2017届八年级期末语文调研试卷(2)
2017届八年级期末语文调研试卷
2017届八年级期末语文调研试卷答案
一、积累与运用(共30分)
1.根据拼音写汉字。(4分)
焕、蓬、盎、娑
2.D (A项是倒装的感叹句，前面用逗号，后面用叹号;B四大名著应用双引号;C项是两个并列分句，第二个“有的”前，应用分号。)(2分) 3. C(A项语序不当，“发扬”和“继承”应互换位置;B项搭配不当，将“改善”改为“提高”或将“水平”改为“状况”;D项成分残缺(缺主语)，去掉“随着”或“使得”。) (2分)
4. 根据提示补写名句或填写课文原句。(8分，①一④题，每题1分，第⑤题，4分。每格1分，有错即扣，扣完为止，不倒扣。)
①绝知此事要躬行 ②木受绳则直
③水尤清洌
④不会因为虚度年华而悔恨
⑤会当凌绝顶，一览众山小;国破山河在，城春草木深
5.名著阅读。(6分)
(1)A (B项达雅和丽达的身份说反了;C并没有“全身瘫痪”;D“骑兵队征战”在前， “筑路”在后。) (2分)
(2)保尔单枪匹马营救被白匪抓住的朱赫来。(2分，意对即可)
莉莎告诉了贵族子弟维克多，(1分)维克多告密，保尔被抓。(1分)
6.专题与语文实践活动。(8分)
【探鸟渊源】(1)A(2分)(2)B(2分)
【爱鸟倡议】(1)制止害鸟(打鸟)行为;拒食(拒买)野生鸟类(注意表述形式要求，针对群众的反映情况提出建议，意对即可，每点1分，共2分。)(2)责无旁贷表示不可推卸的责任(或自己的责任不能推卸给别人)与句中的“责任”有语意上的重复，所以错误。(1分)(3)“兴楚中学”(1分)
二、阅读理解(共60分)
(一) (6分)
7.(1)D(1分，依据“放翁”推测，名家的文学常识要有目的地作一些记忆。)
(2)示例1：以动衬静(以 声衬静)，(1分)白鹭不时自蓝天缓缓下翔，落到湖边觅食，安详不惊，衬托出了环境的清幽;绿草丛中，“鸣蛙”处处，一片热闹喧腾，同样衬托出了环境的清幽;(1分)表达了作者对湖边胜景的喜爱之情和悠闲自得的心情。(1分)
示例2：白鹭不时从蓝天缓缓下翔，落到湖边觅食，安详不惊;绿草丛中，“鸣蛙”处处，一片热闹喧腾;(1分)白鹭的悠然安详，青蛙的热闹鸣声，都衬托出了环境的清幽;(1分)表达了作者对湖边胜景的喜爱之情和悠闲自得的心情。(1分)(赏析角度较多，如从视听结合的角度赏析，从正面描写(白鹭的安详与青蛙的鸣声)侧面描写(环境的幽静)的角度赏析，从衬托的角度赏析，还可从对偶的角度赏析(这个角度难以与诗情联系，不够好)等都可，答案不唯一，只要合“法”合情合理，都可酌情给分。)
(3)本诗的悲情是作者晚年报国无成的、旧交零落的伤感寂寞之感;(1分，意对即可)《十一月四日风雨大作》的豪情是作者至老不衰的收复国土、报效祖国的爱国豪情。(1分，意对即可)
(三)(14分)
8.(1)①我 ②消失，停止 ③这 ④等到(4分)
(2)C(例句中的“而”表承接，A项表修饰;B项表并列;C项表承接;D项表转折)(2分)
9. 湖中/人鸟声/俱绝(2分)
10.(1)在西湖中怎么还能遇到您这样的人呢?或“在湖中怎么还能碰上您这样(有闲情雅致)的人呢?”(2分)
(2)日行千里的马，吃一顿有时能吃尽一石粮食。(2分)
11.(1)都有一种高雅的(别于常人)的生活情趣。(2)都有热爱自然的闲情逸致。(3)都是在人生愁苦中寄情山水、排遣抑郁。(4)都在快乐、愉悦之下隐藏着淡淡的愁绪。(5)都有遇上知音的愉悦。(2分，答到两点，意对则可。)
