s版小学一年级上册语文教案

　　教案便于学生理解并掌握系统的知识，下面由学习啦小编为大家整理的s版小学一年级上册语文教案，希望大家喜欢!

　　s版小学一年级上册语文教案(一)

　　识字一观察人体识汉字》教学设计

　　第1课时

　　一、谈话、导入新课

　　1.小朋友们，我们每个人都有一双小手，你们常用小手干什么呢?(学生自由反馈)

　　2.小朋友，你们在学习和生活中，还经常用到欠产身上的什么器官呢?

　　[学生自由发言，让他们对各种器官具体为我们做什么有一个形象的感知。]

　　3.揭示课题：今天，我们就一起来认识我们身上和一些器官，看看他们平时都在干什么呢?又是怎么写的?(板书课题)

　　二、图文结合，认读“人”

　　1.出示图片1，问：图上画的是什么?(学生看图反馈：人)

　　2.教师教学生读。

　　3.用人进行组词练习。

　　4.引导学生观察汉字人的演变过程，帮助学生识记生字“人”。看到了一个人在做握手的姿势，古人就照样子发明了“人”字，后来有了今天的“人”字。

　　5.指导学生用自己的形体表示出“人”，加深对“人”的认知。

　　三、了解人的五件宝，认读生字

　　1.教师出示文中小女孩的头像，说说每一张脸都有哪些器官组成。

　　2.学生反馈后，教师板书：耳、目、口

　　3.引导学生结合自己的生活实际，说说自己都用耳、目、口干什么?

　　4.学生反馈后，教师小结它们的作用。

　　5.教师教学生读这些生字。

　　6.教师：人有五件宝，现在我们已经找出了三件，那还有两件是什么呢?

　　7.学生反馈后，教师出示文中手和足的图。

　　图上还有一只手，人们根据手的样子造出了“手”字。脚的另外一个名字叫足，也是从古代 的象形字演变而来的。

　　s版小学一年级上册语文教案(二)

　　《看画识字真有趣》教学教案

　　一、复习导入

　　1、复习。(出示卡片)

　　音节：yuè rì shuǐ huǒ

　　指出整体认读音节和翘舌音

　　生字：人 口 手 足 耳 目

　　2、导入：这些汉字，最早都是通过描画事物形状的方法而创造出来的，所以叫象形字。上节课我们通过观察人体认识了这些字，这节课我们再学习一个好的识字方法——看画识字，来认识一些新的象形字。

　　3、揭示课题。

　　《看画识字真有趣》，齐读课题。

　　4、激趣：通过看画识字，你会发现，如果认真地研究起汉字来还真有意思，让我们试试看!

　　二、认识汉字“日”

　　1、多媒体显示太阳图，设问：这是什么?你喜欢它吗?为什么?

　　2、出示“☉”，猜念什么?依次出现“θ”、“日”。引导学生认识日字的演变过程，观察它们有什么不同。

　　3、板书“日”，认读“日”字。

　　出示：红日圆圆这句儿歌，齐读儿歌和儿歌的拼音，说说拼音中不同颜色的字母属于声母、韵母还是整体认读音节。

　　采取多种读的形式，读好整体认读音节，并让学生给“日”找个汉字朋友(组词语)。

　　4、过渡：看图识字多有趣呀!我们再学几个好不好?

　　三、认识汉字“月”

　　1、多媒体显示“月”字的甲骨文，篆书，让学生猜：像什么图形，念什么?

　　2、出示：月亮图片，现在使用的楷书“月”字卡片。让学生在音节卡片中找到它的拼音朋友，发现音节特点：整体认读音节。

　　3、板书“月”，认读“月”字。

　　出示：月儿弯弯这句儿歌，齐读儿歌和儿歌的拼音，说说拼音中不同颜色的字母属于声母、韵母还是整体认读音节。

　　采取多种读的形式，读好整体认读音节，并让学生给“月”找个汉字朋友(组词语)。

　　激发想象：月亮像什么?

　　四、认识汉字“水”和“火”

　　1、多媒体显示“水、火”的甲骨文，学生猜根据什么图形造的字，念什么?

　　2、分别出示“水”、“火”的图片，及其甲骨文、篆书、楷书的汉字卡片，并让学生根据汉字的演变过程依次地排一排图和字。(小组内讨论)使学生进一步认识汉字的发展变化过程，体会祖国文化的韵味，激发学生学习祖国文化的热情，加深对所学汉字的印象。

　　出示：河水清清、火苗闪闪这两句儿歌，学生多种形式读儿歌及拼音，并说说拼音中不同颜色的字母属于声母、韵母还是整体认读音节。

　　五、巩固

　　生拿出课前准备的生字卡片，教师说出生字，学生快速地找到，并齐读。小组内互相指读。

　　六、学习儿歌

　　1、过渡：你们学得真认真。现在，这些汉字宝宝要和我们捉迷藏，藏到这首儿歌里了，看看谁能最快地找到他们，并准确地叫出他们的名字?

　　2、多媒体显示儿歌。

　　红日圆圆，月牙弯弯。

　　河水清清，火苗闪闪。

　　学生指出生字。

　　s版小学一年级上册语文教案(三)

　　《识字一我在家里贴字卡》教学设计

　　【教学目标】

　　1.认识“电、灯、话”等8个字。在本课的词语中认识，换个地方也能认识。

　　2.会写“小、山、刀”3个字。培养学生正确书写姿势，能照田字格的范字，把字写工整。

　　3.认识“竖钩”“竖折”两个基本笔画，知道先中间后两边的书写规则。

　　4.激发学生课外识字的积极性，鼓励学生多识字。引导学生主动积累有关家庭常用器具名称的词语。留心观察事物，丰富自己的见闻。

　　【教学重点】

　　认识本课的生字、新词。

　　【教学难点】

　　采用多种形式识记生字。

　　【课前准备】

　　1.多媒体课件。

　　2.田字格的小黑板。

　　【教学过程】

　　一、导入新课

　　[前边我们讲到了小明是一个爱学习的孩子，他学会了用观察人体识字的方法，认识了很多字，又学会了看图识字的方法认识了很多字。今天小明又要用什么方法来识字呢?(打开书，看图)。]

　　二、授新课

　　(一)认读字卡

　　1.同学们读读题目。

　　2.从课题中就能知道小明是用什么方法来识字的?(在家里贴字卡)小明在家里都贴了哪些字卡?]

　　3.看书读12个词语。

　　△个人读

　　△两个互相读

　　△大家一起读]

　　4.老师出示带拼音的词语卡片。

　　△指名读

　　△大家读

　　5.贴出彩色放大图，指名到图前贴不带拼音的词语卡片，边贴边读，全班齐读。

　　6.看书，学习8个会认字。

　　△自己读 △两个人互相读 △指名读