小学一年级语文《生日礼物》优选教案
《生日礼物》讲了一位小朋友在过生日时，妈妈送给他一只小鸟，可他却把小鸟放回了大自然的故事。下面就是小编给大家带来的小学一年级语文《生日礼物》优选教案，希望能帮助到大家!
小学一年级语文《生日礼物》优选教案一
教学目标：
1、认识本课11个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、能大胆想象，说出“我”想了些什么。培养学生的口语表达能力。
4、关爱大自然，知道自己该怎么对待周围的小动物。
教学重点：
正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：
培养学生的口语表达能力。
教学准备：
1、生字卡片和多媒体课件。
2、课前请学生观察、了解本地区有哪些鸟，它们长的什么样儿，有些什么用处。想想自己最爱哪一种鸟，为什么等?
课时安排：
1课时
教学过程：
(一) 播放音乐，谈话引入。
(课件)播放《生日快乐》歌。小朋友们，我们都有自己的生日，在生日哪天，你们的爸爸妈妈都送了什么生日礼物给你们呢?学生回答。今天我们学习的这篇课文中的小朋友也收到了一份生日礼物，你们想知道是什么吗?我们今天就来学习第七课《生日礼物》。(板书课题)
(二) 复习生字，读准字音。
1、昨天我们学习了生字，(课件)这些字娃娃从课文中跑了出来，我们热情地和它们打个招呼，再读一读。
2、这些生字娃娃戴着小红帽来到了卡片上，我们来开火车叫叫它们的名字好吗?
3、生字娃娃认熟了，我们回到课文中，你能读正确、读通顺课文吗?
(三) 熟读课文，理解内容。
1、，学生自读课文，你读准了吗?认我们一起来听读一遍。同桌的互读课文，抽学生读课文。
2、生日那天，妈妈送给我一份礼物，这份礼物可不普通，很——( )。让学生补充说出“特别”，理解一下他们心目中的“特别”。(为什么说是一份特别的礼物呢?)谁能读出这种特别来?
3、那么这份特别的礼物是什么呢?引导学生说出是“一只小鸟”。
4、是一只怎么样的小鸟呢?引导学生说出“美丽、可爱、讨人喜欢……”等词。(课件)进一步体会小鸟的美丽可爱。还可以说什么样的小鸟?(活泼、自由、顽皮、淘气)
5、你看到了这么一只美丽可爱的小鸟，心里有什么样的想法呢?学生体会感情——很喜欢!
哟，这位小朋友收到生日礼物，可真开心哪!谁能用一个词来形容他现在的心情?(高兴。开心。愉快。快乐。快活。)
老师也想形容他高兴的心情，你们想知道老师用什么词语来形容吗?
师边说边板书：兴高采烈、欢天喜地、手舞足蹈(点评：老师所出示的词语，在学生的说话的基础上有提升，自然引导了学生积累更多的词语。)
请孩子们齐读这三个词语。
师：让我们一起去分享他的快乐，一起兴高采烈地来读读这一段吧!(课件)
6、你们看，(课件)“几只鸟儿在枝头唱歌”你觉得它们的心情怎么样?引导学生说出“高兴，快乐……”等。你能说说那几只鸟儿在枝头怎样地唱歌吗?(欢快、快活、兴高采烈)
7、(课件)但是，妈妈送给我的这只小鸟被关进了鸟笼里，你看到心里是什么样的感受呢?(难过，难受……)小鸟自己又是怎么样的感受呢?(可怜、孤单、伤心)
8、这时，假如是你，你会想些什么呢?又会怎样去做呢?同桌的小朋友说一说。
9、大家想知道文中的小朋友怎么想的，又怎么做的吗?自己在书上用波浪线把它勾出来，再自己读一读。
“我想了想”，我究竟在想些什么呢?如果你就是文中的小男孩，你会怎样想?和同桌的小伙伴讨论讨论吧。
这只小鸟被放出了鸟笼，它高兴吗?你是从哪儿看出来的?谁能读出这种高兴来?(特别突出“欢快地”) 它会飞向哪里呢?
10、这只小鸟就是我送给大自然的——(礼物)!我为什么要送给大自然礼物呢?让学生明白我们要爱护小鸟，热爱大自然，保护生态环境。大家一起写爱字。
11、“我”把小鸟送给了大自然，心里一定挺高兴，我们来高高兴兴地读一读这篇课文吧。
(四)拓展延伸。
小朋友们，这节课我们学习了这篇课文，我们明白了要热爱大自然、保护生态环境，要爱护小鸟，但是，在现实生活中，却发生着一些残害、虐待动物的事情。酒精杀鸟、女子杀猫等。看了之后，你有什么想法。当然，爱护动物的事情也有很多，人与动物和谐相处，放飞小鸟，放生动物等。在以后的学习和生活中，我们要用自己的行动来爱护、保护我们身边的小动物。大家想想 “我能为身边的动物做些什么?”，画一画自己心中美丽的小鸟吧。
板书设计：
生日礼物
妈 妈
小鸟 爱 大自然
我
小学一年级语文《生日礼物》优选教案二
教学目标：
1、学会本课8个生字，会认5个生字。正确读写“剪掉、瘦小、礼貌、恳切、笨重、机会”等词语。
2、有感情地朗读课文，通过朗读，理解课文中含义深刻的句子。
3、理解课文内容，理解亨利父母教育子女的良苦用心。
4、把握课文内容，学习亨利自食其力，热爱劳动，把握机会的良好品质。
教学重点：
有感情地朗读课文。
教学难点：
1、理解课文内容，体会亨利父母教育子女的良苦用心。
2、理解课文中含义深刻的句子。
教学准备：
生字卡片、心形卡片。
教学过程：
一、谈话质疑，导入新课。
1、出示：“机会”一词，师：同学们谁来读一读这个词语?
