高一地理必修二学案(2)

高一地理必修二学案

　　高一地理必修二学案：人口迁移

　　【学习目标】
　　1.能通过对教材的分析认识人口迁移的概念和分类。?
　　2.通过组内分析讨论引起人口迁移的主要因素。
　　3.通过讨论体会人口迁移的“推拉理论”，并能运用其解释一些人口迁移的现象。
　　【预习导学】
　　(复习提问)
　　1.人类进入20世纪以来，世界人口怎样增长?影响人口增长的根本原因是什么?
　　2.自然环境对人口增长有哪些限制性?
　　3.何为人口容量、人口合理容量?我国的人口合理容量是多少?
　　(新课预习)
　　1.人口迁移的概念和分类。 2.引起人口迁移的常见因素有哪些?
　　【课堂学习】
　　一、 合作探究，导学提纲：
　　1.结合教材上部，思考：
　　1.)人口增长有哪两种主要方式?对世界人口增长有何影响?
　　2.)何为人口迁移?它与人口流动有何区别?
　　3.)人口迁移可划分为哪些类型?当前人口迁移的主要类型是什么?
　　2.组内讨论完成教材P17页活动1、2题。
　　3.结合图1-9“近现代世界人口迁移流动路线示意图”组内讨论完成下列表格。

迁出地	迁入地	迁移的原因

　　4.结合P17阅读，讨论完成下列表格。

时间	组织形式	迁移方向	影响因素
20世纪80年代以前	______________为主	主流是:____________ ___________________
20世纪80年代以来	______________为主	主流是:____________ ___________________

　　5.阅读图1-10“人口迁移的‘推拉理论’”了解影响人口迁移的主要因素有哪些?
　　6. 教材图1-11“2001年我国跨省流动人口地区构成图”、图1-12“2001年我国流动人口城乡结构图”完成P19课堂活动题.
　　7.结合教材P20-21两个阅读(战争与巴尔干人口迁移、印巴分治与人口迁移)体会影响人口迁移的因素还要哪些?
　　8.完成P21课堂活动.
　　【课堂小结】

　　【课堂训练：】
　　1.读“80年代下半期我国务工、经商流动人口示意图”，按要求完成下列问题。

　　(1)从图中看出，人口迁入数量最多的地区是__________、___________和___________，这三个地区吸引人口迁入的主要原因是_______________________。 　　(2)四川人口大量外迁对本省产生的积极影响是_______________________。
　　(3)这一时期，我国人口迁移的特点主要表现为___________的大量增加，人口迁移的主要目的是为了___________和____________。
　　2.判断下列人口移动的主导因素并进行连线：
　　①巴勒斯坦人沦为难民或迁居国外
　　②我国历史上贫苦农民“闯关东”“走西口”“下江南”　 　 自然生态环境因素
　　③二战期间犹太人被迫迁居国外 经济因素
　　④1947年印度穆斯林迁入巴基斯坦 政治因素
　　⑤20世纪80年代撒哈拉地区居民沦为环境难民 社会文化因素
　　⑥21世纪，大洋洲岛国图瓦卢举国搬迁
　　【巩固提高】课时讲练通P8的课堂达标选择题1—9题。

