广东广州天河区高考语文一轮复习模拟题
在考试快要到来的时候，学生需要多做一些模拟题，增加对于知识点的熟练度，下面学习啦的小编将为大家带来广东天河区的语文模拟题的介绍，希望能够帮助到大家。
广东广州天河区高考语文一轮复习模拟题介绍
一、积累运用(21分，每题3分)
1.下列加点字注音有误的一项是( )
A.迷惘(wǎng) 炫耀(xuàn) 晨曦( xī) 溺爱( nì) 干瘪(biě)
B.怪癖( pǐ) 抹煞( shā) 憎厌(zēng) 累赘(zhuì) 翱翔( áo)
C.磕绊( kē) 颤抖(zhàn) 巷道(hàng) 敷演(fū) 沉湎(miǎn)
D.量具(liáng) 藐视(miǎo) 犄角(jī) 瞠目 (chēng) 摭拾(zhí)
2、下列词语中加点字解释有误的一项是( )
A.自艾自怜(悔恨) 怨天尤人(归咎) 商榷(讨论)
B.入不敷出(够) 战战兢兢(小心谨慎) 啮噬(咬)
C. 汗流浃背(遍及) 甄别(审查鉴定) 偷觑(看)
D. 恪尽职守(谨慎而恭敬)抹煞(勾掉) 惶然(恐惧)
3.下列各组词语中有错别字的一项是( )
A.磕绊 残骸 翱翔 怙恶不悛
B.斟酌 思忖 晨曦 入不敷出
C.甄别 商榷 啮噬 战战兢兢
D.惆怅 急燥 妥帖 絮絮叨叨
4.下列句子中，没有运用修辞的一项是( )
A.就连梦都像百花盛开的旷野那般清新…
B.它的土地上的每一块沙石都在跃动，每时每刻都在召唤你们投入
C.你们心上的世界如蓝天那样明澈而单纯，
D.北京的春天将因你们的号令停止了黄沙的飞腾
5.下列对课文分析、理解有误的一项是( )
A.“看万山红遍，层林尽染(如火)”。“尽”与“遍”相应，“染”更有动感，写层林渐渐变红，“如火”则全无上述优点。
B.“漫江碧透(碧绿)，百舸争流”。“碧绿”只写了颜色，而“碧透”则不仅写了颜色，而且写出了秋水清澈见底的特点。
C.“鹰击(翔)长空，鱼翔浅底”。“击”既体现展翅高飞的力度，也说明秋高气爽。“翔”字只适宜表现自由自在。
D.“怅寥廓，问苍茫(辽阔)大地，谁主沉浮”。“辽阔”只写出了宽广空阔，而“苍茫”则写出了秋天傍晚的雄浑景象，更有韵味。
6.下列句子中加点成语使用恰当的一句是 ( )
A.巡天一百一十五个多小时的航天员费俊龙、聂海胜，不孚众望，10月17日上午，回到北京航天城，回到他们日常训练和生活的航天员公寓，五千多名各界民众，以欢度节日般的热烈场面迎接飞天英雄。
B.贪官污吏们刚想受贿的时候，往往心有余悸，生怕被人揭发举报，等趟惯了浑水之后，很快就无所顾忌，厚颜无耻，贪得无厌了。
C.当天的活动花样百出，互动性极强，除了明星肥妈和钟镇涛的当场表演外，选出的十六位激情男儿的表演也是趣味十足，尤其是反串女子组合的表演，笑料百出，让现场的观众忍俊不禁地笑个不停。
D.教育和灌输不能一暴十寒，也不能朝令夕改，更不能“以其昏昏，使人昭昭”。不幸的是，我们看到的现象常常是这样：要么把教育和灌输丢到九霄云外或忽冷忽热，要么就在“不抓不行”的时候简单从事，用旧办法搪塞和应付。
7.下列句子中，没有语病的一项是 ( )
A.并非危言耸听、哗众取宠，“理科班学生的人文阅读几成空白”的判断，实在是我多年担任理科班教学，并且与许多同行交谈之后得出的结论。
B.在为期10天(10月13日——10月22日)的比赛期间，南京市公交公司为了方便观看马术和速度赛马比赛，特在马群公交站备有专车接送乘客。
C.近日，北京市规划委正式公布了“中国北京2008‘城市标志’概念设计”，6家单位和个人提交的“奥运之光”、“地光陈列”、“火种2008”等成为优秀奖。
D.我们必须拿出自己的正版计算机游戏软件，否则，拿不出新的软件，就难以抵制不健康的盗版软件。
二、理解·鉴赏(39分)