(三)(10分)
12. C(“酸奶强大的功效”而不是“酵素强大的功效” ) (2分)
13.(1)什么是酵素 (2)酵素的成分和功效(或者答：酵素的成分不同，功效各异。此空须同时提到“成分”和“功效”两个词才能得1分) (3)谨慎选择酵素产品或“选择酵素产品需谨慎” (意对即可， 每答1分，共3分)
(2)运用了举例子、列数字的说明方法，(1分)具体说明了近年来酵素的神奇作用(或“强大功能”)在网上疯传(并被夸大)的事实。(2分， 意对即可)
14.(1)因为无论酵素产品中含有哪种酶，口服后几乎都不再具有活性，并不能起到宣传中所说的种种神奇功效;(1分,意对即可)(2)目前对酵素的研究很多是在体外进行的，体内实验多用小鼠模型，人体试验还在探索之中，而小鼠和人的体内环境是有差别的。(1分，意对即可)
(四)(10分)
15.清欢是至高的人生态度和精神境界。(答“人生真味是清欢”或“做人的真谛是清欢”或 “清欢是人生的真味”或“清欢是做人的真谛”得2分，其它答案，酌情评分)
16.激发读者阅读兴趣;(1分)引出本文议论的话题“清欢”;(1分)作为事实论据论证本文的中心论点。(1分)(共3分)
17.此段从反面举例，举出追名逐利者的可悲下场(1分)，与上文的苏轼、颜回的事例形成对比(1分)，突出了清欢是追求精神上的愉悦，这样的快乐是永久的快乐，(1分)从而证明清欢是一种至高的人生态度和精神境界。(1分)(注意：说清楚此段举出反面例子，与上文对比，突出文章观点即可。)
(五)(20分)
18.(1)灿烂明朗(2)轻松放心(3)愉悦美好 (四字短语，意对即可，每点1分)
19.(1)“窜”愿意是指快速地跑走、逃走，(1分)这里用来指丝瓜藤蔓生长之快，出乎我的意料，(1分)有拟人色彩，生动形象，也表现出我的担心之情。(1分)
(2)运用比喻的修辞手法，(1分)将丝瓜的长相比作写意画，生动形象地写出丝瓜长相之美妙，(1分)表达我的喜悦心情，为下文邻里关系的改善作铺垫。(1分)
20.(1)之前的邻里关系：没有往来，缺少沟通，关系冷漠。(1分)之后的邻里关系：交流很多，走动很多，和谐美好。(1分)
(2)对比的手法，(1分)将之前的冷漠与后来的和谐、融洽放在首尾互相对照，(1分)突出人与人之间只要打开心扉、真诚沟通，(相互理解)，生活就可以变得更加和谐美好的主题。(1分，意对即可)
21.链接材料：为了鸽子不受惊扰;为了儿子能有一个新结识的朋友;为了它带给我的恬淡和谐的思绪;让心贴近自然，与自然和谐相处。(前三点共2分，最后一点1分，)
本文：丝瓜的存在、生长促成了人与人之间的沟通来往，改变了邻里关系，我不愿破坏这来之不易的和谐美好，希望这样的美 好关系能像丝瓜一样越长越多，越来越好。(意对即可，3分)
三、作文(60分)
建议以45分切入，兼顾下面的标准。
①书写4分放在基础等级分内。先按45分整体评判基础等级分，然后根据书写标准扣分。每三个错别字扣1分。扣完4分为止，不倒扣。(建议以45分切入，)
②发展等级评分，分解为12个评分点，只要有符合要求的就得分，每一点2分，最多得10分;其中一点突出的可评至发展等级满分。
③不足字数，每少50字扣1分。
基础等级50分(含书写分) 好(50—41) 较好(40—31) 中(30—21) 差(20—0)
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