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没有母语环境,怎样培养孩子的英语思维?

时间: 巩诗1173 分享

   说实话,怎么学英语,各种道听途说、江湖秘诀太多了,弄得大家无所适从。所以,今天,我们来看看世界顶级英语教学专家Puchta博士是怎么说的。他的论述建立在40多年的研究和实践基础上,有足够的科学性、权威性,非常值得参考。

  先来说说Puchta博士对大家特别关注的三个问题的解答 ... 这三大问题,也是我们平时带孩子学英语的三大误区,博士的回答,有似醍醐灌顶,特别值得看一看:

  1.没有母语环境,孩子的英语思维应该如何培养?

  作为非英语母语者,我们在使用英语的过程中,无论在纸面上还是脑子里,都习惯去做“翻译”。

  比如,我们读到一段英文,第一反应常常是弄清楚每个单词对应的中文意思是什么,要把中文意思串起来,才能明白这段英语说了个什么事儿。我们用英语对话时也是一样,先在脑子里用中文打好草稿,然后想想“这句话翻译成英语是什么样的?”,最后再从嘴巴里讲出来 ... 真的是“手忙脚乱”!

  Puchta博士认为,这样做,不光累,效果也不会好,他说:以翻译和语法为主的教学方法不应该是正确的途径,因为它并不能赋予学生在现实世界用英语沟通的能力。

  所谓英语思维,就是 Think in English,或者 Use English to think;简单直白地说,就是要避免翻译 Aviod Translation,跳过中文,直接用英语去想、去表达。

  比如,看到一棵树的图像,一个具有英语思维的孩子会直接想到 Tree,而不会用“树”这个中文词来做过渡桥梁。也许你会困惑:如果我都不知道“树”的英文对应词是“Tree”,那我看到一棵树的时候,怎么会想到“Tree”呢?

  博士很明白大家的这个困惑,在演讲一开头就带领全体观众做了一场学习意大利语的练习。大家都不懂意大利语,博士也没有在白板上写任何意大利语,但是通过涂鸦、通过动作比划、通过跟读,完全没有中文和英文,几分钟内大家就会说几句简单的意大利语了。

  这个例子,要说明的就是母语之外,希望建立一种外语思维的关键:你要建立这门外语和你平时接触到的景象(images),你的经历(experience)和你的情感(emotions)之间的直接关系。只有这样,你才能避开用母语翻译这个坎儿。

  培养孩子的英语思维,具体来说,爸爸妈妈在家里可以怎么做呢?博士这样建议:

  1、在语言和图像(images)之间建立直接联系

  很多爸爸妈妈带孩子开始学英语,常会这么做:用一副挂图,或者一些字卡,让孩子跟着学 “苹果,苹果,apple;香蕉,香蕉,banana...” 复习的时候会这样提问:“苹果的英语怎么说?香蕉的英语怎么说?”

  这样的过程,孩子学会的是 “苹果=apple;香蕉=banana”,把中文和英文对应起来。所以等他看到“苹果”这个东西,要说出英文的时候,必然要经过翻译这一步。

  这样的做法是错误的!错误的!错误的!

  重要的事说三遍!正确的做法是,在语言和图像(images)之间建立直接联系。比如,像下图这样,孩子听到英文Apples的时候,就能直接用手指出苹果的图片。

  2、在语言和动作(actions)之间建立直接联系

  中国孩子学英语的时候常常很害羞,不说不动,静静地接受,最后的结果,就是咱们一直感到很无奈的“哑巴英语”。

  博士说,学英语的时候,正确的做法是我们应该想方设法让孩子动起来 - act out English;比如,用英语给孩子动作指示,让他们把英语和动作联系起来。

  比如,孩子跟着录音,或者爸爸妈妈的英文指示,做动作。

  这个过程中,孩子会感到很投入、很有趣,重复几次,一串的动作单词和表达法就很快理解、记住了。而且听到这些指示,完全不用借助中文翻译,就能直接做出动作。这就是英语思维。

  3、同时调动各个感官(multi-sensory)去学英语

  学语言,是一个多感官配合的过程。举个例子,我们说到“熊猫”就会想到它萌萌的姿态,说起“臭豆腐”就会想捂鼻子。同样的道理,学英语的时候可以这样去做。

  很多朋友都会用词卡教孩子单词,用单词卡的时候,一定不要忘了去努力调动孩子各个感官。比如,词卡上是一条蛇,也许就可以一边模仿蛇扭扭曲曲的爬行动作,一边说出 snake 这个词 ... 演示越生动、形象,就越容易给孩子留下深刻印象,看到蛇就知道这是 snake,听到 snake 就知道这是什么。

  二、都说英语启蒙要“磨耳朵”,这个方法奏效吗?

  一提到“磨耳朵”,不少爸爸妈妈会觉得,只要囤一大堆英语视听资源,让英语成为家里的“背景音乐”无限循环播放,帮孩子浸润在英语的声音环境中,就可以帮他增强语感、培养兴趣。

  这样学英语,会有效吗?博士的回答是 NO! NO! NO! 学英语固然要听,但听的同时还要理解,光 Listen 不 Understand,在语言学习上没有什么价值。记住,Listen and Understand!

