学习啦 > 学习方法 > 小学学习方法 > 一年级方法 > 一年级语文 > 一年级语文下册月亮的心愿教案

一年级语文下册月亮的心愿教案

时间: 嘉馨975 分享

一年级语文下册月亮的心愿教案

  《月亮的心愿》是小学语文一年级下册的一篇课文,老师在进行教案设计时要结合学生及课文的特点。学习啦小编在此整理了一年级语文下册《月亮的心愿》教案,供大家参阅,希望大家在阅读过程中有所收获!

  一年级语文下册《月亮的心愿》教案1

  教学目标:

  1.认识“帘、女”等14个生字,会写“女、太”等6个字。

  2.有感情地朗读课文。

  3.有在父母生病或有困难时体贴、照顾父母的愿望和举动。

  教学重难点:

  认记生字

  理解“月亮的心愿”和小女孩美好的心灵,练习朗读。

  课前准备:挂图、生字卡片

  1课时

  教学过程

  一、自主识字

  1、谈话揭题

  今天,我们认识一个新朋友,(把月亮的图片贴在黑板上)板书:心愿

  “心愿”是什么意思?

  将课题板书完整:月亮的心愿。(生读课题)读了课题,你想知道什么?

  2、放手试读,自主识字

  (1)初读课文,提出要求:读准字音,读通句子。

  (2)学生自由读课文,圈出生字,利用多种方法识字。

  二、合作交流

  1.教师范读课文,学生听后评价,激起读书兴趣。

  2.学生读课文。

  (1)个人自由读课文,自己评价。

  (2)同位互相读课文,并互相评价。

  (3)指名分段读,其他同学听后评价。

  3.学生自学生字

  (1)读课文找生字读。

  (2)自读生字表中的生字。

  (3)互读,互查。

  4.教师检查读生字

  (1)按序抽读生字:齐读、分组读、个人开火车读。

  (2)按序将生字贴在黑板上,要求自读三遍,一遍比一遍快。读后开展计时读字比赛。

  (3)打乱生字后指名读。

  5.教师检查记生字

  (1)你觉得哪些生字容易记?让学生看黑板上的生字找一找。在学生找出后,让学生说说是怎么记的?还可以回忆一下学过哪些偏旁的字。

  (2)其它难记的字,可在教师的帮助、启发下进行识记。

  6.巩固生字

  教师课前准备好课件或投影片:将结构相同的字分别放在一起,教学时依次出示给学生看,学生读后找出其中的秘密。读过生字,同座比赛组词,最后出示全部生字,让学生快速读,拍手读、比赛读。

  三、品读领悟

  朗读全文,说说月亮的心愿是什么?小女孩的心愿是什么?

  1.学习1、2自然段

  交流月亮开始的心愿:

  (1)边观察边读找一找:月亮为什么会有这个心愿?(找相关句子读一读)

  (2)理解“自言自语”,仿照说一句话。

  (3)应怎样读这句话?试着读一读。(指名读,生生评价,自己评价)

  (4)“明天有个好天气”意味着什么?(引导学生说出孩子们可以高高兴兴地郊游,想象着当时情景说一说)

  2.细读二──八自然段。

  读懂了什么?小女孩的心愿是什么?月亮看到这一幕,它会想什么?(指导学生读书,启发说出小女孩的心愿是照顾妈妈;大胆想象月亮的想法)

  朗读母女对话。

  (1)你觉得应怎么读?

  (2)同桌练读,互相评价。

  (3)指名读──分角色读。(说一说读得怎么样?)

  3.小组合作学习。读读议议:“月亮刚开始说得去跟太阳公公商量商量,让明天有个好天气,可是后来月亮为什么又想让明天下雨?”

