人教版六年级上册语文军神教学设计(3)

人教版六年级上册语文军神教学设计

　　人教版六年级上册语文《军神》教学设计3

　　教学目的：

　　1、认识课文中的生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、理解沃克医生称刘伯承为“军神”的原因。

　　3、感悟刘伯承坚不拔的钢铁般的意志，学习做一个意志坚强的人。

　　教学重难点：

　　体会刘伯承坚不拔的钢铁般的意志。

　　教学准备：

　　自制课件、电影《刘伯承》视频片段

　　教学课时：

　　两课时

　　教学过程：

　　一、复习生字

　　1、出示生字词：指名读—齐读 (要求读准字音)

　　2、师：军神是谁?是谁称刘伯承为军神?(指名答)

　　3、沃克医生是怎样称赞刘伯承的?画出相关的句子(了不起!你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板!你是一位军神!)

　　二、质疑：沃克医生为什么称刘伯承为男子汉、钢板、军神?

　　三、情景感受

　　观看电影《刘伯承》片段

　　四、品读文本

　　按手术前、手术中、手术后的顺序感悟刘伯承钢铁般的意志。

　　(一)、感悟“手术前”

　　1、学生自由读第二自然段思考：读完后你体会到了什么?哪些词中体现了刘伯承坚强意志?

　　2、师小结：正因为术前刘伯承坚决拒绝使用麻醉药，所以沃克医生不禁失声感道：(引读)“了不起!你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板!你是一位军神!”

　　3、指导学生朗读。

　　(二)、图文感受手术中

　　1、画面感受：指导学生再次看电影片段从刘伯承的神情、动作感受刘伯承忍受的巨痛。看后谈感受。

　　2、文字感受：学生读第3、4自然段 思考：你从哪些句、词中体会到了刘伯承正忍受着巨大的痛苦?

　　3、指导学生在读中感受。

　　4、师小结并引读：“了不起!你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板!你是一位军神!”

　　(三)、感悟“手术后”

　　1、学生自由读第5、6自然段。

　　2、分角色朗读。

　　3、再次指导学生朗读好中心句：“了不起!你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板!你是一位军神!”

　　五、总结延伸

　　1、总结收获

　　学完课文，你最大的收获是什么?(学生自由发表意见)

　　2、赞军神

　　相信现在我们每个都特别感动，请用一句话表达自己对这位军神刘伯承的敬佩。(指名)