  其实这并不难理解,假如我们要学意大利语,只是把录音放到耳朵边听,先不说有没有兴趣听下去,就算听完了,大概也完全不知道在说什么。即使这样磨上一年,我们依然无法养成一双“意大利语耳朵”。那么和孩子一起听歌谣、看动画的时候,爸爸妈妈可以怎么做呢?

  1、听歌谣、指图像

  研究表明,韵律对培养小孩对语言的结构感知很有帮助。关键是,听的时候,要鼓励孩子用手把唱到的单词等指出来,紧密结合 listen和understand;如果手边没有这样的图像,可以把关键的歌词写下来或画出来,协助孩子边听边理解边记忆。

  2、看动画,把情节表演出来

  坐在电视前再久,孩子是不能学会英语的 ...

  孩子自己看电视的时候,他脑子里储存的是图像;当妈妈跟他说话的时候,他脑子里储存的是听到的声音。因此,电视无法代替妈妈,无法代替老师。

  博士建议,看完一段动画之后,可以借助一些玩偶、书,和孩子一起重构这个故事,把故事内容表演出来。这样做,也是调动孩子多个感官,把英语“做”出来的意思;这个过程中声音、图像、动作在孩子的脑海里汇集,建立了彼此之间的关系。这也是学英语、养成英语直接思维的有效启蒙方法。

  三、爸爸妈妈说英语有口音,害怕把孩子带歪了,怎么办?

  这也是一个很普遍性的问题。每天,我们都能收到这样的读者提问。爸爸妈妈不敢在孩子面前开口说英语,怕孩子语音一旦跟坏了,再也纠正不过来。

  博士说,Don't Worry 你应该有信心、无顾虑、充满热情地跟你的孩子开练英语。首先,作为一个英语非母语的“外国人”,你的英文必然有口音,这不算什么事儿!其次,这辈子,你会和世界上各种人打交道。大多数交流对象,也是英语非母语的“外国人”,他们也会有不同的口音(想想印度人),大家半斤半两,只要没有很大的交流障碍,谁都不必为有口音而不好意思。最后,可以借助教材、书本里的录音,让孩子同时接触到标准的发音。

  大家要自信,关键是当我们用英语的时候,不要“中译英”,能 think in English,才能理解准确、表达流畅。

  博士还特别提到,孩子的语言学习过程不是机械的,情感成分也很强。父母和孩子一起学英语,哪怕发音不准确,也要远远好过让孩子独自面对iPad、电视。所以父母要热情地、有自信地和孩子一起学。

  大家仔细听哦,博士是奥地利人,说英语其实也有一点口音呢!

  最后,博士建议中国父母在家带孩子学英语,可以参考3个态度,12项策略。

  3个基本态度

  父母要show yourself,在孩子面前speak out,说起来,做好示范;不要担心发音等问题,你和孩子互动的情感及内容,比什么都重要;

  学会接受学习过程中孩子的错误,温柔纠正并重复正确的即可。

  保持耐心,听和理解在说之前,孩子也许需要几个月或者一年才会开口说,要等待并坚持;避免翻译;

  12项有效策略

  1、经常说,每天进行,regularly、everyday,建立边界,有仪式感

  比如,开始的时候,用固定的形式开场,之后保持说英文,结束的时候,同样要有结束仪式。

  可以这样做,妈妈戴上巫师帽,就是英语时光,妈妈此时是有魔力的,只能说英文。通过这样的方式,让孩子进入情景中,并开始努力去理解妈妈说的英文,尝试说。

  2、如何知道孩子在英语课上学了什么,知道哪些内容。

  要用孩子的课本、单词卡等材料,来对照听和看、说。具体具象,孩子才能开口对应上。

  3、巧用材料和孩子互动,不要凭空问学会了什么?会说什么?

  在家里贴上单词卡片,方便记忆和互动。多重复。

  4、动起来,用身体学习,角色扮演

  比如简单的,hands up,sit down,Clap your hands,边说边做,孩子很容易就理解了。

  5、让孩子解释给你听、鼓励孩子教你

  6、当必须给孩子解释的时候,用“三明治”法

  一遍英文,接着小声说一句中文,接着用英文再重复一遍。

  7、讲故事时候,要有感情,注意音调等,吸引孩子

  8、从简单的小对话开始

  how are you?

  let's go.

  简单清晰的指令或者话语,孩子很容易听懂,并学会说。

  9、听英文儿歌,和孩子一起唱

  可以参看晓华老师分享的文章: 英文儿歌,怎么选,怎么听?

  10、和孩子一起看动画片

  如果家长什么都不做,让孩子看英文动画片,再多再久也学不会一门语言的。 有效、可理解的输入是前提。

  原版动画片的高效打开方式

  11、玩游戏

  孩子爱玩不爱学英语,何不让孩子“玩英语”?

  12、一起做小手工,并把里面涉及的事物,告诉孩子。

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