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小学六年级语文《中国茶》优秀教学教案

时间: 李斯21287 分享

  《中国茶》这篇课文处处洋溢着作者的民族自信心和自豪感。课文在表达上的一个突出特点,是运用引用和列举实例等方法。下面就是小编给大家带来的小学六年级语文《中国茶》优秀教学教案,希望能帮助到大家!

  小学六年级语文《中国茶》优秀教学教案一

  活动目标

  ★通过交流搜集的各种茶,让学生了解茶知识,热爱茶文化。

  ★让学生初步掌握利用资料、文献等进行研究的方法。

  ★培养学生发现问题、解决问题的能力,增强学生团结合作的意识。

  活动流程

  一、激趣导入

  1、师端一杯茶,问:看着这杯热腾腾的热茶,你想说什么?

  2、师引导谈出想知道的内容,引出子课题:种类、产地、作用;起源与传播;科学泡茶;茶具;对联、诗歌。

  3、过渡语:这节课让我们带着这些疑问来探究中国茶。

  二、议探究方法,选探究课题

  1、师导问:你们准备采取怎样的方法研究呢? 大家各抒己见,确定研究方法:小组合作,整理资料。

  2、师导议:你们小组准备研究哪个子课题? 小组议后汇报。

  三、合作学习,整理资料

  1、师示学法指导:

  A、填写《中国茶》研究记录表。

  B、分工明确,团结协作 ,各抒己见,资料共享。

  2、小组合作学习:资料员取舍材料 记录员记录整理的资料 设计员设计、制作台卡 汇报员研究汇报形式 、、、、、、

  3、小组合作汇报:或展示茶叶、茶具讲解茶学问; 或演示泡茶过程; 或讲茶故事; 或放茶音乐欣赏。

  四、总结评价

  师:大家的汇报真精彩,老师真为你们的精彩表现而骄傲自豪,但老师更高兴的是你们学会了合作,学会了整理、汇报搜集到的资料,你们是好样的。你们认为自己优秀吗?请为自己的优秀表现而鼓掌吧! 今天的合作协调奖该颁发给哪个小组呢?(大家评后颁发奖)

  五、拓展延伸

  同学们,你们获取了这么多知识,一定想告诉你的亲人、朋友和家人吧!可

  以通过那些方式传播呢?(打电话、手抄报、广播、茶会、、、、、、) 赶快行动起来,这将是下节课《我是小小茶博士》的成果展示内容,一定要努力呀!我们还将产生冠军一名,亚军两名,季军三名呢!这些荣誉也将装入你的成长档案袋,有信心获奖吗? 今天的课就上到这里,谢谢大家!

  教师的认识与体会: 这一教学设计,主要有以下两点成功之处:

  1、体现了学生是学习和发展的主体的新理念。在整堂课中,老师话语不多,多的是微笑,是启发,是指导,是鼓励、、、、、、;学生则发现问题,自主选择子课题,小组合作探究,归纳整理资料,以多种形式汇报。整个过程,学生其乐融融,探究兴趣十分高涨,收到了良好的效果。学生不仅了解了茶知识,爱上了茶文化,更重要的是提高了发现问题、解决问题的能力,提高了自主探究、实践的积极性,增强了团结合作的意识。

  2、激励性评价极大地调动了学生学习的积极性。一个鼓励性的眼神,一个肯定的手势,一句赞美的语言,唤起每一位学生大胆地敞开心扉谈想法;自我评价,小组评价,集体评价,团体合作协调奖等,唤起了学生的成功感、自豪感,为学生养成自主探究、自主实践的习惯奠定了良好的基础。

  小学六年级语文《中国茶》优秀教学教案二

  [教学目标]

  1.学会“醋、历、婚、聘、谊、酱、宗”7个一类生字,认识“醋、历、溯、睐、撰、婚、聘、谊、酱、宗”等10个二类生字。

  3.了解中国茶的历史。

  4.知道茶对中国语言的影响。

  5.知道茶对中国人民与世界人民的友好的纽带作用。

  [教学重点]

  感受茶是一种文化。

  [教学难点]

  1.解决学生的年龄与茶的距离。

  2.解决文中出现的学生所不了解的历史知识。

  [教学准备]

