一年级语文下册两只狮子教案(2)
一年级语文下册两只狮子教案
一年级语文下册《两只狮子》教案3
教学目标： 1、认识“狮、整”等14个生字，会写“练、习”等6个字。学习积累“懒洋洋”这一类的词。
2、通过自主识字、交流等多种形式熟练地认、写生字。通过多种形式的反复诵读，扩展想象等加深对不同角色的理解，体会狮子妈妈的话。
3、喜欢文中的勤狮子，明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。
教学重点：学习生字新词，明白狮子妈妈话中的道理。
教学过程：
一、激趣导入，揭示课题
师：(导入)今天老师给你们请来了林中之王。瞧! ( 多媒体) 知道他是谁吗? 生---
师：谁来大声的读读他的名字?
师：狮是翘舌音，“子”是轻声，你读的真准，请你再带大家读一下好吗? 生---
师：在读的时候要干脆利落，不能拖腔，大家一起来读 生---
师：“狮”的部首是什么? 生--- 反犬旁 (你观察真仔细)
师：许多兽类动物的名字都带有反犬旁，反犬旁在汉字里通常都跟动物有关。
左边是反犬旁，右边在加上老师的“师”字就是狮子的--狮
师：狮子妈妈生了两只小狮子，他们有什么不同呢?今天我们来学习第27课 两只小狮子 (板书)齐读课题
二、检查预习，学习生字
1、自读课文，读准字音，遇到生字多读几遍
2、看拼音读词语，说说在读音上需要提醒大家注意什么? 声母是翘舌音的:狮
韵母是后鼻音的：将 应 整 洋
3、去掉拼音读词语
4、交流一下你是怎样记住这些字的?
换偏旁：咬 洋
编儿歌法：吞：一口吞下天 或 口上有个天
组合法： 狮 苦 靠 扑
猜字谜;滚
三、读课文，取名字，找理由
1、师：两只小狮子虽然是同一个妈妈，但他们的表现却不相同，从课文中哪些语句可以看出来的。
(学生自读课文)指名读第二自然段
我觉得一只是勤狮子，一只是懒狮子，正好还是一对反义词呢，非常符合这两个小狮子的特点。板书：(勤狮子 懒狮子)
四、细读课文，品味词句
师：咱们先说一说这只勤狮子吧，为什么说它是一只勤狮子呢?
课件：一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。
理解 “整天”的意思 (一天到晚。一天。从早上到晚上。等)
师：想想一天到晚地这么练会遇到什么困难呢?
出示课件，夏天，太阳火辣辣时，冬天，寒风刺骨时，勤师子是怎么做的呢?
(学生练习把句子说完整)
师：是啊!夏天，火辣辣的太阳照在头顶上，小勤的脸上身上全是汗水，冬天北风呼呼地吹着，别的小动物都躲在被窝里不出来，而小勤却冒着严寒来到森林里，他的脚都快冻僵了，但还要练功，，可见他是多么的刻苦(板书：刻苦练习)
师：谁把咱们感受到的这些读出来呢?
(指名读)
师：谁来评评他读得怎么样?
生：评 师：你来试一试，好吗?
生：读
师：我看，勤狮子听了你们的朗读，他练得更加勤奋了，让他听一听咱们全班的朗读好吗?
(师：夏天，火辣辣的太阳照在头顶上 生：读……)
(冬天，北风呼呼地吹着 生：读……)
2、师：那另一只懒狮子在干什么呢?
生：“另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干” (板书：懒洋洋)
师：你能把懒洋洋的感觉读出来吗?引导看图
用懒洋洋——-说话(说话、做操、做事)
3、师：一棵小树看到了懒狮子这样做，它真为懒狮子感到担忧就对懒狮子说：一棵小树问懒狮子：“你怎么不学点儿本领啊?”
懒狮子抬起头来，慢吞吞地说：“我才不去吃那苦头呢!”
小树说：“那你以后怎样生活呢?”
懒狮子说：“我爸爸和妈妈是林中的大王，凭着他们的地位，我会生活得很好!”
师：范读，让学生带着这种感觉读读看
4、小树和懒狮子的对话被狮子妈妈听见了，她既着急又担心，就对懒狮子语重心长的说：“孩子，将来我们老了，不在了，你靠谁呢?你也应该学会生活的本领，做一只真正的狮子!”
什么是真正的狮子呀?
五、拓展训练，外化言行
师：懒狮子听了妈妈的话，今后他会怎样做呢?如果我是懒狮子，听了妈妈的话，我会- ________________________。
师：学会生活的本领，做一只真正的狮子，成为万兽之王
师：看来，同学们都相信小懒通过自己的努力成为一只真正的狮子，快让我们读读下面这段话，告诉懒狮子，我们已经学会了这课的生字，今后你可不要再偷懒了，要学会生活的本领。
板书： 两只小狮子
勤狮子 懒狮子
刻苦练习 懒洋洋
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