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冀教版五年级下册语文课文教案

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  教案设计也叫教学设计,是小学语文老师们提高自我教学能力的一种重要手段,下面是学习啦小编整理的冀教版五年级下册语文课文教案,供大家参阅,希望对你有帮助!

  冀教版五年级下册语文课文《人类的朋友》教案

  教学目标:

  1、知道动物是人类的好朋友;培养学生喜爱动物的情感,愿意和动物交朋友,能够善待动物,懂得猎捕动物的行为是错误的;培养保护珍稀动物的意识。

  2、从爱护动物出发,对学生进行爱的教育,初步懂得爱动物就是爱自己。

  教学重点:

  培养学生喜爱动物的情感和保护动物的意识。

  教具准备:

  多媒体课件

  教学设计:

  一、激发兴趣,导入新课。

  小朋友们,今天老师要和你们一起去一个美丽的地方。那里有清澈的小溪、郁郁葱葱的树木、绿绿的小草,精致的动物乐园,许多小动物在这儿快乐地生活着,请你们闭上眼睛仔细听,想想它们都是谁?(狗叫、羊叫、鸭子叫)

  师:我们知道动物乐园里有小狗、山羊、鸭子,让我们一起看看还有什么动物?

  (大象、青蛙、小熊……)

  师:这些动物有的外形可爱漂亮,有的声音动听,有的姿态优美,有的能为人类作出很大的贡献,这些小动物给我们的生活带来了快乐,它们是我们的好朋友。(板书课题)

  二、谈话引入,调动热情。

  1.动物乐园里有这么多动物,那么你最想和谁交朋友呢?为什么? 请把你的名字和动物的名字写在黑板上。

  2.小动物知道你们想和它们交朋友,心里可高兴了,其实它们也想和你们做朋友,你们看它们还邀请你们到他们家去做客呢!可是你能找到动物的家吗?(出示动物找家)

  同学们,你们真是太棒了,这么快就找到动物的家了。

  三、讲故事,谈感想

  1、同学们,其实动物和我们人类之间有许多故事呢!

  2、请小朋友仔细看图,老师讲动物和人类是好朋友的故事。

  3、听了老师讲的这些人类和动物是朋友的故事,你还知道那些人类与动物之间的故事吗?讲一讲?

  4.欣赏珍惜动物的图片。

  4.可是,有些小动物也会一遇到麻烦让我们一起来看看,我想:你们看后一定有很多感想,如果你是小动物你想对伤害你的人们说写什么呢?

  5.了解一些有关保护动物的知识。你会对这些伤害动物的人们说些什么呢?

  小结:同学们,让我们一起加入到保护动物的行列中去,动物和我们同在一个地球上生活,它们给我们带来了欢乐,为我们做出了贡献,它们都是我们的好朋友。我们要善待它们,爱护它们让他们在地球上生活的很幸福,现在让我们先大声地说:“请爱护人类的好朋友——动物”。

  同学们,动物听到我们对人类的呼吁很高兴,来邀请我们和他们一起跳舞,你们高兴吗?请大家站起来,跳跳动物模仿操,看看哪个小动物最神气。

  冀教版五年级下册语文课文《大自然,你好》教案

  一、复习引入,指点学法。

  1.板书课题“大自然,你好”,联系本单元学习过的前三篇课文,都是以自然、动植物为主题的,请学生回忆前三篇课文,说说主要讲什么?从三篇课文中明白了什么?老师再做总结。

  2.提出问题,让学生说一说准备怎样学习本篇课文?如:先自学后讨论交流;把课文讲述给别人听;结合搜集的资料学习,等等。

  3.围绕教材课后的“我的资料夹”的内容,介绍课文的作者张海迪,可提供图片,讲述她身残志坚的故事,联系学生的学习和生活,为学生树立学习的榜样。

  二、熟读课文,自主学习。

  1. 自由朗读,同桌对读,达到正确、流利地朗读课文,生字多拼读几遍,能熟练认读。教师出示生字卡片与难读句子,进行适当检查指导。

  2.带着问题默读课文,让学生思考:本篇课文的大意是什么?与前三篇课文有什么联系?侧重点有什么不同?本课的最大特点是什么?

