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人教版高一语文测试试卷及答案

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  语文考试是语文教育教学评价的方法之一,肩负着选拔人才的重要作用,下面是学习啦小编给大家带来的人教版高一语文测试试卷及答案,希望对你有帮助。

  人教版高一语文测试试卷

  诗歌阅读

  (一)课内阅读

  1.下列对有关诗句的理解,不正确的一项是( )

  A.曰归曰归,岁亦莫止。 ——说要回家了要回家了,但已到了年末仍不能实现。

  B.我戍未定,靡使归聘。 ——我驻守的地方还不安定,不要再派人来打听我几时能回家的消息。

  C.王事靡盬,不遑启处。 ——征役没有休止,没有时间安居休息。

  D.岂不日戒,玁狁孔棘。 ——怎么能不每天戒备呢? 玁狁之难很紧急啊。

  2.对《氓》中语句的理解,不确切的一项是( )

  A. “蚩蚩”二字,表现那个年轻人忠厚的神态;从他“抱布贸丝,匪来贸丝”的举动,则透射出小伙子忠厚中还带有狡黠的性格特征。

  B. “送子涉淇”“将子无怒”,表现出“氓”所追求的女性是位关心人、体谅人、有情意的姑娘。

  C. “不见复关,泣涕涟涟,既见复关,载笑载言。”通过对“我”的心理描写,表现了姑娘的纯情、热情、痴情。

  D. “以尔车来,以我贿迁。”写出婚礼的隆盛,透露出女主人公新婚的欢乐和幸福。

  3.对下列诗句艺术手法的分析不正确的一项是( )

  A. “桑之落矣,其黄而陨”:用了比和兴的手法,意指女子的憔悴和被弃。

  B. “于嗟鸠兮,无食桑葚;于嗟女兮,无与士耽”:用了赋的手法,桑葚是甜的,但多吃易醉,爱情是美好的,但太痴情容易上当。

  C. “淇则有岸,隰则有泮”:兴中有比,言下之意为水有岸,泽有边,我的痛苦为何没尽头。

  D.《离骚》是我国最早的浪漫主义诗歌杰作,想象瑰丽、奇特,运用了比喻、对偶等修辞和象征等手法,如:以“制芰荷”、“集芙蓉”比喻自己要保持芳洁与美好。

  4.下列文学常识的说法不正确的一项是( )

  A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集 ,收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇 ,古时也称“诗三百”。它和乐、射、御、书、数一起被称为“六艺”。

  B.《诗经》内容上分为风、雅、颂三个部分, “赋”“比”“兴”是《诗经》的三种表现手法。,后人把这两者合称为“六义”。

  C.我国文学史上向来以“风”“骚”并称。“风”就是指《诗经》中的“国风”民歌;“骚”就是指屈原的代表作《离骚》。“风骚”就是中国诗歌史上现实主义和浪漫主义两大优良传统的源头。

  D. “风”指十五国风 ,大多为民间歌谣 ;“雅”分大雅、小雅,是西周王畿地区的正声雅乐;“颂”分为周颂、鲁颂、商颂,是统治阶级宗庙祭祀的舞曲歌辞。

  5.下列文学常识,不正确的一组是( )

  A.《归去来兮辞》的作者是陶渊明,“辞”是一种文体。

  B.《师说》的作者韩愈,是“唐宋八大散文家”之一。

  C.《为了忘却的纪念》是鲁迅为纪念刘和珍君而写。

  D.《在马克思墓前的讲话》是一篇悼词,属于演讲词的一种。

  二、文言文基础知识选择题(共15分,每题3分)

  6.下列句子中没有通假字的一项是( )

  A. 虽有槁暴 B.或师焉,或不焉

  C. 乃瞻衡宇 D.君子不齿

  7.下列加点词语和现代汉语意义相同的一项是( )

  A.君子博学而日参省乎己 B.古之学者必有师

  C.悦亲戚之情话 D.登东皋以舒啸

  8.下列句子中加点词语和例句中的活用现象相同的一项是( )

  例句:上食埃土,下饮黄泉

  A.乐琴书以消忧 B.善万物之得时

  C.吾从而师之 D.园日涉以成趣

  9.下列句子的句式特点,与其他三项不同的一项是( )

  A.青,取之于蓝 B.既自以心为形役

  C.农人告余以春及 D.寻程氏妹丧于武昌

  10.下列句子中,加点词语解释有误的一项是( )

  A.学不可以已 已:停止 B.假舆马者 假:借助,利用

  C.士大夫之族 族:类 D.是故无贵无贱 无:没有

  三、翻译句子(共12分,每题4分)

  11.蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。

  12.句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。

  13.古之学者必有师,师者,所以传道受业解惑也。

  四、名句默写(共10分,每题2分)

  14.积土成山, ;积水成渊, 。

  15. ,善假于物也。

  16. ,无长无少, ,师之所存也。

  17.悟已往之不谏, 。

  18.登东皋以舒啸, 。

  三、文学类文本阅读(25分)

  19.阅读下面的文字,完成第(1)-(4)题。(25分)

  命若琴弦(史铁生)

  ①老少二人都赤着上身,各自拎了一条木棍探路。这正是说书的旺季。老瞎子领着小瞎子一个村子一个村子紧走。老瞎子心里算定:弹断一千根琴弦的日子就在这个夏天了,说不定就在前面的野羊坳。

