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小学四年级语文《黄河是怎样变化的》教案模板

时间: 李斯1287 分享

  《黄河是怎样变化的》介绍了黄河近2000年来的变化、变化的原因以及治理的方案,告诉人们要保护我们的母亲河,保护环境。下面就是小编给大家带来的小学四年级语文《黄河是怎样变化的》教案模板,希望能帮助到大家!

  小学四年级语文《黄河是怎样变化的》教案模板一

  教学目标

  1、了解黄河变化的原因和演变的过程,培养学生保护大自然。增强环保意识,否则就会受到大自然的惩罚。

  2、弄清课文中一些难懂的词语。

  3、学习课文,懂得作者是怎么样积累材料的。

  4、有感情朗读课文。

  教学用具

  黄河流域示意图;媒体资源:动画课件《黄河是怎样变化的》,视频《黄河治理》。

  教学时间

  2课时

  教学过程:

  第一课时

  一、学习“课前导语”部分。

  二、提示课题。

  1、板书课题。

  黄河是怎样变化的。

  三、初读课文,学会生字新词。

  此过程利用动画课件《黄河是怎样变化的》辅助教学。(SWF 范读)

  四、学习课文1—6段。

  1、人们把黄河比作什么?为什么?(课件3摇篮 )

  (中华民族的摇篮)

  2、可是,近20000年来,黄河的表现为什么叫人大吃一惊?

  3、读第2段

  4、它在文中起到什么作用?

  (承上启下)

  5、课文是怎样说明这个问题的?(课件5 祸害)

  (第1、4段)

  6、黄河成了中华民族的忧患,忧患是什么意思?

  7、黄河造成灾难的原因是什么?(课件 6)

  (含沙量大,泥沙沉积,河床升高,成为悬河,容易决口,形成水灾。)

  8、黄河变化的原因?(课件 9)

  (第6段 2点)

  9、造成黄河含沙量大的原因又是什么?(课件9 后)

  10、理解“人类对大自然的破坏”?

  小结:黄河变坏的原因:大自然本身变化造成的;人类破坏造成的。

  11、有感情朗读这5、6段。

  五、讲读第7段。

  1、读最后一段。

  2、面对日趋严重的问题,科学家们想出了哪些办法?

  (关键是把泥沙管住,不能让它随心所欲地流进黄河。)

  3、科学家设计了什么样的方案?(课件 10)

  (1)坚持牧、林为主的经营方向;

  (2)保护好森林资源、尽快恢复植被;

  (3)合理地规划利用土地;

  (4)大量修筑水利工程。

  4、这些方案有什么好处?

  (防止水土流失,达到根治黄河的目的。)

  四、总结全文。

  1、黄河发生变化给人类怎么样的教训?

  2、学习这篇课文你受到了什么启发?

  (要保护环境增强环保意识,否则就会受到大自然的惩罚)

  五、拓展学习,看视频《黄河治理》。

  小学四年级语文《黄河是怎样变化的》教案模板二

  教学目标:

  知识与能力:了解黄河演变的过程和变化的原因,了解黄河发生变化给人类怎样的教训。

  过程与方法:多媒体演示黄河变化的过程, 学生从中有所感悟。

  情感态度价值观:培养学生保护大自然的意识。

  教学重点:了解黄河近2000年变化的过程和变化的原因,教育学生要从身边的小事做起,从我做起保护环境,否则会受到大自然的惩罚。

  教具准备:黄河图片、有关黄河的视频。

  教学课时:一课时

  教学过程:

  一、导入新课,了解学生预习课文的情况。

  1、导入:黄河是我国的第二大河,是中华民族的摇篮,它的位置在哪里呢?课件出示地图,让学生看看黄河在哪?(学生对黄河有个初步的认识)

  2、检查预习情况。

  (1)看看有哪些同学收集了关于黄河的资料。(学生把自己收集的资料读一读)

  (2)预习课文,你读懂了什么?指生回答。(培养学生预习的好习惯)

  二、各自读文,感知课文大意。

  1、各自读文,在读的过程中让学生把不懂的问题记录下来。

  2、指名朗读课文,其他同学当“小老师”,读后进行评价。

  3、学生质疑提问,教师注意归纳学生提出的问题——黄河发生了什么变化?原因是什么?怎样治理?

  3、投影出示2000年前黄河及两岸情况图片,再请学生读第三自然段,教师给与朗读上的指导。

  4、出示视频,黄河流域的近况。看了视频后,你有什么感受,和你周围的同学说说,师巡视指导。

  三、围绕几个主要问题组织学生学习。

  1、学生自主学习4--6自然段,边读边思考以下问题:

  (1)具体说出黄河变化两方面的原因。

  (2)这两个原因有联系吗?

