遮住了。

　　她怏快地将信叠起，塞在抽屉底一些旧信中间。②那低咽的箫声又传来了，幽幽的，如同_墨到熊遣游的走缝微弱的萤宴，飞到她的0中，她要将它捕捉住……对，她已将它捕捉住了那声音一直在她的0底颤动着，且萤虫似的发着微亮。

　　她像是回到了往日，她着了那件杏黄的衫子轻快地在校园中散步，一切像都是闪着光，没有水草，……是的，一切都是明快朗丽的，没有草在通明的水面上散布暗影，年轻的热带鱼们在快活地穿行着，于新鲜的清凉的水里，耳边、窗外、街头没有嘈杂的声音传来。那些女孩子们说话的时候，也没有这么多的“也许，也许”，她们只是写意地在那园子里走着，欣赏着白色花架上的茑萝，一点一点的嫣红的小花。

　　她睁开眼睛，又大又圆的月亮正自窗外向她笑着，为她加上了一件杏黄的衫子，她轻轻地转侧：“一件永不褪色的衫子啊。”

　　月光照着桌子上的玻璃鱼缸，里面的热带鱼凝然不动，它们都已经睡去了，在那个多水草的小小天地里。夜渐渐地凉了，凉得像井水。夜色也像井水一样，在月光照耀不到的地方作蔚蓝色，透明而微亮的蓝色。

　　她站在窗前，呼吸着微凉的空气，她觉着自己像是一尾热带鱼，终日在这个缸里浮游着，画着一些不同的圆，一些长短大小不同的弧线。她向着夜空伸臂划了一个圆圈，杏黄色的月亮又忍不住向她笑了，这笑竞像是有声音的，轻金属片的声音，琅琅的。

　　《杏黄月》练习题目：

　　11.文章除了杏黄月外，还写了哪些富有内涵的事物?请作简要概括。(6分)

　　12.解释下列两句话在文中的含意。(6分)

　　(1)她想，她永远不会了解前一个名词的意义了。

　　(2)这笑竟像是有声音的，轻金属片的声音，琅琅的。

　　13.请从结构和内容两方面分析文中“她”读老同学的信这一情节的作用。(5分)

　　14.文章题为“杏黄月”，并多处写到它，请谈谈你对“杏黄月”在文中所起作用的理解。(8分)

　　《杏黄月》练习答案：

　　11.象征希望的热带鱼，象征青春活力的杏黄衫，略带忧伤的箫声，遮住了希望的水草(水藻)等。(答对三个即可)

　　12.(1)“前一个名词”指逸乐。这句话是说当年穿着杏黄衫子和同学在校园里散步的日子是逸乐的，这种逸乐的日子今后永远不会再有了。

　　(2)作者把杏黄月的笑想象成轻金属片的声音，它给人一种轻而响亮的感觉，这句话表现了作者对生活的信心，对未来的希望。

　　13.结构上，承上启下，承接上文“她”想起杏黄衫，引出下文“她”对大学青春时光的回忆;内容上，情由景生，写“她”由眼前淡淡的感伤转入回忆往事的快乐(逸乐)。

　　14.(1)“杏黄月”是行文线索;(2)“杏黄月”是情节发生发展的典型环境;(3)“杏黄月”是作者情感的触发点;(4)“杏黄月”传达着作者对人生的思考——人生本就恬淡如杏黄月，没有什么大起大落。