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小学三年级英语教学目标_小学英语教学目标

时间: 若木623 分享

小学三年级英语教学目标_小学英语教学目标

  小学三年级是小学阶段的一个转折点,就英语学科来说,从一二年级的口语教学转入主科教学,那么三年级英语教学目标是怎么样的?以下是学习啦小编为你整理推荐小学三年级英语教学目标,希望你喜欢。

  小学三年级英语教学目标

  按照教学大纲的要求及本校的安排,从小学三年级开始,学生正式进入比较系统的英语学习阶段。英语教学的目标,主要是培养学生对英语学习的兴趣,对英语语音、语调的模仿和感知能力,重点是训练语感,指导应用,逐步培养学生运用英语进行交流的习惯,同时帮助学生适当了解相应的文化背景知识。

  现在学生在校的英语学习时间为每周两课时,教师只能用于上新课,基本上没时间复习,并且每名教师带的学生很多,根本不可能一对一地进行训练。而英语作为学生接触的第二语言,需要的是大量的练习,如果没在家长的配合,将很难取得比较好的学习效果。庆幸的是,现在的教材都有配套的音像资料,只要家长们能持之以恒地配合学校督促学生学习,英语的学习也不是一件难事。

  在这里要提醒家长们的是,家庭辅导务必以音像教材为基准,力求精练准确,让学生们的英语学习有一个良好的开端。具体方法如下:一是要在轻松的环境下随机复习。饭前饭后,睡觉或醒来的前后,可以让学生们听听磁带或录音,如有可能的话,最好让其养成一种习惯。二是听音指读。这是较前面的随机复习而言的一种比较正规的学习。三年级上学期虽不要求书写,但为了今后的学习,精确指读还是非常必要的。

  小学三年级英语教学目标要求

  一、目标总体描述

  对英语有好奇心,喜欢听他人说英语,对英语学习有持续的爱好。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情(如涂颜色、连线)。能用简单的英语问候、交换有关个人的简单信息。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲,说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能书写字母、单词。能根据图片或提示口头完成句子。在学习中乐于参与,积极合作,主动请教。乐于了解异国文化、习俗。

  二、分类目标

  (一)知识目标

  语音:

  1.知道字母名称的读音;

  2.了解简单的拼读规律;

  3.语音清楚,语调自然;

  4.了解字母在单词中的发音。

  词汇:

  1.学习有关本学期话题范围的词语(含“三会”、“四会”及习惯用语);

  2.了解单词是由字母构成的。

  语法:

  1.知道名词有单复数形式;

  2.知道动词am,are,is的用法区别;

  3.知道句子书写的简单规则。

  功能:

  了解问候、告别、感谢、介绍等交际功能的基本表达形式。

  话题:

  能理解和表达有关下列话题的简单信息、数字、颜色、身体、图形、交通工具、文具、家具等。

  课文

  能读懂课文并基本能模仿课文进行表演。

  (二)技能目标

  听:

  1.能在图片、图像、手势的帮助下,听懂简单的话语或录音材料;

  2.能在图或教师的帮助下,听懂简单的配图对话和对话式的故事;

  3.能听懂常用指令和要求并做出适当反应;

  4.能根据指令做事情,如:指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等。

  说:

  1.能在口头表达中做到发音清楚,语调达意;

  2.能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话,如:姓名、年龄等;

  3.能运用一些最常用的日常套语(如问候、告别等);

  4.能根据表演、示范猜测意思、说词语;

  5.能根据图、文说出单词成短句。

  读:

  1.能认读所学词语;

  2.能根据简单的拼读规律,读出简单的单词;

  3.能在图片或提示帮助下读懂简单的对话式的小故事;

  4.能借助图片读懂简单的对话或简单的故事;

  5.能正确朗读所学对话或简单故事,语音语调基本正确;

  6.能在教师的帮助下阅读简短的配图对话或故事。

  写:

  1.能正确书写字母、单词,能模仿范例写句子;

  2.能基本正确地使用大小写字母和标点符号;

  3.能根据提示(图片、实物)完成句子,如简短的说明或简单的描述。

  玩演唱游:

  1.能按要求用简单的英语做游戏。

  2.能在教师的帮助和提示下表演课本中的对话和小故事;

  3.能表演歌谣或简单的诗歌6~10首;

  4.能演唱英文歌6~10首。

  (三)情感态度

  1.有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、演对话和故事、做游戏,看程度相当的英文动画片和英语教学节目;

  2.乐于模仿,敢于开口,积极参与,主动请教;

  3.喜爱上英语课。

  (四)学习策略

  1.积极与他人合作,共同完成学习任务;

  2.主动向老师或同学请教;

  3.对所学习内容能主动练习和实践;

  4.在词语与相应事物之间建立联想;

  5.在学习中集中注意力。

  (五)文化意识

  1.知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语;

  2.对一般打招呼、问候做出恰当的反应。

  小学三年级英语教学计划

  一.学情分析

  三年级有三个班,,这些学生因初步接触英语,对它有些陌生也有些好奇。学生中大部分的人都积极主动的英语交朋友,大胆的去说去练,因而这些学生在三年级上半学期中英语上有一定的进步。但也有少数学生不重视和怕学英语,而使英语成绩不好。在新学期里我会主动接近并了解学生,让他们认识到英语的兴趣,去认真的了解和学习,从而能在新学期里取得好成绩。

  二.教材分析

  本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想,形式多样活泼,很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲,以交际功能和语言结构为主线,逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教学思想,注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。

  三.教学目标

  根据教材编写的宗旨,现将教材具体分析如下:

  1、按“话题—功能—结构—任务”体系编写。话题、功能、结构、任务四个方面紧密联系、融为一体,既吸取国外教材注重交际、情景真实的优点,又发扬国内以往教材结构清晰、系统性强的长处,以利于学生在掌握语言基本结构的同时获得听、说、读、写的基本技能和能力。

  句型不是通过机械性的单句操练进行教学,而是溶化在有情景的对话之中,力求使学生在操练句型时就学到现实生活中有交际价值的语言。

  2、内容浅显易懂、重点突出,题材结合实际、贴近生活,语言正确规范、真实地道,插图生动活泼、富有情趣,比较符合小学生的生理和心理特点,比较符合儿童学习语言的规律。

  3、采用循环式编排方法,较好地体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进,逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。

  4、在安排词语和语法项目时采用了“早渗透”和“重积累”的方法。所谓“早渗透”,是指某些词语和某个语法项目在进行正式教学之前,先在前面课文中少量出现,使学生对之有所接触和了解,以便正式学习时比较容易领会和掌握。所谓“重积累”,是指把已学过的词语或语法与教授内容结合起来,以旧带新,温故知新,逐步扩展,不断积累。

  四.教材重点和难点

  1、能按三会的要求掌握所学单词。

  2、能按三会要求掌握所学句型。

  3、能使用日常交际用语,活用句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

  4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

  五.教学措施

  1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。

  2、在教学过程中,采用情景教学法,让学生身临其境,积极主动地参与到课堂教学中去,调动学生的非智力因素,提高学生实际运用语言的能力。

  3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。

  4、培养学生拼读音标的能力,确保学生自主学习的质量。

  5、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。

  6、活用教材,根据学生的实际情况,将每单元各个板块进行整合,重组,降低难度。

  六、实施方案

  1、激发学生的学习欲望,设计真实的场景,真实的人物,在学中学会交际。

  2、在日常生活中要求学生多说多练。

  3、规范学生的书写,养成良好的书写习惯

  4、引导学生的各种感官来学习英语,如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用学生的各种才能组织安排课堂,如唱歌、跳舞、画画等。


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