  3.按照前面提出的学习方法和步骤自学10分钟左右,在书上圈点批注。教师巡回指导,特别是要耐心点拨学习较吃力的学生,及时表扬善于学习和效率高的同学。

  4.检验自学成果,采用小组交流讨论、选出代表发言的形式解决教师提出的以上问题。

  三、精读研讨,交流收获。

  交流与读书要结合起来,要珍视学生的独特体验;要把文本学习与课外资料交流结合起来,但要以文本为主,不脱离于文本之外。

  1.教师让学生从文中找出作者提出了哪些有关自然知识的问题?把这些问题汇总起来并搜集资料解答这些问题。

  2. 交流感受深的语句,交谈受到的启示。出示句子,读一读,引出探究内容:

  A.“如果说,我能战胜疾病,生活到今天,除了书籍给我力量,我还要感谢大自然给了我那么多奇妙的幻想,使我得到了生活的希望和乐趣!。”

  B.“大自然使人变得开朗,变得聪明,变得心灵美好。”

  C.“大自然里有学不完的知识呢!到大自然中去可以开阔视野,陶冶情操,强健身体。”

  请学生分组进行探究学习,结合课文,读懂上面的语句,再联系亲身经历谈一谈对大自然的领悟,从大自然中获得了什么。

  四、延伸拓展。

  同学们,大自然不愧是人类的老师,它警示我们要按自然规律办事,维护生态平衡,让人与自然和谐相处;它启迪我们的智慧,让我们人类有所发明,有所创造,促进了人类科技的进步,改善了人类的日常生活条件。我想,大家一定还想更多地了解大自然的奥秘,还有更多的感受想对伙伴们说吧,那么就在课下继续搜集自然知识,阅读自然科学书籍,收看央视十套的《探索•发现》、《人与自然》、《动物世界》等节目,可以交流讨论生活中遇到的问题。

  布置一次小练笔,让学生回忆假期外出郊游,或者全家旅游的经历,给远在外地的亲人或朋友写一封信,把自己对大自然的感受讲给他们听。

  冀教版五年级下册语文课文《月是故乡明》教案

  教学板块一:中国月亮

  【教师引言】

  “床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡”。静寂之夜,皓月当空.常常引起游子的思乡之情,唤起诗人的怀远之念。西方人眼中的月亮是一块大石头,中国人心中的月亮则寄托了华夏儿女无限的美好感情。

  古往今来,我们的古人用诗歌辞赋吟颂月亮,用月亮寄托对亲人朋友的思念,表达与亲人朋友团聚的期盼。中秋佳节,我们用月饼祭拜月亮,观嫦娥,看玉兔,听吴刚伐树,月亮之情融入了我们的血液,月亮与中华儿女的心思已经融合在一起,月亮的圆满美好和纯洁真挚贯穿传统与现代,古典与时尚。于是,炎黄子孙的情感世界就有了一个“中国月亮”。

  【PPT课件出示】

  露从今夜白,月是故乡明。(杜甫)

  人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。(苏轼)

  浮云终日行,游子久不至。(杜甫)

  秦时明月汉时关,万里长征人未还。(王昌龄)

  明月有情应识我,年年相见在他乡。(袁牧)

  海上生明月,天涯共此时?(张九龄)

  月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。(张继)

  春风又绿江南岸,明月何时照我还?(王安石)

  “中国月亮”的雅号

  兔:白兔 玉兔 金兔 蟾兔 兔魄 兔轮

  蟾:蟾蜍 蟾宫 清蟾 明蟾 玉蟾 丰蟾

  桂:桂月 桂宫 月桂

  镜:宝镜 金镜 玉镜 水镜 冰镜

  玉:玉盘 玉环 玉轮

  月:月魄 月轮

  素娥

  【PPT课件视频播放歌曲《月之故乡》。】

  教学板块二:思乡美文

  一、由季羡林《怀念母亲》导入新课。

  季羡林(1911、8、2—2009、7、11),山东聊城市临清人。国际著名东方学大师、语言学家、文学家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家。历任中国科学院哲学社会科学部委员、北京大学副校长,是北京大学唯一的终身教授。早年留学国外,通英、德、梵、巴利文,能阅俄、法文,尤其精于吐火罗文,是世界上仅有的精于此语言的几位学者之一。其著作汇编成《季羡林文集》,共24卷。

