人教版一年级下册语文第七课棉鞋里的阳光教学建议(2)
人教版一年级下册语文第七课《棉鞋里的阳光》教学设计
一、自读课文，自学生字
1、读课文，画生字。
2、借助拼音读生字。
3、整体感知生字的字形。
4、想一想：
你读懂了什么?还有什么不懂?
二、交流讨论，识字写字
1、识字：
⑴出示生字卡，让学生挑选自己会认的字读给大家听，并介绍识记的方法。
⑵听的同学说说自己记住了哪个字，是听谁的介绍记住的。
⑶老师总结提示。
2、写字：
⑴请各组派代表在黑板上听写。
⑵生字笔画书空。
⑶出示田字格纸或小黑板，学生临写，看谁写得最到位。
⑷自由练写，重点写好左右结构的字：
“妈、奶、放、收”。
3、自主尝试，朗读课文：
⑴朗读接力赛：
一人读一句，如正确，下一人接着读;如有错，下一人再读，直到读正确为止。
⑵你能读对、读通哪一段，就请大胆地试一试。
⑶读妈妈、小峰、奶奶说的话。
⑷分角色朗读全文。
4、提问讨论，理解课文(分大组围坐)：
⑴分大组抢答老师的提问(组员没答完整，同组人可补充)，如：
①小峰做了一件什么事?他是向谁学的?
②奶奶感到幸福吗?为什么?
⑵分组讨论：
提出一两个认为重要的问题。
⑶大组互问，同组人合作解答：
方法：
每组派代表站在前面，向下一组提问，下一组的组员共同解答，老师裁判评分。
目的：
通过提出问题、解答问题来理解课文内容。
5、看图读文，解说图意：
⑴看图找出对应的段落来读：
图一：
男生看，女生读。
图二：
女生看，男生读。
⑵看图解说，评优秀解说员：
评价标准：
①态度大方、热情。
②语言生动。
③配上相应的动作。
⑶有感情地朗读全文。
6、联系实际，夸夸家里人：
⑴你家都有哪些人?他哪方面值得你夸奖?
⑵你有过关心家里人的事吗?说出来，让我们大家学习学习。
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