(一)阅读下面的文言文，完成8—11题。(12分)
(蒋)铨四龄，母日授四子书①数句;苦儿幼不能执笔，乃镂竹枝为丝，断之，诘屈作波磔②点画，合而成字，抱铨坐膝上教之。既识，即拆去。日训十字，明日，令铨持竹丝合所识字，无误乃已。至六龄，始令执笔学书。
记母教铨时，组绣纺绩之具，毕置左右;膝置书，令铨坐膝下读之。母手任操作，口授句读，咿唔之声，与轧轧相间。儿怠，则少加夏楚③，旋复持儿而泣曰：“儿及此不学，我何以见汝父!”至夜分寒甚，母坐于床，拥被覆双足，解衣以胸温儿背，共铨朗诵之;读倦，睡母怀，俄而母摇铨日：“可以醒矣!”铨张目视母面，泪方纵横落，铨亦泣。少间，复令读;鸡鸣，卧焉。诸姨尝谓母曰：“妹一儿也，何苦乃尔!”对日：“子众，可矣;儿一，不肖，妹何托焉!”
铨九龄，母授以《礼记》《周易》《毛诗》，皆成诵，暇更录唐宋人诗，教之为吟哦声。母与铨皆弱而多病，铨母病，母即抱铨行一室中，未尝寝;少痊，辄指壁问诗歌，教儿低吟之以为戏。母有病，铨则坐枕侧不去。母视铨，辄无言而悲，铨亦凄楚依恋之。尝问曰：“母有忧乎?”日：“然。”“然则何以解忧?” 曰：“儿能背诵所读书，斯解也。”铨诵声琅琅然，争药鼎沸。母微笑曰：“病少差矣。”由是，母有病，铨即持书诵于侧，而病辄能愈。
( 节选自《鸣机夜课图记》)
注：①四子书：《论语》《孟子》《大学》《中庸》四书。②波磔(zhé)：字的笔画。波，撇;磔，捺。③夏楚：古代学校体罚用具。夏(jiá)，通“木贾”，即木贾木。楚，荆条。
8.选出下面对加点词解释错误的一项 ( )(3分)
A.轧轧相间(夹杂)
B.旋复持儿(不久)
C.教儿低吟之以为戏(戏耍)
D.病少差矣(减少痛苦)
9.下列加点词语与现代汉语常用意义完全相同的一项是 ( )(3分)
A.至六龄，始令执笔学书
B.俄而母摇铨曰“可以醒矣!”
C.教儿低吟之以为戏
D.儿能背诵所读书
10.以下六句话，全都说明蒋母教子苦心的一组是 ( )(3分)
①日训十字，明日，令铨持竹丝合所识字。 ②组绣纺绩之具，毕置左右。
③母手任操作，口授句读。 ④铨每病，母即抱铨行一室中，未尝寝。
⑤母视铨，辄无言而悲，铨亦凄楚依恋之。 ⑥由是，母有病，铨即持书诵于侧，而病辄能愈。
A.①③⑤ B.②④⑥ C.①③⑥ D.②④⑤
11.下列叙述不符合原文意思的一项是 ( )(3分)
A.蒋母虽然没有文化，不懂教子的方法，但她对儿子却能严格要求，勤于督促，堪称教子典范。
B.母教子，尽管近乎苛刻，却处处体现母爱精神，可谓爱之愈深，教之愈严。
C.儿子诵读诗书，竟能治愈母亲的病，真是其事近虚，其情近实。
D.蒋氏母子相依为命，不顾贫困疾病，母鸣机，子夜课，刻苦精神十分感人。
(二)阅读下面文字，完成12—18题。(27分)
夏日，我曾因干旱，站在地头上，焦灼地盼过南来的风，吹来载着雨滴的云朵。那是怎样地望眼欲穿、望眼欲穿呐!盼着、盼着，有风吹过来了，但那阵风强了一点，把那片载着雨滴的云吹了过去，吹到另一片土地上。我恨过，恨我不能一下子跳到天上，死死地揪住那片云，求它给我一滴雨。那是什么样的痴心妄想!我终于明白，这妄想如同想要拔着自己的头发离开大地。于是，我不再妄想，我只能在我赖以生存的这块土地上，寻找泉水。
秋天，我和别人一样收获。望着我那干瘪的谷粒，心里有一种又酸又苦的欢乐。但我并不因我的谷粒比别人干瘪便灰心或丧气。我把它们捧在手里，紧紧地贴近心窝，仿佛那是新诞生的一个自我。
富有而善良的邻人，感叹我收获的微少，我却疯人一样地大笑。在这笑声里，我知道我已成熟。我已有了一种特别的量具，它不量谷物只量感受。我的邻人不知和谷物同时收获的还有人生。我已经爱过，恨过，欢笑过，哭泣过，体味过，彻悟过……细细想来，便知晴日多于阴雨，收获多于劳作。只要我认真地活过，无愧地付出过。人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度来衡量我值得或是不值得。