  季羡林先生走出了鲁西北那个小村庄,走出了国门,但没有走出那植根心底的爱国情结;他走进燕园,走上了大学的讲台,但没有走出那融入生命的乡土情结;他走上了社会的高层,步入了人生的辉煌,但没有走出那刻骨铭心的平民情结。季羡林老先生即使功成名就,即使身在他乡,还念念不忘自己的故乡。

  二、品读课文。

  1、课文有几个自然段?可分为几个结构段?

  2、作者写到了哪些地方的月亮?那些地方的月亮美吗?

  【PPT课件出示】

  1、外国的月亮

  在这期间,我曾到过世界上将近三十个国家,我看过许许多多的月亮。在风光旖旎的瑞士莱芒湖上,在平沙无垠的非洲大沙漠中,在碧波万顷的大海中,在巍峨雄奇的高山上,我都看到过月亮。这些月亮应该说都是美妙绝伦的,我都异常喜欢。

  2、北京的月亮

  我现在已经年近耄耋,住的朗润园胜地。夸大一点说,此地有茂林修竹,绿水环流,还有几座土山点缀其间。风光无疑是绝妙的。前几年,我从庐山休养回来,一个同在庐山休养的老朋友来看我。他看到这样的风光,慨然说:“你住在这样的好地方,还到庐山去干嘛呢!”可见朗润园给人印象之深。此地既然有山,有水,有树,有花,有鸟,每逢望夜,一轮当空,月光闪耀于碧波之上,上下空灵,一碧数顷,而且荷香远溢,宿鸟幽鸣,真不能不说是赏月胜地。荷塘月色的奇景,就在我的窗外。不管是谁来到这里,难道还能不顾而乐之吗?

  填美词,读美句

  1、在这期间,我曾到过世界上将近三十个国家,我看过许许多多的月亮。在___的瑞士莱芒湖上,在____的非洲大沙漠中,在____的大海中,在____的高山上,我都看到过月亮。这些月亮应该说都是____的,我都异常喜欢。

  2、此地既然有___,有___,有___,有___,有___,每逢望夜,一轮当空,月光___于碧波之上,上下空灵,一碧数顷,而且______, ______,真不能不说是赏月胜地。

  3、作者写那么多地方美丽的月色,岂不让故乡的小月亮相形见绌?

  【点拨】

  “对比之下,无论如何我也感到,这些广阔世界的大月亮,万万比不上我那心爱的小月亮。不管我离开我的故乡多少万里,我的心立刻就飞来了。我的小月亮,我永远忘不掉你!”

  4、作者说“对比之下,无论如何我也感到,这些广阔世界的大月亮,万万比不上我那心爱的小月亮。”故乡的小月亮究竟好在哪里呢?

  【点拨】故乡的月光下有我儿时的快乐。

  【PPT课件出示,学生在配乐《思乡曲》中深情诵读】

  故乡的月亮

  每个人都有一个故乡,

  人人的故乡都有月亮。

  大家都爱故乡的月亮,

  事情大概就是这样。

  我只在故乡呆了六年,

  以后就漂泊天涯背井离乡。

  在风光旖旎的瑞士莱芒湖,

  在平沙无垠的非洲大沙漠,

  在碧波万顷的大海,

  在巍峨雄奇的高山上,

  我看过许许多多的月亮。

  这些月亮都美妙绝伦,

  可是——

  我想到的还是故乡那个小月亮,

  它在故乡苇坑的水中四溢清光。

  年近耄耋的我住朗润园胜地,

  这里茂林修竹绿水荡漾,

  几座土山点缀其间,

  竹林深处宿鸟幽鸣,

  月色窗外风溢荷香。

  有山有水有树有花有鸟,

  老朋友说这远胜庐山景象。

  可是——

  我想到的还是故乡那个小月亮,

  它在故乡苇坑的水中四溢清光。

  每值月明的良辰美景,

  我追忆苇坑里那个小月亮。

  何时再看到我故乡的月亮呀,

  我怅望南天思乡,思乡……

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