  幻灯片

  [课时安排]

  2课时

  [教学过程]

  第一课时

  一、导入

  1.趣解“茶”字。

  (课件出示“茶”)分析“茶”字。“茶”字由什么组成?“人”在草字头之下,木字底之上,意思是人在草木间,谁能不喝茶?今天,就让我们一起回归大自然,做一回草木间的茶人,一起来说一说我们的中国茶。(板书课题)

  2.略谈“茶”话

  (1)对于“茶”这个话题,你能说些什么?(在交流的过程中,让孩子们都能进入到“茶”这个话题中来,让他们对茶感兴趣,以激起他们阅读课文内容的兴趣。)

  二、初读课文,理出词句问题,理清文章脉络

  (一)了解文章内容,理清文章脉络

  1.默读课文,想一想围绕“中国茶”,课文都讲了哪些方面的内容?尝试着根据你所说的内容给文章划分段落,并说一说你的根据。

  2. 你能选择其中一个方面具体地说一说吗?

  提出要求:认真读自己准备要说的内容,想好怎么说(要求准备充分,说时要有自信,想好开头、结尾,围绕重点说。)

  (二)将文章读准、读通

  1.自由朗读课文,将字音读不准、词句不好读、不理解的地方画出。

  2.小组内交流,将共性问题提出,讲解并共同练习读文。

  3.指名分段朗读,再次解决朗读中存在的问题。

  三、再读课文,指导朗读,整体感知

  四、布置作业

  1.写要求会写的生字。

  2.读熟课文。

  第二课时

  一、复习

  (一)复习生字词。

  (二)指名读上一节课出现问题的词句。

  (三)回忆,课文围绕“中国茶”讲了哪些方面的内容?(板书)

  (四)通过上一节课对茶的了解,你对“茶”有怎样的评价?(相机进入下一 环节的学习)

  二、深入读文,明确茶是一种文化

  (一)感受中国茶的历史悠久

  1.默读课文思考:为什么说中国茶的历史是悠久的?从课文中找出恰当的事例来说明。

  2.小组内交流,组织语言回答问题

  (二)感受中国茶的深远影响

  1.默读课文思考:为什么说中国茶有着深远的影响?从课文中找出恰当的事例来说明。

  2.小组内交流,组织语言回答问题

  (三)感悟茶是一种文化

  在文中找出与茶有关的词语写下来,说一说从中你能感悟到什么。

  三、结合资料了解中国关于茶的相关文化。

  四、布置作业

  完成课后拓展与运用中的练笔。

  七、板书设计:

  中国茶

  茶的历史

  茶的民俗色彩

  小学六年级语文《中国茶》优秀教学教案三

  教学目标:

  1.学会“醋、历、婚、聘、谊”5个一类生字,认识“醋、历、溯、睐、撰、祁、婚、聘、谊”等9二类生字。

  2.有感情地朗读课文,读懂围绕中国茶,课文讲了哪些方面的内容。

  3.了解中国茶的历史,从而热爱祖国文化。

  教学重难点:

  1.读懂围绕中国茶,课文讲了哪些方面的内容;

  2.了解中国茶的历史。

  教学时数:

  两课时

  教学过程:

  一、导入新课

  中国的茶道是世界闻名的,你们了解关于中国茶的历史吗?知道茶道的发展历程吗?今天我们来学习一篇新的课文《中国茶》。

  二、自由读课文,概括文章主要内容。自学生字新词

  基础知识:

  1.区别字:

  历( )婚( )醋( )宜( )朔( )睐( )

  厉( )混( )促( )谊( )溯( )来( )

  2.正音字。

  盛行(shèng)深情厚谊(yì)曾经(céng)纽带(niǔ)

  三、默读课文,想一想:

  围绕中国茶,课文讲了哪些方面的内容?

  课文讲的是茶的历史、与茶有关的民俗。

  四、自由读课文,讨论:

  为什么说中国茶的历史是悠久的,影响是深远的?从课文中找出恰当的事例来说明。

  五、有感情地朗读课文

  六、作业

  在文中找出与茶有关的词语写下来,说一说从中你能感悟到什么。

  板书设计:

  中国茶

  茶的历史

  茶的民俗色彩


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