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初中记叙文的答题技巧

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同学们的成绩一直是老师与家长们担心的问题,该如何提升自己做题能力呢,初中语文记叙文阅读答题技巧有哪些呢。下面小编为大家带来初中记叙文的答题技巧,希望大家喜欢!

初中记叙文的答题技巧

初中记叙文的答题技巧

一、相关知识

1.六要素:时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果

2.记叙的顺序及作用

(1)顺叙:即按照事情发生、发展和结果的时间顺序来写。

作用:叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻。

(2) 倒叙:把事情的结局或某个最突出、最重要的情节提到前面来写,然后顺着事件的发生、发展的次序往下记叙。

作用:造成悬念、引人入胜、吸引读者,使行文曲折,增强文章的生动性;

突出中心;

内容集中,对比鲜明;

(3) 插叙:叙事时中断线索,插入相关的另一件事。

作用:补充交待了……,使叙述更加充分,内容更充实;

为下文的……做铺垫。

插叙和倒叙的区别:

(1) 把中心事件的结局或某个重要情节提到前边来,然后再顺着中心事件的发生、发展的次序往下记叙,是倒叙。这种写法是先倒叙,后顺叙。

如果全文的结构是顺叙,中间插入了另一件事,显然它也可能是以前发生的事,但在全篇中仅是一个片段,而不是全文的中心事件,那么插入的这段事情就是插叙部分。

(2)倒叙部分是中心事件的一部分,紧扣住“时间”,衔接分明;插叙可以插入跟中心有关的另一件事或另一场面,插叙完了,把暂时中断的时间继续下去即可。

3.记叙的线索:(1)时间(2)行踪(3)人物(4)物件(5)事件(6)情感变化(7)见闻和感受

找线索的方法:

标题;反复出现的某个词语或某个事物;抒情议论句出现的关键语句。

作用:是贯穿全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理清楚、层次清晰。

答题套路:

如:文章以“……”线索,中间串写了“……”、“……”几件事,组成一种“冰糖葫芦”的“串”式结构,选材典型,脉络清晰,主旨鲜明。

4.记叙文中的表达方式及作用

(1)描写:包括环境描写和人物描写。

环境描写:分自然环境和社会环境描写

自然环境

①渲染了……的气氛 ②烘托了人物……的心情 ③推动情节发展,为下文做铺垫 ④暗示了人物……的品质 ⑤表现地域风光,提示时间、季节和环境特点;

社会环境

①交待了……的社会(历史)背景。

②交待了人物活动场所。

③交待了……的风土人情。

④为下文情节发展做铺垫。

人物描写:

方法:肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写

作用:表现人物……的思想和性格;或推动情节发展;或揭示文章主题。

角度:正面描写、侧面描写、细节描写

正侧结合作用:使形象更加丰满,更加鲜明突出。表现了……

细节描写:具体生动地表现了……

(2)议论:记叙文的议论有三种方式:先叙后议、先议后叙、夹叙夹议。

作用:承上启下;统领全文; 引发读者思考;突出中心;升华主题;起到画龙点睛的作用。

(3)抒情:

记叙文中抒情:分直接抒情和间接抒情。

直接抒情是指作者或主人公直接倾吐内心感受的抒情发式;

间接抒情是指寄情于景,融情于物,感情流露于写人记事、写景状物的字里行间的抒情方式。

作用:抒发作者……的情感,引发读者的感情共鸣,使文章具有强大的感染力。

(4)说明:记叙文中的说明是记叙中的补充交代,一般要求文字简明扼要。

5.表现手法(写作手法):

对比:通过比较,突出事物的特点,更好地表现文章的主题。

衬托(侧面烘托):以次要的人或事物衬托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。衬托,同类事物衬托是“正衬”,相反事物衬托是“反衬”;以次衬主。

欲扬先抑:先贬抑再大力颂扬所描写的对象,上下文形成对比,突出所写的对象,收到出人意料的感人效果。

象征手法(托物言志):把特定的意义寄托在所描写的事物上,表达了……的情感,增强了文章的表现力。

讽刺手法:运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑,加强深刻性和批判性,使语言辛辣幽默。

虚实相生:以虚写实,却能留给人更多的想象余地,收到言语有尽而意无穷的效果。

借景抒情:通过描写生动的自然景象或生活场景,表达作者真挚的思想感情。侧重于借助景物来表达自己的情感,也就是在描写的景物中有明显的作者情感在流露。

寓情于景(情景交融):以景为主,情感是含蓄地“寓”在里面的。侧重于寓字上。没有刻意的“借”意,只是在描写景物中自然地渗透了作者的情感。

二、 阅读技巧

1. 概括内容:

①要素归纳法

(1)找出文章的主人公:哪个人最能体现出作者要表达的中心思想,哪个人物便是主要人物。

(2)的主人公:哪个人最能体现出作者要表达的中心思想,哪个人物便是主要人物。

(3)补充起因、结果、时间、地点(有必要交待哪个便交待哪个)

