小学教师散文

时间：2016-06-04 17:14:26 慧珍791由分享

小学教师散文

　　还记得你的小学教师们吗?他们是你的启蒙老师!下面是学习啦小编网络整理的小学教师散文，希望对你有用。

　　小学教师散文：一位乡村教师的心语

　　雪早已消失在了春天萌生的泥土里，丝丝在冬日里残留下来的冷风，一次次掀动着遮羞的窗帘，随同我的书本。

　　坐在这不明不暗的灯光下，一股莫名的心绪犹如夜空的星际在心窝回旋，始终找不到停歇的一处毛草地。离开浮躁而喧哗的城市，一个人躲进这样一个只有一桌，一椅，一床的空间，感到莫大的欣慰和满足，我的心感觉只有在这里才能得以安息。这里有鸟语花香，这里有书声朗朗，这里有装载梦想的海洋，这里有承载使命的摇篮。每一个角落，都随时在春的哺育下长出幼嫩的绿芽!我猛地开始敬仰我的职业，它总是在默默无闻之中体现明暗人性，考验环境中人的信仰与真伪。

　　我支起身，偶尔听见有辆车疾驰而过，就像是生命一样一闪而逝，所不同的是他们并不在乎行驶的过程，而生命给予我们的却是很多很多......

　　作为多年挤在城市边缘的我，城市的繁华迷乱着自己的双眼，掩盖着贫穷与空虚的迹象，不知道拿什么能将社会看清，更不知拥有多少资本才能将自己安置，总在忐忑与彷徨中催促一天走向终结，生命趋于死亡。

　　而如今，我坐在岁月刻画的靠背椅上，坦诚的写着自己的心情，规划着在这贫瘠的大山下，在这个被社会遗弃了的只有一块破黑板的小小角落里，种一片绿色的希望，规划着在这片写满蒙昧与渴望的土地上，播撒自己最后的拥有。我并没有贿赂过大山，但大山却把我安排成这里最绚丽的一片景致。那么，就让我们随同这春日里的希望，一起沐浴阳光，一起成长吧!

　　小学教师散文：成为有思想的教师

　　记得古人曾把学习的过程总结为三个必须经历的境界，并借用诗词形象地加以描述。是为“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路”此第一境也。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”此第二境也。“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”此第三境也。

　　尤其是这第三境界如登泰山，一览众山小;如临佛国，彻悟如来大。由此我心生联想，教师这一职业是否也有相似的几个阶段呢?教师干到什么份上才算入至高境呢?

　　刚从师范院校毕业的大学生一般对自己可能一辈子从事的职业充满了新奇、期待和热情。这从他们年轻的脸庞，谦逊的笑容就能看得出来，正如大四的学生一下子就能认出大一的学生。现在他们带着全部的学识和理想加入到教师的队伍中来了。

　　作为教师大都对自己的第一节课印象深刻。我不知道别人怎么样，反正我第一次走上讲台就发生了3秒钟的“断电”，头一天背好的“台词”一句也想不起来，明明是下午的英语课嘴里却冒出了“Good morning,class!”,等我反应过来，下面已是笑声一片。我赶紧弥补由此带来的尴尬，整节课感觉上“刑场”;反复看教案也像演员看剧本，不敢看学生又像初次登台的小丑不敢看观众。一节课死活结束了，感觉额头湿湿的，衬衫凉凉的，坐在后面听课的“师父”脸色青青的。

　　不过，我发现现在的师范生的心理素质比我当年好得多，看上去老练成熟不怎么怯场，课上起来虽然略有不足却是有板有眼。但我想这时的教师对教学还是懵懂的、被动的，与其说他(她)在上课还不如说他(她)在背课，按图索骥，一丝不苟，丝毫“不敢越雷池半步”;教法也是模仿的、刻板的。

　　经过三、五年的“摔打”，一个新教师就慢慢成长为一个“年轻的老教师”，这个时候他(她)的教学方法已经相当娴熟，各类课型也游刃有余、把握有度。其中不乏佼佼者会在各类教学技能比赛中获奖。但这时的教师会发现自己好像进入了教学的“迷茫期”。只有教学，疲于考试，多年教学反而感到越来越不会教了;新的理论像风一样东南西北地吹过来，自己搞不清该跟哪片云。这时的教师往往会出现两种情况，一是将教师看成一种职业，尽职就行，甘心做一个“教书匠”;一是患上职业倦怠病，耐不住清贫，经不起诱惑，或私下“搞副业”，或辞职下海。

　　而要走出职业倦怠的“沼泽”，我认为出路是教科研。当一个人日复一日重复同样地劳动时，厌倦之情在所难免。这时唯有寻找新的兴奋点、新的目标、新的高度，才能激起攀登的欲望，激发奋斗的力量。教科研无疑是一剂良方。通过教科研，教师能找到新的“战场”;通过教科研，教师能明确新的方向;通过教科研，教师能加快形成自己的教育思想;通过教科研，教师不再感到教书枯燥乏味;通过教科研，教师重又拾取丢失的幸福感。这时的教师仿佛眼前打开了另一扇门，对教育的看法也与从前不一样。由被动变主动;由教学转向教育;由教法转向学法;由教材转向学生;且乐此不疲。