  4.全班有感情齐读课文。

  四、巩固延伸

  (一)书写生字

  1.教师范写生字,师生共同突破重点、难点。

  (1)“女”字和女字旁在书写上的区别。

  (2)“太”字是“竖撇”,写好“竖撇”,最主要的是要“先竖后撇”,就是先写竖,由竖中弯下写撇。

  (3)“气”字要写好最后一笔,弯处要写得像一张弓,钩处要有力。

  2.学生书空。

  3.学生在书上练写,教师评价。

  (二)1.故事《乌鸦反哺》,《乌鸦爱妈妈》。(要学生清楚乌鸦在妈妈老的时候,能处处照顾妈妈,多令人感动啊!自己也应体贴照顾家人)

  2.为他人再许个心愿。

  板书设计

  8 月亮的心愿

  ↓

  明天有个好天气

  ↓

  还是下雨吧

  (照顾妈妈)

  一年级语文下册《月亮的心愿》教案2

  教材分析:

  《月亮的心愿》是小学语文一年级下册的一篇课文。本文以月亮的内心变化为线索,借助小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈,放弃郊游的事,赞扬了关心父母、体贴父母的美好品质。本文既有童趣,又极富人情味,寓教育于生动感人的故事之中。

  学情分析:

  现在的孩子大都是独生子女,有些孩子娇声惯养,以自我为中心,不知关爱他人。通过对本课的学习,正好对他们提个醒,让他们懂得关爱他人、尊敬长辈、乐于助人。

  教学设想:

  语文课程标准中提出“让学生能有感情地朗读课文,并感受阅读的兴趣。”是低年级阅读的要求。因此,教学时,教师为学生创设情境,让学生自读自悟,从中感悟课文蕴涵的思想感情。

  教学目标:

  1、认识“帘、女”等14个生字,对“女、太、气”重点指导。 2、有感情地朗读课文。

  3、在父母生病或有困难时,有体贴、照顾父母的愿望和行动。

  教学重点:

  认字、引导学生有感情地朗读课文。

  教学难点:

  感悟课文蕴涵的思想感情。

  教学准备:

  精美课件、小兔子贴画、生字卡片

  教学过程:

  一、谜语导入,质疑激趣:

  1.谜语导入:

  师:小朋友们,老师给大家猜个谜语,请认真听:“有时落在山腰,有时挂在树梢,有时象面圆镜,有时象把镰刀”,谁知道这是什么?

  生:是月亮。因为月亮有时候是圆的,有时候是弯的。

  师:表扬你,一下子就猜对了。说明在生活中你是个善于观察的小朋友。今天,我们就来学习一个和月亮有关的故事。

  师板书课题,生书空。

  2.课题质疑:

  (1)读课题,注意指导“亮”轻声的读法,老师范写“亮”,学生观察并交流写这个字时要注意什么,在田字格中书写。(亮的“冖”托住上部分,盖住下部分,而且写在橫中线上。)

  (2)读了这个课题你有什么疑问?(梳理出主要问题,如:月亮有什么心愿?她为什么会有这们的心愿?她的心愿实现了吗?)

  二、感知阅读,识字解疑

  1.尝试读:

  借助拼音读课文,用――画出“我会认”的生字,不认识的生字和难读的句子借助拼音多读几遍,把课文读正确。

  2.交流读:

  指名分段读课文正音。难读的字、词、句指导多读几遍,直到读正确。注意指导多音字:“得”[děi]、背[bèi]包,女:声母是鼻音n,另、病:后鼻韵母,轻声的读法:太阳公公、商量商量、妈妈、珍珍、悄悄的、窗户、雷公公、说说等。

  3.识字:

  (1)自主识字:出示“我会认”的生字,采用自己喜欢的方式自主识字,比一比谁的方法好,识的字多。

  (2)交流识字:交流各自采用什么方法学会了哪些生字,同学之间互相取长补短。(采用加一加、减一减、比较、编字谜等方法指导识记生字。)

  (3)出示带生字的词指名读、自由读、齐读。

  4.再读解疑:

  轻声朗读课文,结合读课题时提出的问题想:读了课文知道了些什么,还有什么疑问?然后交流。

  三、图文结合,朗读感悟

  1.学习1.2自然段(月亮的第一个心愿)

  A、师:晴朗的夜空,星星眨着眼睛,月亮姐姐出来散步,她悄悄地来到一个小女孩的窗前,请同学们看图,月亮姐姐看到了什么呢?课文中哪些话是写这幅图的吗?(读第一自然段。)

  B、看,小女孩睡得多香啊!这段我们应该怎样读呢?谁有好的建议?(轻轻地读)为什么?(别吵醒小女孩)你能试着读读吗?明天要去郊游,多么令人高兴的事啊!我们一起高兴的轻轻地读这一自然段。

  C、假如现在我们就是月亮,知道小女孩明天要去郊游,你会有怎样的心愿呢?为什么会有这样的心愿?在课文中找一找月亮的心愿是什么?(读第二自然段。)这段话里有这样一个词“商量”,谁能用商量说一句话?