要求:语言简洁。可以用反推文章内容的方法检验正确与否。

②题目扩展法。

有的文章的题目能高度概括了文章的内容,对它稍加扩展充实,就得到了文章的主要内容。如《飞夺沪定桥》一课的标题适当补充一下:本文写的是红军在二万五千里长征途中,克服重重困难,夺取泸定桥的经过。这就是课文的主要内容。

③摘录句段法。

有的文章中的总起、过渡句、重点段落概括了全文的大意。阅读时可直接引用或稍加整理,便可抓住主要内容。如《养花》一文,可根据结尾段来概括它的大意:课文主要写养花有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色。既须劳动,又长见识。

2. 明确中心

(1) 抓标题 (2)从分析开头入手(3)从分析篇末入手

(4)抓议论、抒情语句

概括主要内容,一般这样一些常用词语:

本文记叙了……,描写了……,介绍了……,通过……,等等,概括写作目的和思想感情,一般用:

表达……、抒发……、赞美……、歌颂……、揭露……、鞭挞……、讽刺……、说明……、揭示……、反映……等。

3.分析词的含义和作用:

① 解释词的本义(有时不需解释)→②联系上下文分析在文中的意思→③表达了作者或文中人物……的感情。即(字面义)+语境义+情感义

在分析时应贯彻这样的原则:词不离句→句不离段→段不离篇。

4.文段(各种文体)中指代词指代对象的判断:

(1)常考的指代词有:这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此……;

(2)一般是往前找;

(3)找到之后,将找到的内容放在指代词所在句中读一读,看是否适合。

5.理解句子:

(1)分析句子的表达作用

①抓关键词:(字面义)+语境义+情感义

②抓修辞:

比喻:形象生动

拟人:赋予事物以人的性格(思想、感情和动作),使……人格化,形象生动

夸张:给读者以鲜明而强烈的印象。突出/讽刺/强调了……

排比:增强了语言气势

对比:形成强烈反差,突出了……

对偶:句式整齐,形式优美,音韵和谐

反复:强调/突出了……

设问:引起读者注意和思考

反问:加强肯定/否定的语气

引用:使内容更真实、准确、深刻、精密

反语:增加讽刺意味

初中记叙文解题技巧

一、 词语理解

1 、从词语的语境义开窍

现代文教学和测试非常强调理解动态语言环境中的词语含义。这种理解不是孤立的静止的理解,而是对语言作活的理解分析,抓住了语言跳动的脉搏。我们知道同样的词在不同的语言环境中,意义往往是不同的,有时甚至是相反的。所以正确地理解文中的词语的含义,必须充分考虑它所处的语言环境,而且对于某些词,如果不明词义,只要能结合语境,认真推敲,也可以大体揣摩出词语的意义。

2、从代词的上句开窍

代词的出现,往往是在所指代的事物、人物之后。因此代词指代内容的落实在本句是找不到答案的,代词的指代对象一般在上句或上文,因此我们解题时,必须从上句中找,而且应当由远及近地去找,如果只着眼本句,不对词语所在的语段从整体上把握,就难以弄清它所指代的具体对象了。

3、从释句处开窍

有些词语的理解从本句中找不到答案,从上句中也找不到答案,这些词语往往比较抽象,对他们的理解同样离不开语境,从词语所在的语言环境中去理解,这仍然是必由之路。与其他情况不同的是,因为他们比较抽象,不好理解,所以作者往往在提出之后,对之进行阐释,这些阐释的句子我们称之为释句,释句往往在抽象词语之后,因此我们必须从下句中去找答案,由近及远地去找。

二、句子理解

4、从句子在语段中的地位开窍

关键语句往往在文章中成语段中起关键作用,要理解它,必须注意它本结构和修饰限制成分,同时必须考虑它在文章中处于什么地位,比如说,如果句子在文章、语段中是起着总起的作用,那么理解它必须从它所领起的那些内容去看、去找,如果句子在文章、语段中是起小结的作用,那么理解它必须从它的上文去看、去找相关信息,无论总起还是小结,关键要看句子的“管辖”范围,从句子的管区内寻找答案。

5、从相邻句开窍

中考现代文阅读试题,关于句子的理解,有些设问的句子既不在文、段开头起总起作用,也不在文、段结构部分起小结作用,而是在文章或者语段中间,它不是可有可无的句子,总在文章中起着一定作用。对这种句子的理解,特别注意其所处的语言环境,抓住这个唏子所在的语段进行分析,重点是看与这个句子相邻的上下句,上下句往往隐含着解题的信息。此外还可以结合中心思想来理解句意,中心思想渗透在文章的各个部分,任何一个关键句子都与中心思想有着这样、那样的联系,还可以结合社会背景来理解句意,社会背景与作品反映的内容、作者写作的目的有着密切的关系;还可以从表达方式入手分析句意,比如记叙文中的议论往往起飞丰画龙点睛、揭示记叙的目的意义的作用;议论文中的记叙往往作为例证出现,证明论点;说明文中的描写,或再现对象特征,或以文艺性笔调起点染作品使之生动的作用。

