>学习方法>小学学习方法>五年级方法>五年级语文>《五年级语文下册第6课冬阳童年骆驼队同步练习题》正文

五年级语文下册第6课冬阳童年骆驼队同步练习题

学习啦【五年级语文】 编辑:嘉馨 发布时间:2017-03-20

  五年级语文下册第6课《冬阳·童年·骆驼队》把我们带到一个特定的环境,去看一个孩子童年的侧影,其中景和情既清晰,又那么朦胧。学习啦小编在此整理了五年级语文下册第6课《冬阳·童年·骆驼队》同步练习题,供大家参阅,希望大家在阅读过程中有所收获!

  五年级语文下册第6课《冬阳·童年·骆驼队》同步练习题1

  一、看拼音,写词语。

  zhān mào xiè méi jiāo cuò

  ( ) ( ) ( )

  yòu zhì shā mò jì mò

  ( ) ( ) ( )

  mián ǎo tuó rónɡ shǎ shì

  ( ) ( ) ( )

  páo zi

  ( )

  二、根据查字典知识,填空。

  1.“嚼”应查部首 ,再查 画,在“咀嚼”这个词中,它的读音是 ,它的意思是 。

  2.“袄”应查音序 ,音节是 。

  3.“卸”应查音序 ,音节是 。可以组成这样一些词语: 、 、 。

  三、照样子,写词语。

  例1:不(声)不(响)

  不( )不( ) 不( )不( ) 不( )不( )

  例2:(磨)来(磨)去

  ( )来( )去 ( )来( )去 ( )来( )去

  例3:又(干)又(冷)

  又( )又( ) 又( )又( ) 又( )又( )

  四、写出下列词语的近义词。

  侵犯( ) 情趣( ) 等候( )

  轻松( ) 幼稚( ) 旅程( )

  五、按要求完成句子。

  1.那样丑的脸,那样长的牙,那样安静的态度。我都看呆了。

  仿写句子:

  2. 拉骆驼的摘下了毡帽。

  改为“把”字句:

  改为“被”字句:

  3. 骆驼队又来了。

  扩句:

  4. 我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法。

  缩句:

  5.听见缓缓悦耳的驼铃声,童年重临于我的心头。

  改为反问句:

  六、课内阅读。

  老师教给我,要学骆驼,沉得住气。看它从不着急,慢慢地走,总会到的;慢慢地嚼,总会吃饱的。骆驼队伍过来时,你会知道,打头儿的那一匹,长脖子底下总会系着一个铃铛,走起来,铛、铛、铛地响。

  “为什么要系一个铃铛?”我懂的事就要问一问。

  爸爸告诉我,骆驼很怕狼,戴上了铃铛,狼听见铃铛的声音,就不敢侵犯了。

  我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法,我对爸爸说:“不是的,爸!它们软软的脚掌走在软软的沙漠上,没有一点点声音,您不是说,它们走上三天三夜都不喝一口水,只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗?一定是拉骆驼的人,耐不住那长途寂寞的旅程,才给骆驼戴上了铃铛,增加一些行路的情趣。”

  1.写出下列词语的反义词。

  幼稚( ) 软( )

  2.用“ ”画出文中具体描写“骆驼沉得住气”的句子。

  3.关于骆驼队伍中打头儿的骆驼脖子底下为什么要系一个铃铛,爸爸认为 ,而文中的“我”认为 。

  4.你觉得文中“我”是一个怎样的孩子?

  七、写一段自己童年中最有情趣的场面。

  五年级语文下册第6课《冬阳·童年·骆驼队》同步练习题1参考答案

  一、看拼音,写词语。

  zhān mào xiè méi jiāo cuò

  ( 毡帽 ) ( 卸煤 ) ( 交错 )

  yòu zhì shā mò jì mò

  ( 幼稚 ) ( 沙漠 ) ( 寂寞 )

  mián ǎo tuó rónɡ shǎ shì

  ( 棉袄 ) ( 驼绒 ) ( 傻事 )

  páo zi

  ( 袍子 )

  二、根据查字典知识,填空。

  1.“嚼”应查部首 口 ,再查 17 画,在“咀嚼”这个词中,它的读音是 jué ,它的意思是 用牙齿磨碎东西 。

  2.“袄”应查音序 A ,音节是 ǎo 。

  3.“卸”应查音序 X ,音节是xiè。可以组成这样一些词语: 装卸 、 卸煤 、 卸载 。

  三、照样子,写词语。

  例1:不(声)不(响)