2、学生读。
3、一齐读一读。
4、你是如何理解机会的?学生说一说!(提示：机会指的是什么情况?是不是什么时候都会发生的呢?)生：具有时间性的有利情况。你是如何看待机会的呢?生
5、教师导入课题：今天我们要学习一篇课文，就和机会有关。出示25课《生日礼物》。(板书课题)
二、初读课文，整体感知
1、请同学们自由读一读课文，找出含有“机会”的句子?
2、学生读的同时，小黑板出示：当时，我们送亨利半辆自行车做生日礼物，就是为了让他通过自己的劳动去挣另一半。感谢您给了他第一次工作机会。现在亨利大学毕业，就要做律师了。
3、同学们自由读一读，这是谁说的话?我们指的是谁?想想这些话含有几层意思呢?生
4、同学们说得很好!对，这份生日礼物表面上看是半辆自行车，其实是什么呢?生：其实是父母让亨利自食其力，养成劳动的好习惯。板书：好习惯。
5、同学们的课前预习真不错，再来认认这些字，谁来读一读啊!
出示生字卡片：礼貌、草坪、身材、恳切、付钱、毕业、瘦小、律师、挣钱。
三、再读课文，引导探究
1、这些词语到文中，同学们还认识吗?请齐读课文，要求：不加字，不减字，不读错字，注意停顿。
2、同学们，咱们回到“机会”这一词语，想一想，亨利第一次的工作机会是谁给的?生：是作者给予、是自己努力争取得到的、也是父母借生日礼物而制造出来的。适时板书
3、找一找哪几个段落写了亨利第一次的工作?生：1----4段，请自由读一读
咱们就先来感受一下亨利是如何来争取这次工作的机会的?
1、请同学们看到插图：学生想象画面包含的内容。
2、用自己的话说说读懂了亨利是一个怎样的人?生：懂礼貌、对工作极端认真、有经济头脑 (适时板书 )
4、从哪些地方可以看出亨利懂礼貌?
a、到别人家要按门铃，不能用手敲门，更不能用脚踢门。
b、询问别人要注意称呼的使用，对长辈、老人要使用“您”，对平辈或晚辈要用“你”。
5、从哪儿看出亨利是一个对工作极端认真、负责的人?
从文中找出亨利是如何剪草的句子，读一读。
出示“笨重——瘦小”一组词，体会剪草的艰难。“笨重”用来形容什么?“瘦小”又形容什么?学生自由举手回答。
6、从哪儿看得出亨利有经济头脑?教师引导：亨利提出这种服务方法又说明了什么?
如果用主人家的剪刀草机就要收六块钱，如果用亨利家的就要收八块钱。
(学习礼貌、恳求、笨重)
咱们再来感受我是如何给予亨利这次工作的机会的?
1、“我”家需不需要急着剪草坪?为什么会答应亨利的要求?生
2、亨利为“我”家剪草坪提出什么要求?生
3、学生汇报。“我”家并不急着需要剪草坪。看着亨利恳切的目光，“我”不忍心拒绝他。
教师随机引导：“我”不忍心拒绝亨利，说明“我”是一个怎样的人?生
4、齐读句子，再次体会“我”的思想。
“就用你家的好了，我给你十块钱。”可“我”却同意了用亨利家的，并给十元，
质疑讨论：不付六元钱的服务费，却答应给十元钱的服务费，你觉得他是不是有点傻呢?体会“我”善良、爱心。适时板书
重点探究亨利剪草的目的。也就是体会父母创造了这个机会，让亨利养成劳动的习惯。
1、再读第4自然段，想想亨利剪草的目的。
学生读句子：上个星期我过生日，爸爸送给我半辆自行车的钱，让我自己去
挣另一半。
教师引导：亨利的父母为什么只送他半辆自行车的钱呢?这是什么原因?在
课文的第几段交待了?生
2、请同学们继续学习最后一自然段。合作探究学习第6自然段。
3、男生齐读。
4、出示句子：亨利很幸运，有你们这么好的父母，送给他半辆自行车而不是一辆。
a 理解“幸运”的含义。好的运气;出乎意料的好机会：但愿幸运能够降临到她的的头上。
b 用“幸运”造句。
d、 理解句子含义。(亨利的父母由于采用了正确的教育方法，使亨利能自食其力、养成良好的行为习惯。)适时板书
5、亨利成功了吗?从哪儿看出来?
