初中语文马说同步习题及答案
《马说》是唐代文学家韩愈的一篇借物寓意的杂文，属论说文体，原为韩愈所作《韩愈文选》中《杂说》的第四篇，接下来学习啦小编为你整理了初中语文马说同步习题及答案，一起来看看吧。
初中语文马说同步习题
知识梳理·温故知新
1.给下列加点的字注音。
骈死( ) 槽枥( ) 粟( ) 外见( ) 食马( ) 祗( )
2.解释下列加点字词的含义。
(1)祗辱于奴隶人之手
(2)骈死于槽枥之间
(3)千里马常有，而伯乐不常有
3.填空。
韩愈，字 ， 代著名 家，他的著作收在《 》里。本文说庸者“不知马”的具体表现的句子是： ， ， 。
4.作者以千里马喻人才，从文中千里马的遭遇来看，人才展现才华最需要的是什么?
经典语段精练
课内精练·精心剖析
阅读课文，完成5～11题。
5.下列加点字的含义不同，请加以分辨。
食之不能尽其材( )
一食或尽粟一石( )
鸣之而不能通其意( )
执策而临之( )
策之不以其道( )
策勋十二转，赏赐百千强( )
6.“以”字的意思和用法与“不以千里称也”一句相同的一项是( )
A.策之不以其道 B.以丛草为林 C.以至鸟兽木石 D.不以善小而不为
7.用“/”标出下列句子的停顿。
食 马 者 不 知 其 能 千 里 而 食 也
8.文章借有关伯乐和千里马的传说，将封建统治者比作“ ”，将人才比做“ ”，而伯乐喻指 ，集中抨击的社会现象是 。
9.千里马被埋没的直接原因是： 。作者借此表达了 的心情。
10.对文章的中心判断正确的一项是( )
A .天下无马。 B.其真无马邪?其真不知马也。
C.千里马常有，而伯乐不常有。 D.世有伯乐，然后有千里马。
11.这篇文章托物寓意，抨击统治者的错误行为。但作者没有正面阐明该怎么做。参照最后一段，你认为他主张怎样对待“千里马”那样的人才?
课外探究·发散思维
阅读下文，完成12～15题。
千金市骨
古之君王，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人①言于君曰：“请求之。”君遣之，三月得千里马。马已死，买其首五百金②，反以报君。君大怒曰：“所求者生马，安事③死马而捐五百金?”涓人对曰：“死马且市之五百金，况生马乎?天下必以王为能市马。马今至矣!”于是，不能期年④，千里之马至者三。
【注释】①涓人：近侍之臣。 ②金：古代计算货币的单位。③安事：哪里用得着;怎么能够。④期(jī)年：满一年。
12.解释下列句中加点的字。
(1)千金市骨
(2)反以报君
(3)天下必以王为能市马
(4)安事死马而捐五百金
13.概括“千金市骨”这一成语的含义
14.翻译下列句子。
死马且市之五百金，况生马乎?
15.文中“君主”、“涓人”各有什么特点?
能力提升训练
一试身手·高效演练
16.《马说》中，千里马的不幸遭遇暗示了人才的被埋没。每个人都非常同情不被重视的人才。现在这种情况仍然存在，请你针对这种情况加以评说。不超过300字。
中考体验·沙场点兵
17.(2008·山东聊城)阅读下面的文字，完成(1)～(3)题。
马 说
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽莱一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”鸣呼!其真无马邪?其真不知马也。
(1)解释下列句中加点的词。
①食马者不知其能千里而食也
②策之不以其道
(2 )翻译下面的句子。
且欲与常马等不可得，安求其能千里也?
(3)短文最后两句表达了作者怎样的思想感情?
初中语文马说同步习题答案
1.ián cáo lì sù xiàn sì zhǐ
2.(1)只是
(2)并列而死 喂牲口用的食器
(3)可是
3.退之 唐 文学 昌黎先生集 策之不以其道 食之不能尽其材 鸣之而不能通其意
4.在讲究“素质”的今天,一匹真正的千里马必须具备的条件之中,适应环境,发挥潜能是最重要的。没有遇到伯乐,怎样才能避免“骈死于槽枥之间”,最终能以“千里称也”?首先,马必须调节自身条件与跑步情况的比例,尽可能在吃不饱的情况下,跑出与常马等的水平,自己呢利用食马者偶然的“加餐”,跑出更胜一筹的速度。千里马最终成功了。显然,策不以道,食不尽材,鸣不通意的境况,才是真正考验千里马的素质时。
5.①喂养 吃 ②表转折 表承接 ③鞭打 记
6.A
7.食 马 者 ∕ 不 知 其 能 千 里 ∕ 而 食 也
8.食马者 千里马 圣明的君主 统治者埋没、摧残人才
9.食马者不知其能千里而食也 怀才不遇、壮志难酬
10.B
11.能联系当今的社会现实，说出自己的理解即可。
12.(1)买
(2)通“返”
(3)认为
(4)丢弃，捐弃，扔掉。
13.比喻对贤才的渴望。
14.死了的千里马尚且花五百金去买它，何况活的千里马呢?
15.君王：渴求贤才，不惜重金;涓人：求人有方，机智聪明。
16.略
17. (1)①同“饲”，喂养。②驱使。
(2)想要和普通的马等同尚且不可能，又怎么能要求它日行千里呢?
(3)对统治者辱没人才的不满与愤懑。
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