  不(明)不(白) 不(清)不(楚) 不(三)不(四)

  例2:(磨)来(磨)去

  (晃)来(晃)去 (跑)来(跑)去 (说)来(说)去

  例3:又(干)又(冷)

  又(白)又(胖) 又(高)又(粗) 又(红)又(肿)

  四、写出下列词语的近义词。

  侵犯(侵略) 情趣(乐趣) 等候(等待)

  轻松(轻快) 幼稚(天真) 旅程(旅途)

  五、按要求完成句子。

  1.那样丑的脸,那样长的牙,那样安静的态度。我都看呆了。

  仿写句子: 那样丰富的食物,那样香的味道,那样诱人的颜色。我都流口水了。

  2.拉骆驼的摘下了毡帽。

  改为“把”字句: 拉骆驼的把毡帽摘下了。

  改为“被”字句: 毡帽被拉骆驼的摘下了。

  3.骆驼队又来了。

  扩句: 冬阳下的骆驼又不慌不忙地来了。

  4.我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法。

  缩句: 心灵中充满了想法。

  5.听见缓缓悦耳的驼铃声,童年重临于我的心头。

  改为反问句: 听见缓缓悦耳的驼铃声,童年怎么能不重临于我的心头呢?

  六、课内阅读。

  老师教给我,要学骆驼,沉得住气。看它从不着急,慢慢地走,总会到的;慢慢地嚼,总会吃饱的。骆驼队伍过来时,你会知道,打头儿的那一匹,长脖子底下总会系着一个铃铛,走起来,铛、铛、铛地响。

  “为什么要系一个铃铛?”我懂的事就要问一问。

  爸爸告诉我,骆驼很怕狼,戴上了铃铛,狼听见铃铛的声音,就不敢侵犯了。

  我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法,我对爸爸说:“不是的,爸!它们软软的脚掌走在软软的沙漠上,没有一点点声音,您不是说,它们走上三天三夜都不喝一口水,只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗?一定是拉骆驼的人,耐不住那长途寂寞的旅程,才给骆驼戴上了铃铛,增加一些行路的情趣。”

  1.写出下列词语的反义词。

  幼稚( 成熟 ) 软( 硬 )

  2.用“ ”画出文中具体描写“骆驼沉得住气”的句子。

  3.关于骆驼队伍中打头儿的骆驼脖子底下为什么要系一个铃铛,爸爸认为 为了抵御狼的侵犯 ,而文中的“我”认为 给拉骆驼的人增加一点情趣 。

  4.你觉得文中“我”是一个怎样的孩子?

  爱问、肯动脑筋。

  七、写一段自己童年中最有情趣的场面。

  答案略。

  五年级语文下册第6课《冬阳·童年·骆驼队》同步练习题2

  一、读拼音,写词语。

  jǔ jué jiāo cuò mián ǎo shǎ shì duì wu

  ( )( )( )( )( )

  二、同姓兄弟细分辨。

  zhān xiè mò tuó

  ( )帽 装( )寂( )( )绒

  ( )仰 感( )沉( )( )粮

  ( )贴 机( )沙( )( )鸟

  三、给双胞胎找伙伴。

  侵( )咀( )峰( )错( )袍( )沫( )

  浸( )沮( )锋( )措( )抱( )抹( )

  寝( )阻( )蜂( )惜( )咆( )茉( )

  四、给黑体字选择合适的解释。

  “冒”的解释:①向外透,向上升 ②不顾 ③以假充真 ④不加小心,鲁莽

  冒冒失失( )冒着热气( )冒牌货( )冒着大雨( )

  “临”的解释:①来到 ②对着 ③快要 ④照着字画模仿

  居高临下( )重临心头( )临别( )临帖( )

  五、让词语对号入座。

  缓缓 慢慢 默默

  1.我( )地想,( )地写,又看见冬阳下的骆驼队走过来,又听见( )悦耳的驼铃声。

  情趣 趣味 兴趣

  2.我小时候对骆驼充满了( ),猜想骆驼戴铃铛是因为想增加一些行路的( )。

  六、句子加工厂。

  1.我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法。

  句子瘦身美:_______________________________________________________________

  2.我真想拿把剪刀替它们剪一剪,因为太不整齐了。

  变一变语序:_______________________________________________________________

  3.狼听见铃铛的声音,就不敢侵略了。

  给句子治病:_______________________________________________________________

  4.那样丑的脸,那样长的牙,那样安静的态度,我都看呆了。

  句子模仿秀:_______________________________________________________________

  5.听见缓缓悦耳的驼铃声,童年重临于我的心头。

  改为反问句:_______________________________________________________________

  七、课文传真(根据课文填空)。

  1.课文是按__________的顺序,描写了__________、__________、__________、__________四个童年片段,表达了作者____________________的思想感情。

