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《临死前的严监生》教学反思:抓细节描写,探读写结合训练点

时间: 邱惠844 分享

  《临死前的严监生》是人教版五年下册第七单元《人物描写一组》中的第二篇。这篇文章选自我国古典讽刺小说《儒林外史》。课文节选的片段不长,只有三百字左右,但是语言精练传神,准确地刻画了一个吝啬鬼的形象。这是一段绝妙的描写,严监生临死时,总不得断气,却一个劲儿地伸着两个指头。这一令人难以捉摸的动作,给众人造成了一个难以破解的谜团,最后还是赵氏揭开谜底,原来是两茎灯草!

  一、抓细节描写,感受人物形象

  本节课我设计了三个教学环节,分别是:导入课题,解决生字词;初读课文,评价人物;抓细节描写,感受人物形象。这些环节清晰明了、层次递进。前面两个环节以学生自读自悟为主,师在旁相机引导和小结。抓细节描写,感受人物形象部分是教学的重点,第一,我以“拥有十万两家产的严监生在临死前会有怎样的表现”为教学的主问题,引导学生抓住“两个指头”细节描写,理解课文内容、感受人物形象。对人物形象定位后,开始讲解人物的那个标志性动作,让学生梳理众人的猜测及严监生的反应。通过梳理对比学生发现虽然每次严监生都是摇头,但是每次都有区别:第一次大侄子猜“两个亲人”时“他就把头摇了两三摇”;第二次二侄子猜时“他把两眼睁的滴溜圆,把头又狠狠摇了几摇,越发指得紧了”;第三次奶妈猜“两位舅爷”时“他眼闭着摇头,那手只是指着不动”。“虽然三次都是写摇头,为什么每次描写都不一样呢?”有学生回答“是为了避免重复。”我进一步追问“还有别的思考吗?”根据这个问题,学生开始反复朗读体会,讨论交流,对比严监生的三次神态、动作描写。大侄子第一个猜错,所以一声不倒一声的严监生只是“把头摇了两三摇”。二侄子猜两笔银子,严监生可是个守财奴,把钱看得比命还重要,二侄子的猜测戳中他的敏感点,让他既生气又担忧,所以他的反应也非常激烈——“两眼睁的滴溜圆,把头又狠狠摇了几摇,越发指得紧了”。奶妈虽然是严监生身边接触较多的人,然而她也不懂主人的心思,可怜的严监生差不多快绝望了,经过之前的激烈反应,他此时已是进的气少,出的气多,只能“眼闭着摇头,那手只是指着不动”。

  二、探读写结合训练点,提高学生语言运用能力

  在充分理解内容,感受人物形象的基础上,让学生走进严监生的内心世界,想象他当时的心理活动,进行读写结合训练。有同学在二侄子猜测“两笔银子”时这样补充严监生的心理活动“你这个臭小子,我都快死了,你还惦记着我的钱,完了,我的家产啊,我死后恐怕要落入别人手里了。老天爷,我不想死,我还要守着我的钱哪!”还有同学在赵氏猜对后想象严监生可能会说“这么多人之中,还是你最了解我啊,有你在,我可以放心地走了。”学生的想象合理又精彩,通过这样的读写结合训练,学生对人物形象的感受更加深刻,也有了自己独特的情感体验。

  这次的读写结合训练,激发了学生的表达欲望,目标定位明确,阅读与写作的要求自始至终保持一致,所以教学效果令人满意。


  【本文作者:杜兰芝 (微信公众号:红谷一小语文名师工作室)】

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《临死前的严监生》教学反思:抓细节描写,探读写结合训练点

《临死前的严监生》是人教版五年下册第七单元《人物描写一组》中的第二篇。这篇文章选自我国古典讽刺小说《儒林外史》。课文节选的片段不长,只有三百字左右,但是语言精练传神,准确地刻画了一个吝啬鬼的形象。这是一段绝妙的描写,严
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