学习啦 > 优秀作品专栏 > 生活课堂 > 写读后感的方法:从读后感入手教作文

写读后感的方法:从读后感入手教作文

时间: 玉凤635 分享

写读后感的方法:从读后感入手教作文

  我选择从读后感入手教作文,那是因为我们“听历史,学语文”这个教学模式。

  我们从春秋战国时纯粹叙述历史事件到秦汉时讲述故事插入史论,再到魏晋时讲述故事插入史论并以史鉴今分析社会现象,这一路下来,学生的思维在听故事时已经得到了培养。诸如辩证看一件事、透过现象看本质、多角度分析多视角观察一个问题等方法已经N次在课堂上使用了;另外一些所谓的新视角,比如荆轲刺杀秦王不是做不到乃是不愿做,即“非不能也乃不为也”,诸葛亮空城计吓退司马懿与死诸葛吓退活仲达两个小说情节表明“对手的存在是大臣保全自己的手段之一”。这些我们都在历史故事课上以简练的语言告诉了孩子,如果一期不落下听来,孩子又有兴趣,那么他们的储备已经算“小有积累”了。

  这个小有积累,是我们写读后感的基础。无论怎样的历史事件与小说情节,孩子都能在自己的储备中搜索到相近或者相反的事例,我们排比这样的事例就会产生观点,这个观点就是读后感的核心——共鸣点。以前几期的订阅号文章《诸侯之门仁义存焉》为例,我们出示一段材料讲唐太宗发动玄武门之变,然后要求孩子写读后感。那么孩子可以排比出这么几个历史事件:

  1、赵武灵王死于沙丘之变

  2、秦始皇死,胡亥矫诏杀哥哥扶苏

  3、东汉明帝即位,众兄弟不服,靠赵熹仗剑而立才登基。

  4、元成宗登基,也靠宰相伯颜仗剑呵斥众亲王才得顺利

  5、元代元代武仁授受,其实毫无温情

  6、元英宗遇刺的南坡之变就是皇室的内争

  回忆听讲的这些历史故事,然后得出共鸣点“诸侯之门仁义存焉”很容易。有了共鸣点与素材,还要联系现实。现实怎么联系呢?玄武门的材料是讲集团之间利益至上,听过战国历史与第五期的孩子,就容易回忆起我们强调的“国与国之间只有永恒的利益没有永恒的朋友”,那今天的国际关系也是如此。把文章联系到今天的国际时事,那这个文章就做成了。剩下的就是表达的问题,而表达是要靠孩子自己的修为与老师的面批才能有效提高的。

  一篇读后感,除了要有好的素材,能看出孩子的储备,还要简述所读的内容,能看出概括能力,要有分析评价,看出思维能力,要有联系现实,看出对今日生活现象、新闻时事的关注思考。这是个综合能力的考查,反过来可以倒逼学员注意自己能力的培养。因此,我喜欢从读后感入手教孩子作文。

  本文为原创文章,版权归作者所有,未经授权不得转载!


  本文作者: 毕老师

  公众号:黾勉堂

3881918