  (3)如果不制止,后果会怎样?

  2、小组合作学习,填在括号里。(师参与学生小组学习给与指导)

  黄河变化的原因 两大原因的联系 所造成的后果 治理方案

  ( ) ( ) ( ) ( )

  3、交流所填内容。(结合学生说的,师完成部分板书)

  4、请学生把自己感兴趣的内容再多读几遍。(说明文常用的说明方法、文章中所用修辞等等)

  5、师:从这篇课文中,你懂得了什么?应该怎样保护环境?

  6、拓展延伸:

  (1)结合你的生活说说,你知道有哪些破坏环境的行为,针对这种行为我们应怎么办?

  (2)保护环境已成为当今社会的一个很重要的话题,想想看你们还知道哪些课文也强调了保护环境的重要性和必要性?(《一个小村庄的故事》《只有一个地球》……)

  7、作业。

  (1)读课文,摘抄课文中的好词、好句子

  (2)小组合作办一期以保护环境为内容的手抄报,看看哪组同学做得。

  板书设计:

  10 、黄河是怎样变化的

  以前 ——“摇篮”

  现在 —— 祸河 原因 (自然原因、人类破坏)

  治理

  小学四年级语文《黄河是怎样变化的》教案模板三

  教学目标:

  1、认识8个生字。

  2、朗读课文,把握课文主要内容,了解黄河发生变化的过程和原因,从中受到启示,增强环保意识。

  3、搜集有关黄河的资料,激发保护母亲河的社会责任感。

  教学重点、难点:

  了解黄河演变的过程和变化的原因。

  课前准备:

  1、教师准备关于黄河及黄上高原的课件。设计形象介绍“流域、河道、悬河、河段、河床”的课件。

  2、教师准备小黑板,上面写有“资料袋”内容。

  3、学生自读课文,查字词典理解“生息繁衍、叫苦不迭、随心所欲、数管齐下”等词语。

  一、激情导入,扣题质疑

  1、播放课件:江水涛涛、奔腾不息的黄河;森林茂密、土地肥沃的黄河流域;暴雨频频、水土流失严重的黄土高原。

  (音乐──由舒缓到严肃、高亢)

  2、观看了这段关于黄河的片子,你最想说什么?

  3、板书课题,齐读课题。大家读了这个题目,有什么疑问提出来呢?

  教师在黑板上板书学生提出的重点问题;黄河发生了什么变化?发生变化的原因是什么?怎样治理黄河呢?课文给了我们怎样的启示?

  4、指导方法:这节课我们就围绕大家提出的重点问题来阅读课文,解决疑问。

  二、读思结合,圈点勾画

  1、自由朗读课文,读通读顺,并认读生字词。教师适当检查。

  2、选择自己喜欢的方式读书(默读、轻声读、跳读),边读边思考问题,在书中圈点勾画,还可以在语句、段落旁批注自己的感受。教师巡回指导,表扬善于学习的同学,耐心辅导学习吃力的学生。

  3、选择自己乐意交流的伙伴,相互交流。

  三、全班交流,读中点拨

  由学生或小组代表自主向全班汇报读懂的问题,教师引导全班同学针对重点问题充分发表意见,抓住重点语段指导学生有感情地朗读课文。

  当交流黄河发生了哪些变化时,可引导学生采用对比的方式感悟黄河由“摇篮”变成“祸河”,适时出示课件,形象介绍什么是“流域、河道、悬河、河段、河床”,抓住数字体会黄河之“祸”,感受黄河之祸的严重性,谈出忧患之情。

  当交流黄河发生变化的原因时,可采用图示的方法,引导重点了解黄河发生变化的社会原因。

  当讨论科学家设计的治理黄河的方案时,对紧扣“数管齐下”归纳要点,适当补充有关黄河治理的情况。

  四、联系“资料袋”,畅叙感受

  读读课文及课后“资料袋”,以一分钟即兴演讲的方式畅谈从课文中得到的启示。鼓励学生联系课文内容及本地河流湖泊的状况畅谈感受。

  五、小结学法,延伸拓展

  1、学生小结学习方法与收获。如学习本文,主要是采用提出问题、思考问题、分析问题的方法阅读的。

  2、布置学生搜集有关黄河的资料,为治理黄河出出主意,在“展示台”进行交流。地处黄土高原地区的师生,可结合本文的学习和国家、地方的有关政策、措施(如“退耕还林”“计划生育”、为治黄移民等),开展向家长、亲友、邻居进行宣传的课外实践活动。


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