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小学一年级语文《春雨沙沙》教案范本

时间:2020-01-08 16:58:53本文内容及图片来源于读者投稿,如有侵权请联系xuexila888@qq.com 李斯 我要投稿

  《春雨沙沙》描绘了一幅美丽的春天图画,展现了春天的美景.体会春雨中乡村的迷人景象,激发学生热爱春天,热爱大自然。下面就是小编给大家带来的小学一年级语文《春雨沙沙》教案范本,希望能帮助到大家!

  小学一年级语文《春雨沙沙》教案范本一

  [教学目标]

  1、看本课拼音读生字“像、图、岸、座、坡、种、民、植”8个生字及生字组成的词语。认识“提土旁”。能在老师的指导下描摹“坡、种、植”个左右结构的字和“图”一个半包围结构的字。

  2、能正确朗读课文。用自己的话说说课文向大家介绍了哪些景色。 3、在阅读的过程中,体会春雨中乡村迷人的景色。

  [教学准备]

  春雨的声音,春天的图画,填字格左窄又宽的字,多媒体课件。

  [教学过程]

  一、激发兴趣,导入新课。

  1、听,这是什么声音?(播放雨的声音)

  2、小朋友,冬天过去了,春姑娘悄悄地来到人间,春风吹拂,春雨绵绵。(欣赏春图,感受春意。)沙沙的春雨织出了一幅美丽的春天的图画。今天这节课,我们一起来学习一篇关于春雨的课文。

  3、出示课题:

  春雨沙沙(齐读课题)

  (1)出示句子:春雨沙沙,春雨沙沙„„沙沙的春雨,像千万条丝线飘下„„

  (2)指导朗读第一、二节。 (读出韵味)

  注意“沙、下”带点字的读音念轻声;省略号停顿可稍长一些。

  4、尝试背诵这句话。

  二、整体感知,了解内容。

  1、出示画面,请同学们看看画面,听老师读课文,说说课文中描写了哪些景物? 2、指名交流。

  3、在画面的相应位置上出示词语:

  燕子、柳叶、桃花、小河、鱼儿、山坡、农民、娃娃 4.这些景物构成了一幅美丽的春天图画,这些词你会读吗? 指名读。

  5、学习部分生字:坡 民

  坡:指导写字:以书空演示,学习“提土旁”。(最后一笔是“提”) 民:前鼻音 6、齐读词语。

  三、阅读课文,理解内容。

  1、请同学们借助拼音读读课文,注意读准字音,读通句子。 思考:课文哪一节描写了这些美丽的景物呢? 2、指名分节读课文。(正音) 3、交流并出示第三节。

  (1)自己读这一节,注意读音正确,并能按标点停顿。 (2)学习生字:图、岸、座、种、植“穿梭”:看图片演示,理解“燕子在空中穿梭的样子”。“座”:通过选词填空理解。出示: 座 坐

  a、农民伯伯( )在一( )小山坡上休息。 b、同学们( )在( )位上看书。

  “图”:指导笔顺规则:先外再里最后封口。“植”:提醒学生注意右半部分里面有三横。

  (3)指导朗读第三小节:。

  a、出示句子:穿梭的燕子衔着雨丝,织出一幅美丽的春天图画。 b、了解画面的内容,体会景色迷人。

  出示句子:绿的,是柳叶;红的,是桃花。还织出一条清凌凌的小河,河里的鱼儿欢快地摇动着尾巴。河的对岸有一座小山。山坡下,有播种的农民;山坡上,有植树的娃娃。

  (指导朗读,注意“岸、座、坡、种、民、植”带点字的读音。)

  指导:“绿的,是柳叶;红的,是桃花。”可以说成“桃红柳绿”。 ( )的小河 ( )的鱼儿 ( )的农民 ( )的娃娃 c、引读第三小节。(教师注意表示方位的词语) 4、自读课文,挑选喜欢的句子读读。 5、指导朗读,体会春天的迷人景象。 ▲重点指导朗读第一、二句 。

  ▲小组自由合作读第三节 。体会“清凌凌的”、“欢快地”的好处。

  四、复习巩固,总结全文。

  1、朗读全文。 (给画面配音)

  2、说话练习:

  (1)春雨中的景色真美呀!请用自己的话说说课文向大家介绍了哪些春雨中的景色? (2)交流。

  例:什么地方什么怎样。

  岸边桃红柳绿。

  清凌凌的小河里,鱼儿欢快地游动。 „„

  3、总结:多么迷人的春雨图啊!我们听到的春雨的的沙沙声,看到了穿梭的燕子。绿的柳树红的桃花。播种的农民和植树的娃娃。春天真是迷人啊!(点到“迷人”)

  小学一年级语文《春雨沙沙》教案范本二

  [教学目标]

  1、看拼音认读本课汉字“像、图、岸、座、坡、种、民、植”8个生字及生字组成的词语。认识“提土旁”。能在老师的指导下描摹“坡、种、植”个左右结构的字和“图”一个半包围结构的字。

  2、能正确朗读课文。用自己的话说说课文向大家介绍了哪些景色。 3、在阅读的过程中,体会春雨中乡村迷人的景色。

  [教学准备]

  春雨的声音,春天的图画,填字格左窄又宽的字,多媒体课件。

  [教学过程]

  一、激发兴趣,导入新课。

  1、听,这是什么声音?(播放雨的声音)

  2、小朋友,冬天过去了,春姑娘悄悄地来到人间,春风吹拂,春雨绵绵。(欣赏春图,感受春意。)沙沙的春雨织出了一幅美丽的春天的图画。今天这节课,我们一起来学习一篇关于春雨的课文。

  3、出示课题:春雨沙沙(齐读课题)

  (1)出示句子:春雨沙沙,春雨沙沙„„沙沙的春雨,像千万条丝线飘下„„ 学生字“像”

  (2)指导朗读第一、二节。 (读出韵味)省略号停顿可稍长一些。

  二、整体感知,了解内容。

  1、出示画面,请同学们看看画面,自读课文,标上小节,圈出课文中描写了哪些景物。 2、指名交流。

  3、在画面的相应位置上出示词语:

  燕子、柳叶、桃花、小河、鱼儿、山坡、农民、娃娃、小山

  4.这些景物构成了一幅美丽的春天图画,这些词你会读吗? 指名读。

  5、学习部分生字:图 坡 民 种 植 座 “图”:指导笔顺规则:先外再里最后封口。

  坡:指导写字:笔顺,学习“提土旁”。(最后一笔是“提”)地、场 民:前鼻音 种:禾木旁(秋)

  “植”:提醒学生注意右半部分里面有三横。 “座”:平舌音,通过选词填空理解区分“坐”。 出示: 座 坐

  a、农民伯伯( )在一( )小山坡上休息。 b、同学们( )在( )位上看书。 6、齐读词语。

  三、阅读课文,理解内容。

  1、思考:课文哪一节描写了这些美丽的景物呢?

  请同学们借助拼音读读课文,注意读准字音,读通句子。

  2、指名分句读课文。(正音)

  3、交流并出示第3节。

  (1)自己读这一节,注意读音正确,并能按标点停顿。

  (2)“穿梭”:看图片演示,理解“燕子在空中穿梭的样子”。

  (3)指导朗读第3小节。

  a、出示句子:穿梭的燕子衔着雨丝,织出一幅美丽的春天图画。

  b、了解画面的内容,体会景色迷人。

  出示句子:绿的,是柳叶;红的,是桃花。还织出一条清凌凌的小河,河里的鱼儿欢快地摇动着尾巴。河的对岸有一座小山。山坡下,有播种的农民;山坡上,有植树的娃娃。

  (指导朗读,注意“岸、座、坡、种、民、植”带点字的读音。) 指导:“绿的,是柳叶;红的,是桃花。”可以说成“桃红柳绿”。 ( )的农民 ( )的娃娃 出示:岸

  c、引读第三小节。(教师注意表示方位的词语)

  4、自读课文,挑选喜欢的句子读读。 5、指导朗读,体会春天的迷人景象。 ▲重点指导朗读第一、二句 。

  ▲小组自由合作读第三节 。体会“清凌凌的”、“欢快地”的好处。水清澈而有波纹

  四、复习巩固,总结全文。

  1、师生配合,填空背诵全文 (给画面配音)

  2、说话练习:

  (1)春雨中的景色真美呀!请用自己的话说说课文向大家介绍了哪些春雨中的景色? (2)交流。

  例:什么地方什么怎样。

  岸边桃红柳绿。

  清凌凌的小河里,鱼儿欢快地游动。 „„

  3、总结:多么迷人的春雨图啊!我们听到的春雨的的沙沙声,看到了穿梭的燕子。绿的柳树红的桃花。播种的农民和植树的娃娃。春天真是迷人啊!(点到“迷人”)

  五、适时拓展,布置作业。

  1、巩固练习:

  (1)游戏:桃花朵朵开。(抢读词语) (2)部首妈妈找孩子:积累“提土旁”的字。

  2、指导写字:

  (1)观察“坡、图、种、植”的字形结构。

  (2)复习从左到右的笔顺规则。特别观察从“竖中线”起笔的笔画。 (3)学生选择一个书写,教师巡视。 (4)师生评价。

  3、作业:

  (1)读读生字、词语。

  生字:像、图、岸、座、坡、种、民、植

  词语:图画 对岸 一座 山坡 农民 植树 多么

  (2)正确朗读课文。

  (3)春天有哪些迷人的景色?向同学或父母介绍一下。

  小学一年级语文《春雨沙沙》教案范本三

  教学目标

  1、能借助拼音读准:“像、图、岸、座、坡、种、民、植” 8个生字,在教导下学习4个字:“坡、种、图、植”。

  2、能正确朗读课文,做到不加字、不漏字、不改字,按标点停顿。在阅读过程中,了解“迷人的图画”的内容,积累描写春雨的句子。

  3、引导学生联系生活实际,说说春天的迷人景象。感受春天生机勃勃的动人景象。

  教学

  重难点 1.能运用多种方法识机记本课生字新字。

  2.积累描写春雨的句子感受课文描绘的迷人春景,尝试有感情地朗读课文。

  教学媒体

  1、多媒体课件。

  2.生字卡片。

  课前准备 熟读课文,预习生字

  教学流程

  一.创设情境,引出课题。

  媒体演示春雨绵绵的情景:春雨沙沙地下着,桃红柳绿,小燕子在雨中穿梭。引导学生说说看到了什么,听到了什么。

  出示课题:春雨沙沙

  指名朗读,齐读

  二.整体感知,了解内容。

  听课文录音,听一听春雨是怎么样的?

  交流。出示句子:

  春雨沙沙,春雨沙沙……沙沙的春雨,像千万条丝线飘下……

  指导读句。(读准“沙、下”的字音)

  三.朗读课文,学习生字。

  借助拼音,自学生字,自读课文,要求读准字音,不加字、不漏字、不改字。

  指名分节朗读课文,学生评议。

  再读课文,想一想课文写的是一幅怎样的迷人图画,写了春雨下的哪些景物?

  交流,出示课文第三小节。

  小组学习:朗读第三小节,学习生字,巧记生字。

  交流:

  开火车读生字。

  交流识记生字的方法。学习”提土旁”.

  指导书空:坡、种、图、植

  老师范读第三节,学生看课文插图,老师读到哪,学生手指到哪。

  这些景物迷人在哪里?选择一个说说。

  ①柳叶绿,桃花红——颜色美。积累“桃红柳绿”

  ②小河清凌凌,鱼儿欢快。读好“清凌凌”,说说如果你是河里的鱼儿会说些什么?

  ③农民娃娃春种植树忙。如果你是农民和娃娃会说些什么?你有什么问题吗?

  运用多种形式指导朗读。(重点指导朗读:“穿梭的燕子衔着雨丝,织出一幅美丽的春天图画:绿的,是柳叶;红的,是桃花。”读准句中的“画”、“花”的读音。)

  指导有感情地朗读全文。

  四.总结课文,练习说话。

  春天的景色多么迷人啊!你还知道春天有哪些迷人的景色向同学介绍一下。

  1.小组交流。

  2.全班交流。

  五.巩固识字,指导写字。

  1.“打气球”游戏:认读生字、词语

  2.指导写字。

  写字准备。

  教师范写,随机指导。学生观察每一笔的位置。

  寻找共同点:左窄右宽。

  学生书写,教师巡视。

  板书设计 春雨沙沙

  柳树绿 桃花红

  小溪清凌凌 鱼儿摇尾巴

  河对岸 一座山

  山坡下 农民播种

  山坡上 娃娃植树

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