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高一物理曲线运动知识点

时间: 凤婷983 分享

高一物理曲线运动知识点

  曲线运动是高一物理的重点内容,学生有哪些知识点要了解?下面是学习啦小编给大家带来的高一物理曲线运动知识点,希望对你有帮助。

  高一物理曲线运动知识点

  1.曲线运动的特征

  (1)曲线运动的轨迹是曲线。

  (2)由于运动的速度方向总沿轨迹的切线方向,又由于曲线运动的轨迹是曲线,所以曲线运动的速度方向时刻变化。即使其速度大小保持恒定,由于其方向不断变化,所以说:曲线运动一定是变速运动。

  (3)由于曲线运动的速度一定是变化的,至少其方向总是不断变化的,所以,做曲线运动的物体的中速度必不为零,所受到的合外力必不为零,必定有加速度。(注意:合外力为零只有两种状态:静止和匀速直线运动。)

  曲线运动速度方向一定变化,曲线运动一定是变速运动,反之,变速运动不一定是曲线运动。

  2.物体做曲线运动的条件

  (1)从动力学角度看:物体所受合外力方向跟它的速度方向不在同一条直线上。

  (2)从运动学角度看:物体的加速度方向跟它的速度方向不在同一条直线上。

  3.匀变速运动: 加速度(大小和方向)不变的运动。也可以说是:合外力不变的运动。

  4.曲线运动的合力、轨迹、速度之间的关系

  (1)轨迹特点:轨迹在速度方向和合力方向之间,且向合力方向一侧弯曲。

  (2)合力的效果:合力沿切线方向的分力F2改变速度的大小,沿径向的分力F1改变速度的方向。

  ①当合力方向与速度方向的夹角为锐角时,物体的速率将增大。

  ②当合力方向与速度方向的夹角为钝角时,物体的速率将减小。

  ③当合力方向与速度方向垂直时,物体的速率不变。(举例:匀速圆周运动)

  高一物理曲线运动练习

  1.关于物体做曲线运动,下列说法中,正确的是

  A.物体做曲线运动时所受的合外力一定不为零

  B.物体所受的合外力不为零时一定做曲线运动

  C.物体有可能在恒力的作用下做曲线运动,如推出手的铅球

  D.物体只可能在变力的作用下做曲线运动

  2.匀速直线运动的火车上有一个苹果自由落下,关于苹果的运动下列说法正确的是

  A.在火车上看苹果做自由落体运动B.在火车上看苹果在下落的同时向车后运动

  C.在地面上看苹果做自由落体运动D.在地面上看苹果做平抛运动

  3.关于做曲线运动物体的速度和加速度,下列说法中正确的是( )

  A. 速度、加速度都一定随时在改变B. 速度、加速度的方向都一定随时在改变

  C. 速度、加速度的大小都一定随时在改变 D. 速度、加速度的大小可能都保持不变

  4.铁路在弯道处的内外轨道高度是不同的,已知内外轨道平面与水平面的倾角为θ,如图所示,弯道处的圆弧半径为R,若质量为m的火车转弯时速度小于gRtan,则( )

  A.内轨对内侧车轮轮缘有挤压B.外轨对外侧车轮轮缘有挤压

  C.这时铁轨对火车的支持力等于mg D.这时铁轨对火车的支持力大cosmg

  5.如图所示,轻绳的上端系于天花板上的O点,下端系有一只小球。将小球拉离平衡位置一个角度后无初速释放。当绳摆到竖直位置时,与钉在O点正下方P点的钉子相碰。在绳与钉子相碰瞬间前后,以下物理量的大小没有发生变化的是( )

  A.小球的线速度大小 B.小球的角速度大小

  C.小球的向心加速度大小 D.小球所受拉力的大小

  高一物理学习方法

  1课前预习

  因为高中物理中的很多物理量的理解,与初中有了一定的不同,初中的物理问题,我们都只是求大小,比较简单。到了高中,很多物理量的方向问题,成为了大多数学生学物理的瓶颈。所以,课前要预习高中物理的课本。

  2专心上课

  上课要认真听讲,不走神。注意学习老师分析问题解决问题的思路和方法,提高思维能力。上课以听讲为主,还要有一个笔记本,有些东西要记下来。知识结构、好的解题方法、好的例题、听不太懂的地方等等都要记下来。初中很多东西只要背下来就可以了,但是到了高中,我们要培养物理思维。

  3独立做题

  要独立地(指不依赖他人),保质保量地完成一些题目。题目要有一定的数量,不能太少,更要有一定的质量,就是说要有一定的难度。另外,对于完成作业要有如下的五点要求:①书写工整;②作图规范;③表达清楚;④推理严密;⑤计算准确。还有作业批改完发下去以后,有错的要认真订正并装订保存好,留待以后复习时用。初中物理很多内容,不需要做太难的题目,主要是因为考试内容相对都很基础。高中难度题目出现频率大增,所以一定要保证做题的质量。

  4系统总结

  每学完一个板块,要把分散在各章的知识点连成线、铺成面、结成网,使学到的知识系统化、规律化、结构化,这样运用起来才能联想畅通、思想活跃。要重视知识结构,要系统地掌握好知识结构,这样才能把零散的知识系统化起来。大到整个物理的知识结构,小到力学的知识结构,甚至具体到章,如静力学的知识结构等等。
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