四、达成目标，当场训练
1、同学们，在我们生活中有很多礼物，也有很多机会，与其说亨利幸运，不如说是他牢牢地抓住了机会，亨利长大了，回忆起小时候剪草坪的事，假如你是他，会想说什么?
2、学生说一说。
3、老师也当了一回亨利，写了几句感谢留言，小黑板出示
感谢亲爱的爸爸妈妈，您们的良苦用心，创造机会，培养了我自食其力，肯劳动的好习惯;感谢第一次给予我工作机会的人，你的善良、爱心，让我有信心、有勇气去工作;我也要感谢自己，有胆量、有恒心，能够把握住机会，去追求自己的梦想……的确，在人的一生中，机会无处不在，就在于自己能不能牢牢地抓住!
4、同学们，拿起你们的笔，带上你的心，用上你的情，拿出心形上卡片写一写，你最想感谢的人!
教师与学生一起笔，达到情感的互动。
5、念一念
五、布置作业，拓展延伸
1、对于父母的教育，你心中有何感受?试着与父母沟通，说说自己的心里话。
2、给自己一些机会(爱看书、爱劳动……)让自己的人生更加美好!
3、为自己亲爱的父母，也给他们创造一些机会，让他们能够在平淡的日子里感受不一样的快乐!
4、以“爱”为主题，与自己的父母出一份手抄报。(任选一项作业完成)
小学一年级语文《生日礼物》优选教案三
教学目标：
1、会认9个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会母子之间真挚的感情。
教学重难点：
抓住要点字词理解母子之间的真挚情感。
课时安排：
两课时
第一课时
一、激趣导入
1、谈话导入
同学们，老师现在请你们听一段音乐，听完后告诉老师，你听过这段音乐吗?什么时候听过?(播放《生日快乐》)
生：听过，我的生日蜡烛上经常放这首音乐。
师：那你过生日时，爸爸妈妈还给你送过什么礼物呢?
生：交流。
师：谁知道爸爸妈妈的生日?谁给爸爸妈妈送过礼物?
生：交流。
师：今天我们就来看看加利福尼亚州的一个8岁的孩子，他给妈妈送的什么生日礼物?
2、板书课题：《生日礼物》
二、检查预习课文，整体感知
1、学生自由读课文，要求把课文读正确、流利。
2、想一想：课文讲了一件什么事?
3、互相说说课文的主要内容。
三、熟读课文，检查学习生字
1、自由朗读课文，用自己喜欢的方式自主识字。
2、小组内采用合作识字、游戏识字等方式读准字音，互相检查指正，教师巡视，个别指导。
3、全班交流识字的主要方法，及时评价，提高识字能力。如：熟字加偏旁、熟字换偏旁等。
4、把生字和新词带入课文中，朗读课文，注意把句子读通顺，同时把自己读懂和没读懂的问题记下来。
四、再读质疑，交流讨论
1、自由朗读，相互质疑。
2、小组合作，交流自己读懂和没读懂的问题。
五、精读品位，升华感情
1、画出“我”和妈妈的对白，反复练习朗读。
2、朗读最后一部分，想一想，妈妈为什么紧紧抱住我，哭了?
3、配乐朗读，品位文句的深刻含义，体会母子感情。
六、想象分析，拓展延伸
同学们想一想，今后当你的家人过生日时，你是否会为他们送上你自己亲自准备的礼物呢?或者你身边的亲人或朋友需要帮助时，你会怎么做?
七、创意作业
把你刚才想到的事情做出来，下节课，我们来交流你的感受。
第二课时
一、复习导入
1、教师出示生字咯片，学生领读、跟读。
2、小组交流课后自己关爱别人的事件和感受，选出有代表性的，准备全班交流。
3、小组代表交流。
二、朗读展示
1、小组进行分角色朗读，把课文中“我”和妈妈的对话有感情地朗读出来。
2、朗读展示，师生评价。
三、再读质疑，交流讨论
1、生日礼物是怎样得来的?
2、当我回家晚时，妈妈的心情怎样?课文中哪些句子能表现出来?
3、妈妈看到礼物时，为什么不说话，却哭了?她心里当时是怎么想的?
小组讨论，全班交流。
四、感情升华
师：读了课文，你们有什么话想说吗?
学生交流。
五、课堂小结
读文，你可能一直沉浸在一股爱的暖流里，沉浸在一种爱的奉献里，请带者这种真挚的感情，带者自己的理解，走进课文，走进文中的小主人，与他一起交流，一起感受亘古不变的“母子之情，母子之爱”吧!
学生再读课文。
六、创意作业
想一想向妈妈或他人庆祝生日还有什么办法，亲自为他人祝贺生日。
在班内开展“关爱别人”的活动。
板书设计：
9、生日礼物
孩子 爱 妈妈
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