人教版五年级语文下册凤辣子初见林黛玉教学设计
五年级语文课文《“凤辣子”初见林黛玉》选自曹雪芹的《红楼梦》，老师要如何进行教学设计呢?学习啦小编为五年级语文老师整理了《"凤辣子"初见林黛玉》教学设计，希望大家有所收获!
人教版五年级语文下册《“凤辣子”初见林黛玉》教学设计1
教学目标：
1、理解古白话文中一些词语的意思。
2、品味凤辣子的语言，感受凤辣子的“辣”，体会作家通过语言描写来刻画人物的方法。
3、 激发学生阅读文学名著《红楼梦》的兴趣，进一步感受王熙凤性格的多面性。
教学流程：
一、组词小游戏导入：
用“辣”组词，看谁组的词精妙，不准重复。
师：这样节，我们继续走进文学名著《红楼梦》，进一步感受凤辣子究竟“辣”在哪里。
板书课题。
二、初识“泼辣”，感受古代白话文的表达方式。
1、 引导学生发现课题为什么加上引号?用文中人物的语言回答。
(1)由贾母的话：引出“泼皮破落户”-----辣子------性格泼辣
(2)由林黛玉的心理活动引出 “放诞无礼：-----性格泼辣
师：人物刚刚登场，作家就通过他人的心理活动和口头评价让我们对凤辣子有了一个初步印象，这种描写人物的方法叫做侧面描写，也叫间接描写。
2、师：《红楼梦》是古代白话文，语言表达与我们今天的有所不同。如“他”指的是谁?我们今天应该用哪个?来者“系”谁的“系”。文中还有哪些词语与我们今天的表达不一样?
学生圈画、交流。
预设：媳妇、 他、 一语未了、 敛声屏气、 纳罕、
来者系谁 标致 嫡亲 休提 携黛玉之手
三、再识“辣”：
师：除了“泼辣”的感觉之外，王熙凤还给你留下了什么印象?你是从课文的哪些地方体会到的?(可以不受“辣”的影响。)
1、热情体贴---热辣辣
2、雷厉风行-------火辣辣
出示：又忙携黛玉之手：“妹妹几岁了?可也上过学?现吃什么药?在这里不要想家。要什么吃的，什么玩的，只管告诉我。丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”
(1)引导王熙凤关心到黛玉的哪些方面?
(2)如果你是林黛玉，听到琏嫂子这些暖心的话，你心里会想些什么?
(3)王熙凤非常准确地把握了一位失去母亲、寄人篱下的孤女的心理 ，所以说王熙凤真可谓是体贴至极、无微不至，也表现了这位贾府大总管的雷厉风行-------火辣辣。
3、善于逢迎---老辣辣
(1)师：但是我总觉得哪里不对劲?提示学生看标点，连着三个问号，只有问没有答。 师生表演。哪有不等对方答话，就连着问呢?是作家粗心忘了写吗?还是编者把删减了呢?
出示：《红楼梦》原文 ：
(2)交流：学生再读，体会，王熙凤是真的在关心黛玉吗?如果不是，这么多热情体贴的话究竟是说给谁听的?
说给贾母听的，贾母是老祖宗，是贾府中至高无上、一言九鼎的人物。王熙凤作为外姓人嫁到贾府，能够在贾府得宠，且成为这个大家族的大总管，就是因为讨得了老祖宗的欢心。
(3)出示本课前边一段文字《红楼梦》的原文，生体会贾母此刻的心情：
丫鬟们斟上茶来.不过说些黛玉之母如何得病,如何请医服药,如何送死发丧.不免贾母又伤感起来,因说:"我这些儿女,所疼者独有你母,今日一旦先舍我而去,连面也不能一见,今见了你,我怎不伤心!"说着,搂了黛玉在怀,又呜咽起来.众人忙都宽慰解释,方略略止住.
(4)师引导：贾母只有贾敏，也就是黛玉母亲这一个女儿，现在唯一的女儿先自己而去，临死前也没能见上一面，从此天人永隔，可谓是白发人送黑发人哪，如今见到唯一的女儿的唯一的女儿，贾母此刻是什么心情呢?
生：更加思念自己的女儿。因为失去了女儿非常悲痛、伤心。见到外孙女就如同见到了女儿一般，会把对女儿的爱转移到外孙女身上来。
(5)师：王熙凤了解老祖宗的这番心思吗?何以见得?