  2.课文《冬阳·童年·骆驼队》是小说《 》的序言,它的作者是著名女作家__________,我们已经学过她的作品《 》等。

  八、课内阅读。

  老师教给我,要学骆驼,沉得住气。看它从不着急,慢慢地走,总会到的;慢慢地嚼,总会吃饱的。骆驼队伍过来时,你会知道,打头儿的那一匹,长脖子底下总会系着一个铃铛,走起来,铛、铛、铛地响。

  “为什么要系一个铃铛?”我懂的事就要问一问。

  爸爸告诉我,骆驼很怕狼,戴上了铃铛,狼听见铃铛的声音,就不敢侵犯了。

  我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法,我对爸爸说:“不是的,爸!它们软软的脚掌走在软软的沙漠上,没有一点点声音,您不是说,它们走上三天三夜都不喝一口水,只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗?一定是拉骆驼的人,耐不住那长途寂寞的旅程,才给骆驼戴上了铃铛,增加一些行路的情趣。”

  1.写出下列词语的反义词。

  幼稚( )寂寞( )不声不响( )

  2.用“__________”画出文中具体描写“骆驼沉得住气”的句子。

  3.关于骆驼队伍中打头儿的骆驼脖子底下为什么要系一个铃铛,爸爸认为__________,而文中的“我”认为____________________。

  4.你觉得文中“我”是一个怎样的孩子?

  九、体验新天地。

  林海音对童年生活是那样的依依留恋,那么小说《城南旧事》又是怎样描写的呢?你有兴趣看一看这部小说吗?或者看一看电影《城南旧事》吧。

  五年级语文下册第6课《冬阳·童年·骆驼队》课文知识点

  1、那样丑的脸,那样长的牙,那样安静的态度。它们咀嚼的时候,上牙和下牙交错地磨来磨去,大鼻孔里冒着热气,白沫子沾在胡须上。我看呆了,自己的牙齿也动起来。

  今天生活在城里的孩子,能看到骆驼是不大容易的事,在旧北京却经常可以看到冬天里拉煤的骆驼队。因为爸爸买煤,使“我”有机会细细地看这样一种大个动物。“我”看得多细呀,看它们的脸,看它们的牙,看它们咀嚼的动作,看它们的大鼻孔,看它们的胡须;看得多入神啊,看着看着,自己的牙齿都动起来。看着看着,就喜欢上了它们,虽说觉得长得丑,却并没有厌恶的意思,这是一个孩子真实的想法。孩子好奇的表情跃然纸上,孩子天真的神态也展露无遗。

  2、夏天来了,再不见骆驼的影子,我又问妈妈:“夏天它们到哪里去?”

  这句话显然问得没头没脑,所以妈妈才问:“谁?”正是这看似没头没脑的话,才把小小“我”内心对骆驼队的思念表现出来了。因为思念骆驼,头脑里满是骆驼的事情,所以情不自禁地把心里想的问题问了出来。

  3、夏天过去,秋天过去,冬天又来了,骆驼队又来了,童年却一去不还了。

  暑去寒来,骆驼队来了又走了,走了又来了,童年也在这岁月的流逝中远去了。童年的幼稚不再,童年的故事不再。这句话清晰地传达出作者对童年的眷恋,我们仿佛能听见她轻轻的叹息,对时光流逝、物是人非的感叹。

  4、我默默地想,慢慢地写,又看见冬阳下的骆驼队走过来,又听见缓缓悦耳的驼铃声。童年重临于我的心头。

  作者童年那段日子显然永远留在她的记忆中,让她怀念不已,让她回味不已。在回忆中,发现童年的一切,并没有走远,骆驼队仿佛就在眼前,驼铃声仿佛也响在耳边,童年的一切,又在心头出现。

 

猜你感兴趣:

1.五年级语文下册第6课冬阳童年骆驼队同步指导

2.人教版语文五年级下册第6课冬阳童年骆驼队

3.人教版五年级语文下册冬阳童年骆驼队教学设计

4.五年级语文下册第六课冬阳童年骆驼队句子赏析

5.五年级语文下册第7课祖父的园子同步指导

本文已影响
网友评论

Copyright © 2006 - 2016 XUEXILA.COM All Rights Reserved

学习啦 版权所有