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老师的教学备课感悟:做一个随时随地备课的教师

时间: 晓晴1082 分享

  编者按:备课是每一位老师都应该重视的课前工作,下面我们来看看《做一个随时随地备课的教师》这篇教育心得吧!

  案头这本苏霍姆林斯基的这本《给老师的建议》看了两遍了,每一遍的阅读都有不同的感触,每一条建议都涌现一个场景:我的工作,我的班级,我的学生,我的心心念念的教育事业。作为老师,我欣赏这样的境界:心中有太阳,脸上有笑容,嘴里有歌声。带着愉悦醒来,带着愉悦上班,带着愉悦踏入学校走进教室,带着愉悦走进孩子们的心灵。

  有人问我:晓爽老师,你又要上课,又要批改作业,又要创作文学作品,你的时间从哪里来?难道你都不备课吗?

  这个问题问的好,苏霍姆林斯基在《给教师的建议》第二条曾经提到过,关于教师备课时间的问题。这让我想起前不久发生的一件事:我的一个朋友请我帮忙设计一份有特色的教学设计,我的优质课获得过市级一等奖,全县第一名,并获得省级优质课参赛资格,这都离不开我自创的故事教学法。略一思索,马上有了思路,告诉她,可以用《熊出没》的故事套用本课题,然后告诉她具体实施操作步骤,比如怎样开场,怎样引导,准备哪些实用的教具……

  她惊叹我的思维敏捷,这么快就设计出了一篇高质量的课,我笑了,告诉她:我上班19年,教了19年小学数学,每一个课题斟酌不下五遍,这个课题我可以给你五个不同的设计方案。我朋友打趣说,你哪里是在工作,你这是在用生命在备课啊!

  是啊,我的备课时间没有期限,我在用我的生命备课啊!

  生活中,喜欢与孩子看动画片,不是因为我喜欢动画片,而是因为陪孩子观看的过程就是我备课的过程,《爱探险的哆啦》里的哆啦,经历重重困难终于到达目的时,我就想着能不能把这个经历用到数学练习课堂里去,于是有了我的课后习题闯关练习的模式。

  看《喜洋洋与灰太狼》时,和孩子感叹于青青草原的美丽纯净时,感叹于小羊的机智聪慧时,就会想到在课堂引入时描述这个场景。于是有了我课堂描述的美丽的动画场景。

  我随时随地都在备课。很多人说我有一双发现光亮的眼睛,看电视时,看书时,甚至与人闲聊时总被一句话一件事触动了敏感神经,总觉得可以用到我的课堂里去。记得一次全乡分站式教研活动的研讨会上,有老师问我:“陈老师,你教的班级年年全乡第一名,你课堂上天天融入故事教学法,你脑子里怎么会有那么多童话故事?”我告诉她:因为我随时随地都在备课。在那天的交流研讨会上我分享了很多我的故事教学法的备课经验,我告诉大家,每个男孩女孩都有一个童话情结,他们喜欢童话,喜欢自己变成小公主小王子,参与到故事里进行故事的演绎。只有进入角色才能激发兴趣,只有对数学产生兴趣他们才愿意学好数学。

  事实证明我的观点是对的,我没有那么多的数学作业,没有夜以继日的进行题海战术,可是我的学生每个学期的成绩都名列前茅,他们期待数学课的程度不亚于期待一部动画片,因为课堂就是动画片,他们在数学课里可以变成动画片里的一员。

  正如苏霍姆林斯基在第二条里分享的一个案例,一个用生命备课的老师,看似流畅的教学背后其实凝聚了老师一生的努力。

  知识是一条美丽的河流,课堂是河流岸边的小船,会备课的老师是小船的舵手,用心备好每一节课,才能带领孩子们到达对岸欣赏对岸未知的风景。

  作者|老庙乡墨海寻香读书会 陈晓爽

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