生：天下真有这样标致的人物,我今儿才算见了!
(6)师:此处可否换成：想不到，姑妈家竟有这样一位漂亮的姑娘!与与原文意思有什么不同?
生：姑妈家范围很小。
师：林黛玉老家是扬州的，我就改成“扬州真有这样标志的人物，我今才算见了。
生：天下，就是这世上，这人间。
师：按照王熙凤的话，林黛玉的美貌可谓是倾国倾城，当然贾府中的几位小姐----迎春、探春、惜春也是望尘莫及，小巫见大巫。
(7)师:王熙凤表面上是在称赞待遇的美貌，实际上是在恭维贾母。(拍马屁)。善于逢迎 ，手段老辣
(8)师：这个时候问题出现了，因为老祖宗的孙女-------迎春、探春、惜春也在场啊，这不等于说我们没有黛玉漂亮吗?看王熙凤接下来怎么说?
生：况且这通身的气派,竟不象老祖宗的外孙女儿,竟是个嫡亲的孙女, 怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘.
师：王熙凤说林黛玉不想老祖宗的外孙女，竟是个嫡亲的孙女。
外孙女是女儿的女儿，孙女是儿子的女儿。论血缘关系，不是一样远近吗?
出示资料：
嫡亲：封建社会实行一夫多妻制，正妻所生的子女为 嫡亲;偏房所生的子女为庶出。
古代男尊女卑，男子继承家族事业 ，女儿属于外姓人，无权继承家族事业，，所以外孙女和孙子孙女的待遇不一样。虽然血缘相同，但是外孙女属于外姓， 孙子孙女是自己家的人，属于宗族。
尊卑排序：孙子 孙女 外孙子 外孙女
师：王熙凤的这番话，不仅黛玉听了舒服，贾母听了会怎么想?迎春、探春、惜春以及他们的母亲呢?
师：八面玲珑。
(9)师：迅速浏览课文，看看从王熙凤出场到现在，表情发生了哪些变化，画出这些词语。
生：笑声------拭泪---------转悲为喜
师:喜-----悲------喜，喜是为谁?备从何来?
生：第一喜是因为老祖宗见到了自己日思夜想的外孙女，悲是因为老祖宗见到外孙女，必然会想到亡故的女儿，所以抢先“用帕拭泪”;喜又是因为，她看到贾母笑了，自己便匆忙的完成了感情的转变。
师：喜着老祖宗的喜，悲着老祖宗的悲。真是老祖宗肚里的蛔虫啊!
现在,深入了语言文字，你对凤辣子有了怎样的印象?
善于拍马屁，(善于逢迎)，善于随机应变，伶牙俐齿，巧舌如簧等。
(10)进入角色，表演读
师：现在红楼梦剧组要第三次拍红楼梦，可是凤辣子这个主角还没有人选，现在要来咱们班挑选，大家可要抓紧时机罗!
生:生分角色朗读课文第三段。
(11)看影视剧片段，欣赏人物形象
师：想不想看看前辈塑造的凤辣子?
播放老版红楼梦片段和新版红楼梦片段。
师:希望10年以后，你真的走到红楼梦在剧组，成为第三个王熙凤，与众不同的凤辣子。
四、拓展延伸，激发阅读兴趣。
师：一开始，我们给辣组词，老辣、毒辣、酸辣、心狠手辣、泼辣。我们通过细读课文，品出了凤辣子的泼辣、热辣、老辣，那么，毒辣、心狠手辣这些词语是否能与她联系在一起呢?我们来看看贾府中其他人对王熙凤的评价。
(1) 侄儿媳妇(秦可卿)对她的评价：
婶婶，你是个脂粉队里的英雄，连那些束带顶冠的男子也不能过你。
(2) 下人对她的评价:
A、那是个有名的烈货，脸酸心硬，一时恼了，不认人的。
B、嘴甜心苦，两面三刀;上头一脸笑，脚下使绊子;明是一盆火，暗是一把刀;都占全了。
师：一个人的性格具有多面性，同一个人，对不同的人态度不一样;不同的人对同一个人也会有不同的评价。大家有时间可以读读《红楼梦》，看看电视剧《红楼梦》
↓↓↓ 下页更多"人教版五年级语文下册《“凤辣子”初见林黛玉》教学设计" ↓↓↓