班主任家庭教育建议:居安思危

　　编者按：家长在教育过程中要有危机意识，既要给予尊重又应该注意孩子的举动，下面我们来看看教师的教育建议《居安思危》吧!

　　小明的高考成绩出来，父母怎么都不能接受：“咋连个三本都没考上呢?”满腹狐疑的家长找到班主任，希望分析成绩如此低的原因。班主任边说“小明考成这样，太正常了”，边从抽屉里翻出一沓请假条。请假条很规范，有称呼，有原因，有家长签名和家长电话。

　　原来，孩子在家里的作息非常规律，按时出门，托同学给老师带张假条，然后钻进网吧。下午放学时，小明按时回家。家长几乎看不出异样。假条上的签名是孩子模仿的，极为相似，老师也看不出异样。

　　很多家长有一种错误的认识，认为教育只是学校的事，把孩子往学校一放，便觉得万事大吉，不闻不问，等到出现严重的问题后，才傻了眼。小明的例子确实极端了些，但孩子弄虚作假欺骗家长和学校的事，是需要我们用智慧才能提防得了。

　　我匆匆走在上班的路上，一陌生电话打进来，说我是某某同学的妈妈，某某有病，需请假一天。挂断电话后，我始终有些不放心，因为该家长的电话我存了三个，今天又冒出一个，会不会有诈?果然，过了几分钟后，我把电话把拔回去后，才真相大白：孩子花5块钱请了一位卖放心早餐的阿姨打的电话!

　　新教育理念是信任孩子，尊重孩子;但信任孩子尊重孩子并非放任自流，就像国家信任我们尊重我们，却还设置法律、监狱、军队等国家机器一样。实际上，孩子的诚信意识是在生活中慢慢积累养成的。如果孩子第一次撒谎便被识破，家长倒未必大发雷霆，上纲上线地进行惩戒;但家长如果适当地设置一些障碍，让孩子明白讲诚信啥事好说，而撒谎却寸步难行。久而久之，孩子尝到了诚信的甜头，吃到了不诚信的苦头，自然就会养成诚信的潜意识。

　　相反，家长认为要尊重孩子信任孩子而自由散漫地放养孩子，孩子屡次撒谎都侥幸成功，诚信的品质怎么可能养成?在孩子不交作业而寻找各种理由时，在孩子打了一夜游戏第二天在课堂上酣睡而被班主任投诉时，在孩子明明把手机装在口袋却装模作样寻找时……我们陷入无比绝望，却只顾抱怨孩子而忘了检视自己在家庭教育中的缺失和不足。

　　时代在进步，学校和家庭的联系方式增多，有教育人人通，也有QQ群或微信群。利用这些方式，家校联系方便了很多，我也经常通过网络表扬哪些表现优秀的学生，批评做得不好的学生;但这只是家长了解孩子的一个途径而不是全部。

　　有一位学生的班级量化积分降到了警戒线，我约谈家长。家长竟然天真地反问：“我把你和老师的反馈统计了一下，扣的分没有那么多啊!”我觉得家长太糊涂，便耐心地请家长到校，然后把班务记录详细地展示给家长看，家长才明白孩子的真实情况。临走的时候，我叮嘱家长务必重视对孩子的监管：“你所见的这些情况，也只是孩子表现的一部分。你想，老师的精力也是有限的，不可能天天查作业，天天登记，然后天天一字不落在网上反馈吧?所以这些统计结果，相当于抽样反馈，与真实完整情况比例不高于1：100。这已经极大地耗费着老师的精力和体力了。同时，我们面临的是两个班的120多个学生，而不是您的一个孩子。您看，我在一个月内记录您孩子作业不交、迟到、说话、吃东西、值日逃跑、体育课不上、出操不积极等违纪情况70余条，三页之多。如果每个学生都这样，那就得乘以120。您看这是什么感觉?都赶上一本《红楼梦》了!”家长喏喏有声，表示一定加强监管。

　　西方有谚：“没有消息，便是最好的消息。”这话放在家庭教育上是非常错误的。老师的工作方法各不相同，老师的责任心强弱有异，更重要的是老师也是一个有喜怒哀乐的活生生的平凡的人。列宁说：“年轻人犯错误，上帝都会原谅。”现在强调依法从教，孩子偶尔犯一两次错误，如上课做个小动作，作业托欠不交等，老师一定会首选动之以情晓之以理，进行批评教育。只要学生听进去，然后有所收敛有所改进，老师都会选择原谅。如果老师按捺不住而把情况反馈给家长，那只能说明孩子的问题已经超过老师忍耐的极限。此时，家长还淡然处之，天真地认为：“哦，也就一次!”那就不是宽容，而是太不了解学校教育了。

　　学校教育最大的特点是一对多，也就是一个老师要面对成百个以上的学生，再负责任的老师也不可能像家长关注自己的孩子一样关注每一个学生。信任学校，不等于放弃家长的责任，家庭教育是任何名师、名校所不能替代的。2017年高新一中夺取文理双状元。在状元访谈录里，家长谈到：“跟很多父母一样，我从怀孕时就开始关注各种幼儿园，从一无所知到耳熟能详，看校舍看环境看教育理念看学校氛围。但看来看去，学校其实差别不大，难分高下，只是我们忘了看我们自己。”此言极是。

　　还有一种情况，家长也务必得重视，那就是家长收到几次老师的反馈情况后，便再也没有了。此时，家长万万不可乐观大意，以为自己的孩子变得很好了，没问题了;更有另外的一种可能是老师觉得通知家长也收不到什么效果，便选择不通知了。我曾经给一位家长算了一笔账：“这已经是本月内给您打的第三次电话。如果每位孩子都这样，那我平均每天要给12位家长打电话，我不发疯才怪!我已经尽到了老师的全部责任，现在需要您挺身而出啦!”到了这步田地，如果家长还把全部希望寄托在老师身上，不去尽父母应尽的责任，而老师却仍然选择坚持不懈地给家长打电话，那他不是偏执狂，就接近圣人了!

　　总之，家长要养成一种危机意识，时刻关注自己孩子的言行举止。没有消息未必是好消息，有一次好消息并不代表全部;而如果有一次不好的消息，那就要引起高度重视。如果家长收到老师的约谈电话还一头雾水，觉得太意外了，那只能说明家长不称职，不配做父母。

　　作者|金乾波

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