　　高一地理必修二学案：人口增长模式

　　我的目标：
　　1、了解人口出生率，了解影响人口增长快慢的因素;人口死亡率和自然增长率的概念;
　　2、研究人口增长模式的确定和各种不同类型的特征;
　　3、运用人口增长数据，分析人口增长模式的转变及其特征，了解人口增长模式的地区分布及其成因。
　　学习方法和策略：比较法，探究法, 图表分析法，兵教兵。
　　重点：人口增长的三种模式及其分布，中国人口增长状况。
　　难点：分析三种人口增长模式的出生率、死亡率、自然增长率的高低及其影响因素。
　　探究活动建议：运用本地人口资料，绘制图表，探究本地人口的发展模式。
　　【导学过程】
　　一、世界人口增长的历史轨迹：
　　人口现状： 年，世界人口超过60亿;
　　阅读教材图1—1“历史上的人口增长”( “J”形曲线)，思考：1、世界人口的变化经历了哪几个阶段?呈现了什么样的增长趋势?什么时候增长最快?
　　2、历史上世界人口的增长有什么特点?
　　人口自然增长= -
　　影响因素：生物学规律、经济基础、战争、自然灾害、上层建筑……
　　思考：某一地区人口的自然增长，是由什么因素决定的?
　　二.人口增长阶段及其模式转变：
　　(一)“高——高——低”模式：分原始人口增长模式与传统人口增长模式
　　原始人口增长模式： 基本特点： 出生率， 死亡率，极 的自然增长率。
　　社会时期： 社会;社会活动：以采集、狩猎经济为主，生产力极为低下。
　　人口增长极其缓慢。(受自然条件制约较大)
　　传统人口增长模式： 基本特点： 出生率， 死亡率，较 的自然增长率。
　　社会时期：奴隶、封建社会和资本主义社会初期。
　　经济活动：以手工劳动为基础 人口增长缓慢。
　　(二)“高——低——高”模式:(过渡型)
　　发达国家：(欧洲)进入时间：18世纪中期(1750); 结束时间：19世纪末20世纪初(1820)
　　原因：发生了产业革命：(1)以近代科学技术为基础，工业化生产方式代替手工生产，生产力明显提高(2)医疗卫生发展;(3)粮食产量大幅增加
　　基本特点： 出生率、 死亡率、 自然增长率
　　发展中国家：进入时间：20世纪50年代
　　原因：政治上的独立、生产力水平提高导致粮食产量增加、医疗卫生事业的进步
　　基本特点：高出生率、低死亡率、高自然增长率。
　　人口政策：采取人口控制政策，但仍面临着严重的人口问题(人口基数大，自然增长率高，年龄结构轻)
　　(三)“低——低——低”模式：集约模式，现代模式
　　转变原因：现代科学知识的普及，医疗卫生技术进步，人类生活水平和文化水平提升，人们的生育观念和生育行为也发生了较大的变化。
　　步入的国家：(1998)意大利、匈牙利、瑞典等负增长;德国、波兰、奥地利等国零增长;英国、比利时、芬兰等国接近于零
　　人口增长特征：一是“三低”特征，低出生率——低死亡率——低人口自然增长率;二是自然增长率仍然保持下降趋势。
　　我国的增长模式：(1)出生率下降：社会经济因素，制度因素，计划生育
　　(2)农村转变过程中，城市基本实现转变，总体从“高——低——高”向“三低”过渡
　　问题思考：
　　1.“高高低” 人口增长模式的特点及产生原因?
　　2.“高低高”人口增长模式的特点及产生原因?
　　3.“高高低” 人口增长模式的特点及产生原因?
　　4. 在当代，人口增长的三种模式主要分布在哪些地区?
　　我的疑惑：略
　　自学检测
　　1.目前，世界人口增长模式主要处于( )
　　A.由传统型向现代型的转变过程 B.由现代型向传统型的转变过程
　　C.由原始型向传统型的转变过程 D.由原始型向现代型的转变过程
　　2.世界人口增长模式取决于( )
　　A.人口出生率、死亡率、人口总数 B.人口出生率、死亡率、社会生产力
　　C.人口出生率、死亡率、自然增长率 D.人口出生率、人口总数、社会生产力
　　3.关于世界人口增长模式的说法，正确的是( )
　　A.发达国家和地区人口增长模式是现代型
　　B.印度由于大力开展计划生育工作，所以人口增长模式是现代型
　　C.非洲国家是高出生率、高死亡率、高自然增长率的代表
　　D.大洋洲各个国家的人口增长模式是原始型
　　下图表示某地区人口再生产类型的转变过程。据此回答4-5题
　　4“人口自然增长率迅速降低，高龄人口比例缓慢增加”对应的时期是：
　　A.Ⅰ期　　　B.Ⅱ期
　　C.Ⅲ期　　　D.Ⅳ期
　　5、在Ⅰ期
　　A.人口急剧膨胀　　　B.人口老龄化
　　C.人口增长停滞　　　D.人口平均寿命较低
　　读下图回答6-8题
　　6、在人口再生产类型转变过程中，先转变的是
　　A.出生率　　B.死亡率　　C.自然增长率　　D.生育率
　　7、该国人口达到顶峰的时期为
　　A.①　　　B.②　　　C.③　　　D.④
　　8、下列各组国家中，人口发展状况与图示类型一致的是
　　A.德国　　　B.日本　　　C.中国　　　D.美国
　　我的小结：略

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