  师:月亮是怎样说这段话的?书上用了一个词:自言自语。什么是自言自语呢?听老师自言自语地说说这段话。请你仿照老师也自言自语地把月亮的话说一遍。

  2.学习4-8自然段(月亮的第二个心愿)

  师:孩子们明天要去郊游,月亮许下了一个美好的心愿:明天有个好天气,然后高高兴兴地来到另一个女孩的窗前,看看月亮的脸,她怎么了?(出示第二幅图,月亮不高兴了)

  A、看图说说月亮为什么不高兴了?妈妈病了,珍珍是怎样做的?想像珍珍还可能为妈妈做了些什么?

  指导读对话:月亮还听到了小女孩和妈妈的悄悄话呢,想听吗?(播放妈妈和珍珍的对话。)你听了妈妈和珍珍的对话有什么感受?你想读珍珍和妈妈的对话吗?同桌互读。指名读,大家评议,在评议中再指导练读。然后师生、男女生分别分角色朗读对话。

  B、猜一猜:妈妈叫珍珍明天和大家一起郊游时,珍珍心里可能是怎么想的?你觉得珍珍是个怎样的孩子?

  C、明天别的孩子都可以去郊游了,可是妈妈病了,珍珍要照顾生病的妈妈,如果你是月亮又会有怎样的心愿呢?为什么?月亮的心愿与我们一样么?找出来读一读。(师:月亮姐姐跟咱们班的孩子一样都是热心助人而又善良的人。)

  D、月亮是怎样离开窗户的?(悄悄地)谁能用“悄悄地“说一句话?我们一起悄悄地读第八自然段。

  3.学习第9自然段(揭晓改变心愿的原因)

  师:月亮的心愿实现了吗?齐读最后一自然段。(书上有一个词语叫“艳阳天”,今天是艳阳天吗?什么样的天是艳阳天?)读到这里,我们知道了月亮的最大心愿是什么?(板书:一个都不少。)月亮的心愿为什么会改变呢?(她想帮助别人,让每个孩子都去郊游)

  四、总结拓展,情感熏陶

  A、师:月亮姐姐的心愿真美好,让我们在美妙的音乐声中把课文美美的读一遍吧!

  B、师:月亮姐姐的心愿是让所有的孩子都去郊游,你知道课文中第二个小女孩的心愿是什么?(照顾生病的妈妈)小女孩是懂得关心父母的好孩子,昨天老师让同学们了解乌鸦长大后是怎样照顾父母的,谁知道?

  师:是啊,除了人,许多动物虽然不会说话,但是也懂得关爱父母呢,有一首歌唱的就是小乌鸦爱妈妈的故事,我们一起来听听《小乌鸦爱妈妈》(播放flash歌曲)。听了歌曲,我们一起读一首童谣:《小乌鸦》。怎样学习小乌鸦做个孝顺的好娃娃呢?让我们每个人把自己的心愿写在书上回家后给爸爸妈妈看。

  出示:我的心愿是:___________________________________ 。

  妈妈的心愿是:__________________________________。

  爸爸的心愿是:__________________________________。

  五、再现生字,巩固书写

  1.学生观察发现写每个字的要点。

  2.教师范写,学生跟老师一起书空。强调写好一些重点笔画,即把主笔写到位:“女”要让学生注意它与女字旁在书写上的区别。“太”重点指导写好“竖撇”。“气”重点写好最后一笔,弯处要写得像一张弓,钩处要有力。

  3.学生描红并在田字格中写字。教师巡视及时发现并纠正学生在书写中出现的问题,对大多数学生出现的问题要集中纠正再指导。

  六、小结

  那天,月亮姐姐来到了王老师的窗前,她跟王老师就了好多的话,她还有很多的心愿,就是希望我们1.3班的同学们好好学习,天天向上。

  七、作业:

  回家后帮爸爸妈妈做一件家务活。

  板书设计: 8、月亮的心愿

  好天气    下雨

  一个都不少

  人人都快乐

↓下页更多一年级语文下册《月亮的心愿》教案↓

  

3075505