  ②老瞎子说书开头常是这么几句:“自从盘古分天地,三皇五帝到如今,有道君王安天下,无道君王害黎民。轻轻弹响三弦琴,慢慢稍停把歌论,歌有三千七百本,不知哪本动人心。”于是听书的众人喊起,老的要听董永卖身葬父,小的要听武二郎夜走蜈蚣岭,女人们想听秦香莲。这是老瞎子最知足的一刻,他不慌不忙地喝几口水,待众人的吵嚷声鼎沸,便把琴弦一阵紧拨,唱道:“今日不把别人唱,单表公子小罗成。”或者:“茶也喝烟也吸,唱一回哭倒长城的孟姜女。”满场立刻鸦雀无声。

  ③这天晚上,在野羊坳说书。书正说到紧要处——“罗成回马再交战,大胆苏烈又兴兵。苏烈大刀如流水,罗成长枪似腾云,好似海中龙吊宝,犹如深山虎争林。又战七日并七夜,罗成清茶无点唇”。老瞎子把琴弹得如雨骤风疾,字字句句唱得铿锵。小瞎子听见那小妮子兰秀站在离他不远处尖声细气地说笑,却心猿意马,手底下早乱了套数。

  ④野羊岭上有一座小庙,离野羊坳村二里地,师徒二人就在这里住下。小瞎子蹶着屁股烧火。老瞎子坐在一旁淘米,凭着听觉他能把米中的砂子捡出。老瞎子终于开了腔:“听我一句话,保准对你没坏处。以后离那妮子远点儿。”

  ⑤一早起,小瞎子病了。一连好几天,老瞎子无论是烧火、淘米,还是给小瞎子挖药、煎药,总想那张药方和琴弦。弹断最后一根就可以去抓药了,然后就能看见这个世界:他无数次爬过的山,无数次走过的路,无数次感到过温暖和炽热的太阳,梦想着的蓝天、月亮和星星。心里总在说:“我非要最后看一眼不可。” 晚上仍一个人到野羊坳去说书。终于弹断了最后一根琴弦。他几乎是连跑带爬地上了野羊岭,回到小庙里。

  ⑥“明天我就去抓药。你就先留在这儿,我用不了十天就回。”

  ⑦老瞎子早忘了兰秀儿的事。“吃的、喝的、烧的全有。你要是病好利索了,也该学着自个儿出去说回书。行吗?”

  ⑧“行。”小瞎子觉得有点对不住师父。

  ⑨蛇皮剥开了,老瞎子从琴槽中取出一张叠得方方正正的纸条。小瞎子把那药方放在手里摸了一会儿,也有了几分肃穆。“你师爷一辈子才冤呢。他本能弹够一千根,可他记成了八百。要不然他能弹断一千根。”天不亮老瞎子就上路了。

  ⑩回到野羊坳时已经是冬天。小瞎子已经走了些日子,村里人都说是在兰秀嫁到山外去的那天。老瞎子心里便一切全都明白。若不是还想着他的徒弟,老瞎子就回不到野羊坳。那张他保存了五十年的药方原是一张无字的白纸。请了多少个识字而又诚实的人帮他看,人人都说那果真就是一张无字的白纸。“您别死,再活几年,您就能睁眼看一回了。”说这话时他还是个孩子。他师父久久不言语,最后说:“记住,人的命就像这琴弦,拉紧了才能弹好,弹好了就够了。”

  ⑾在深山里,老瞎子找到了小瞎子。“师父,您现在看得见了?”小瞎子伸手去摸师父的眼窝。老瞎子把他的手抓住。“记住,得弹断一千二百根。”“一千二?”“把你的琴给我,我把这药方给你封在琴槽里。”老瞎子现在才弄懂了他师父当年对他说的话——咱的命就在这琴弦上。

  ⑿莽莽苍苍的群山之中走着两个瞎子,一老一少,一前一后,两顶发了黑的草帽起伏攒动,匆匆忙忙,像是随着一条不安静的河水在漂流。无所谓从哪儿来、到哪儿去,也无所谓谁是谁……

  (选自史铁生的《命若琴弦》,有删改)

  (1)下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是( )( )(5分)

  A.小说多处描写老瞎子为治好自己的眼睛不辞辛劳奔波说书,到后来发现“药方”只是一张白纸时,顿时感到自己的生命之弦骤然断裂,一切都失去了意义。

  B.老瞎子将“一千根”的谎言变为“一千二百根”,继续传给徒弟,意味深长,与前文老瞎子师父临终前说的话形成照应。

  C.小说第⑸段细致描写了老瞎子弹断最后一根琴弦前的心理活动,表现了老瞎子对治好眼睛的渴望,为后文发现“药方”实为一张白纸而蓄势。

  D.小说的构思巧妙,它让我们看到了一个瞎子艺人的一生,也看到了众多底层人民的生命状态——人生的残酷与命运的无奈。

  E.这篇小说,以瞎子艺人追求睁眼看到光明为内容,倾诉了残疾艺人们内心对命运不公的愤慨和不平之气。

  (2)小说开头的划线句子有什么作用?请简要分析。(6分)

  (3)第②段刻画说书老人的形象用了哪些手法?请结合文章简要分析。(6分)

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