12.选出对文中“我曾因干旱，站在地头上，焦灼地盼过南来的风，吹来载着雨滴的云朵。”这句理解正确的一项：( )(3分)
“我”站在自己的地块前，盼着下雨。
在干旱的时候，“我”盼望着上天的帮助。
在耕种自己的土地的时候，“我”感到太累了，希望可以不劳而获。
在人生的旅途上，当遇到困难的时候，“我”把所有希望都寄托在了外界的帮助上。
13.简要说明“于是，我不再妄想，我只能在我赖以生存的这块土地上，寻找泉水。”这句话的含义。(4分)
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14.在收获的秋天，“我”为什么“心里有一种又酸又苦的欢乐”?(4分)
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15.结合第三段，谈谈你对生命要义的理解。(4分)
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16.在辛勤地耕耘过后，我们的未来可能并不像我们想象得那样辉煌，但是平凡也是一种美丽，结合全文概括作者人生四季的特点?(4分)
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17.贯穿作者人生四季的一条主线是什么?(4分)
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18.学过了《我的四季》，你还可以把生命比作什么呢?(4分)
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答案
一、1.C颤抖(chàn) 2.A榷(商讨) 3.D急躁 4.C 5.D
6.D(A项“不孚众望”应改为“不负众望”，前者指未符合大家的期望，贬义。孚，使信服。后者指没辜负大家的期望，褒义;B项“心有余悸"指危险的事情虽然过去了，回想起来还感到害怕，不合"刚想受贿的时候"的语境。C项“忍俊不禁”后的“地笑个不停”属多余。)
7.A(B项应在观看前加上“广大马术爱好者”;C项“概念设计”后应加“公布”的宾语“评选结果”;D 项"否则"与"拿不出新的软件"语义重复，可保留其一。)
二、
(一)8.D(应为稍微好转)
9.B( A.古义：写字，今义：名词;C.古义：把(它)作为，今义：意动词，认为;D.古义：名词短语，读的书;今义：一个词，或作动词短语或作名词 )
10.C
11.A(蒋母既识字又颇懂得教子之道)
(二)12.D(ABC都只是表面意思，D是作者要表达的深层含义)
13.把战胜困难的希望寄托在外界的帮助上只能是一种妄想，任何困难的解决都必须靠自己。
14.“我”辛勤的劳作了，而收获的确是“干瘪的谷粒”，因而心里又酸又苦;但“我”并没有灰心或丧气，因为“我”“和谷物同时收获的还有人生”，通过自己的耕耘已变得成熟，所有心里有一种欢乐。
15.生命的要义重在一个人有没有真正地为生命认真的耕耘过，只要真正地“爱过，恨过，欢笑过，哭泣过，体味过，彻悟过……”，就是生命的收获，而且“收获多于劳作”。
16.作者的人生春季是生活艰辛但仍充满希望;夏天是历经磨难仍不放弃;秋天是感悟收获但不后悔;冬天是人生黄昏仍老有所为。
17.生命不息，奋斗不止。
18.比作一条河流,如同潺潺细流汇成的源头，湍急的上游，平稳的中游和宽阔浩荡的下游。
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