三、根据具体内容

6、从核心词句开窍

现代文阅读测试有一项基本能力要求,那就是对具体的内容,能加以概括,这是基本的常用题型。解答这类题目办法多种多样,如果所要概括的具体内容是单句,注意从句子结构入手,如果是复句、句群,注意句与句之间的关系,如果是文段,可以从标点入手,或从分层次入手,这是第一步;第二步是通过分析找出文中(或句中)关键词句,或称核心词句,也就是体现文段(或句)主要观点、思想内容的词句,用文中现成的词句来概括准确省力。

7、从设问法开窍

寻找核心词句是概括具体内容的有效办法,但是有些文章,有些语段,没有现成的中心句,找不到核心词,怎么办?那就采用设问法,给自己提问,然后结合原文来回答,一般说来如果语段是说明文,则问说明对象是什么,其特征是什么,如果有多个对象,则问相同点是什么、相异点是什么;如果是记叙文,则问记叙对象是谁,干什么,什么事,通过记叙体现了什么、说明了什么;如果是议论文,则问主张或反对什么,证明一个什么道理。设问法也是一种准确概括的方法,而概括的基本原则就:要点不能丢,语言要简练。

8、从本句的修饰语开窍

现代文阅读测试有一项重要能力要求,就是要能够把握文中的关键语句,句是重要的语言单位;由句组成段,进而组成文章,所谓句中关键的语句,常常指:表明文章主旨的句子,表现作者观点的句子,内涵丰富的句子,作用较大的句子,结构复杂的句子,意在言外的句子等等。确切地理解文中关键的语句,有助于把握文段的意思、文章的主旨,反过来说,把握了文段的意思、文章的主旨,也非常有助于理解文中关键的语句,因此我们应通过深入领会体察,抓其结构,解其主旨,品其意味,知其作用,真正把握文中关键语句。

窍门之一就是从句子结构入手,抓住主干的同时,特别留心那些修饰、限制成份,它们在一定程度上起着揭示句子内涵的作用。

初中记叙文答题技巧方法

考点之一:叙事线索考查类型:直接让考生回答本文的线索是什么?

线索:①人物线索:人物的见闻感受或者事迹

②物品线索:某一有特殊意义的物品。

③感情线索:作者或作品中主要人物的思想感情变化。

④事件线索:中心事件

⑤时间线索作用:是贯穿全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理清楚、层次清晰

考点之二:表达方式的考查

[类型1]、直接考查某个具体句子或文段运用何种表达方式。

对策:了解表达方式的几种类型:记叙、议论、说明、抒情、描写

[类型 2]、本段(本句)运用了哪些描写?简要说明这些描写的作用?

对策:1、了解描写的几种形式:

(1)从不同的感觉来描写(视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉)

(2)以动衬静,动静结合

(3)正面与侧面,直接与间接

(4)人物描写的多种方法

(5)环境描写

2、重点了解几种描写的作用及答题格式。

①肖像(外貌、神态描写)——描写人物容貌、衣着、神情、姿态等

作用:交代了人物的_身份、_地位、_处境、经历以及_心理状态。

②语言(对话)描写和行动(动作)描写

作用:形象生动地表现出人物的_心理(心情),并反映了人物的_性格特征或_精神品质。有时还推动了情节的发展。

③心理描写

作用:揭示了人物的_性格或者_品质。

④环境描写:自然环境描写——描写自然景观如天气、季节、山川、湖海等自然景物

社会环境描写——描写社会状况或者人物活动的场景和周围(室内)的布局、陈设

作用:自然环境渲染_环境气氛、烘托人物的_情感、预示人物的_命运、推动故事情节的发展;

社会环境:交代故事发生的_时代背景,渲染_环境气氛。衬托人物心情;推动情节发展;

[类型3]、体会文中的细节描写,用一段话描写人物此刻的心理活动对策:联系前后文,揣摩人物心理活动,紧扣语境展开描写

考点之三:表现手法[类型]:直接让考生归纳文段的表现手法及在文中的作用

对策:1,了解衬托象征、托物言志、借景抒情、抑扬结合、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、运用第二人称抒情、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫映衬、一线串珠、明线暗线等常见的表现手法。

2,掌握几种重要表现手法的作用如:

衬托(侧面烘托):以次要的人或事物衬托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。

欲扬先抑:先贬抑再大力颂扬所描写的对象,上下文形成对比,突出所写的对象,收到出人意料的感人效果。

前后照应(首尾呼应):使情节完整、结构严谨、中心突出。

设制悬念:引起读者的注意与思考,激起读者的阅读兴趣,使文章情节曲折

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