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中班童谣教案

时间:2016-11-22 17:43:47本文内容及图片来源于读者投稿,如有侵权请联系xuexila888@qq.com 玉珊 我要投稿

  相信大家的童年都伴随着童谣长大。那童谣的教案怎么写呢?下面是学习啦小编整理的中班童谣教案,一起来看看吧。

  中班童谣教案一:《金银花》

  活动目标:1、进一步学习儿歌,能熟练地进行朗诵。2、在朗诵的过程中体会童谣的节奏和韵律。

  活动准备:

  幼儿用书。

  活动过程:

  一、引起兴趣

  小朋友,你们看这是什么?(出示用书图片)你们还记得我们学过的这首童谣吗?谁还记得它的名字叫什么吗?(金银花)对了,童谣的名字就叫《金银花》还记得童谣里是怎么念的吗?一起再听老师念一遍。

  二、 进一步帮助幼儿理解儿歌。

  1、教师完整朗诵童谣,幼儿欣赏。

  童谣的名字叫什么?这首童谣里是怎么说的呢?

  2、结合用书边讲述边帮助幼儿进一步理解儿歌。

  童谣里是怎么说的呢?(金银花)引导幼儿用童谣里的句子来回答。带领幼儿回答。(金银花、十二朵)请幼儿学说童谣里的句子。

  3、有谁?(大姨妈) 大姨妈干什么?(大姨妈、来接我)带领幼儿学说

  4、 有哪些动物?(猪) 猪干嘛?(猪打柴) 我们把这句也连起来说一说。

  5、 还有谁?(请个别幼儿和集体回答)我们也一起来说说。

  6、 猫又在干什么?(幼儿回答)

  三、完整朗诵儿歌内容。

  1、教师完整朗诵童谣内容,幼儿边看图边欣赏。

  2、教师带领幼儿完整朗诵童谣。

  三、幼儿朗诵儿歌。

  小朋友,你们喜欢这首童谣吗?那谁来完整的把它念出来呢?(请个别幼儿朗诵)

  全班幼儿完整朗诵儿歌。

  中班童谣教案二:《拉大锯》

  活动目标:

  1、通过欣赏看戏活动,学习有表情有节奏的表演童谣。

  2、能根据童谣句式,替换“你”“我”,尝试仿边编童谣第三句。

  3、体验与同伴老师一起玩的快乐。

  活动准备:

  音乐背景、木头房子、情境表演

  活动过程:

  一、过游戏情节导入。

  师:小朋友,今天天气真好,老师要带你们去姥姥,我们一起开着火车出发吧!

  师一边开火车一边说“你也去,我也去,大家一起去看戏!”(放开火车的音乐)

  来到姥姥的门口,师:“姥姥的家到了,我们敲敲门看看姥姥在不在家?”

  师敲门,姥姥说“谁呀?”师与幼儿一起回答:“姥姥你好,我们是小(1)班的小朋友,我们要来你家门口看表演!”

  姥姥:“小朋友们好,欢迎你们来我家门口看表演!,表演快开始了,请你们保持安静,去屋前的空地上坐下来。”

  二、欣赏情景剧。(放喜庆音乐)

  师:“现在小演员就要给我们表演了,我们欢迎她们上场。”完整的看一遍拉大锯。

  师:“刚才这两个姐姐的表演真不错,她们边表演边说了些什么呀?”

  幼儿学说童谣《拉大锯》

  三、学习表演

  再次表演,提出要求:她们在表演的时候手、脚是怎么样的?脸上的表情是怎么样的?(集体学习表演)

  四、表演童谣“拉大锯”

  师:“我们都学会了这个游戏,现在可以找个好朋友一起玩了。”

  幼儿自由组合玩游戏2—3遍。

  五、引导幼儿根据童谣句式,替换“你”、“我”,尝试纺编童谣第三句。

  师:“我们刚才一起看了大戏,还玩了“拉大锯”的游戏,那么除了你也去,我也去,还可以请谁去呢?(爸爸、妈妈;爷爷、奶奶……)幼儿根据创编的童谣表演。

  六、结束活动

  师:我们请了那么多人去,也请后面的客人老师一起去吧。

  附:

  童谣:拉大锯

  拉大锯,扯大锯,

  姥姥门前看大戏。

  你也去,我也去,

  大家一起去看戏。

  中班童谣教案三:《数一数》

  活动目标:

  1.根据图片理解、学习数字童谣,尝试正确使用数量词。

  2.在感受、理解童谣句式特点的基础上学习创编童谣。

  活动准备:

  童谣图片五张(如图所示)。

  活动过程:

  1.观察图片,理解童谣内容。

  (1)观察、讲述图片。(教师在幼儿观察讲述时,引导幼儿正确使用数量词。)

  (2)按照数量由小到大的顺序排列图片。

  2.在理解的基础上学习童谣。

  (1)尝试在教师的提示下根据图片学念童谣。

  (2)幼儿自主根据图片的提示念童谣。

  3.迁移经验创编童谣。

  (1)讨论创编要求。

  ★指导语:先在心里想一想,然后试着像我们刚才念的童谣一样说出来。

  (2)进行想象,创编童谣。

  资料链接:

  数一数

  一条虫,两条虫,小虫喜欢钻洞洞。

  三头猪,四头猪,肥猪睡觉打呼噜。

  五匹马,六匹马,马儿一跑呱哒哒。

  七只鸡,八只鸡,母鸡生蛋咯咯哒。

  九朵花,十朵花,桃花树下是我家。

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