擦不掉的鼓励阅读理解答案

　　这篇《擦不掉的鼓励》讲的是老师与学生间的故事，老师正确的引导、热情鼓励着作者，才有作者今天的成功。对作者来说，这是心灵上用用擦不掉的鼓励。下面由学习啦小编为大家带来擦不掉的鼓励阅读答案，希望对大家有帮助!

　　擦不掉的鼓励阅读材料

　　①十八年前,我是一个懵懂无知的小孩,对画画独具的天赋,我意识深处有一种当画家的梦.那时候,我家太穷,买不起画笔和画纸,上学的时候,内心迸发出的画画冲动让我偷偷拾起老师用过的粉笔头,在黑板上一展风采.

　　②有一天,一个戴着眼镜、鹰钩鼻子、笑嘻嘻的人头像出现在黑板上.同学们进来了,看着这幅漫画哄堂大笑.因为大家知道,我画的是班主任老师,一位头发白了一多半的老人.大家笑过后,我开始害怕了.正想上去擦掉,老师却已大步走了进来.老师朝黑板上看了一眼,轻咳一声,眯起双眼,表情严肃而凝重：“是谁画的?请站出来!”

　　③刹那间,教室里一片沉寂.谁都有种预感——一场暴风雨即将来临.同学们紧绷心弦,始终没人应声,我当然吓得不行.老师却微笑起来,慢慢地拿起了黑板擦.随着黑板擦在黑板上慢慢地移动,一些歪歪扭扭的字迹不见了,顶边的淡淡的细线也擦去了,留下来的,只是黑板中心的那个人头像.

　　④“好,现在我再问一遍,这是谁画的?”班主任老师再次将目光转向同学们.同学们将所有的目光又都聚向了我,半晌,我才站了起来,嗫嚅地说：“是我.”然后重重地低下头.然而老师没有责骂我,来到我的身边,用手帕轻轻地抹净我沾满粉笔灰的脸,然后走向讲台,大声问道：“同学们,你们看,这个人头像像谁呀?”

　　⑤同学们全都屏气息声,谁也不敢说它像老师.于是,老师把目光转向了我：“你画的是我吗?” “是的.”我的声音细若蚊蝇.“那你说说,你画的是我什么时候的神态?”老师笑了,“不要怕,尽管说.”

　　⑥这时,我抬起头,看见了老师一张和颜悦色的脸.一时间,我忘了在黑板上画老师的过错,大声说道：“我是画的老师高兴时的神态!”

　　⑦这时候,我看见老师笑了,还点了点头,眼神中满是赞许,我也笑了.我看了看老师,再扫了一眼画像,发现鼻子上是有一些偏差.我羞愧地红了脸.老师却手抚下巴,慢条斯理地说：“鼻子是大了点儿,不过,这是漫画,漫画是允许夸张的.小画家敢于把我的鼻子拉长放大,说明他准确地抓住了我一个最明显的特征.同样的道理,我们写作文,也要抓住描写对象的基本特征去写,才能又简约,又鲜明.”说着,他拿起粉笔,在人头漫画的嘴角处加了一道笑纹,立即,一个笑容可掬形态更生动的人头像出现了.

　　⑧同学们情不自禁地鼓起掌来.这时,老师向同学们打了一个手势,又说：“鱼儿在水里才能遨游,我们这位小画家的画应该出现在哪里呢?应当出现在他的画本上,应当出现在学校的墙报上,应当出现在一些漫画家的著作上.画在黑板上,往往容易产生不礼貌之嫌,而且也影响环境美.所以说,我得擦掉它!”然后,我看见老师拿起黑板擦,往那个人头像擦去.随着那人头像一点一点地消失,我的眼睛,也一点一点地湿润起来.

　　⑨十八年后,我终于成了一名全国有名的青年画家.画作先出现在画本上,然后是墙报上,直至漫画家的著作上.逢人我便提起,是老师那个擦不掉的鼓励,让我实现了今生的梦.

　　擦不掉的鼓励阅读题目

　　19.通读选文,请拟一个能体现文章主旨的标题.(不超过10字)(2分)

　　20.结合文意解释选文第③段加点词语的含义.(2分)

　　21.选文第④段写道：“(老师)来到我的身边,用手帕轻轻地抹净我沾满粉笔灰的脸.”请说说老师为什么要这样做.(2分)

　　22.阅读选文第⑧段,结合全文,说说“我”眼睛为什么会“湿润”.(3分)

　　擦不掉的鼓励阅读答案

　　19.擦不掉的鼓励

　　20.暴风雨：喻指老师眼里的批评

　　21.老师这样做的用意：(1)消除“我”的恐惧;

　　(2)原谅“我”的不礼貌;

　　(3)肯定“我”的诚实(写出两点即可)

　　22.“我”眼睛“湿润”是因为：

　　(1) “我“冒犯了老师,但他并没有因此而责骂”我“,而是正确引导、热情鼓励”我“去实现当画家的梦想,“我”很感动.

　　(2)“我“认识到自己的做法对老师很不礼貌,感到非常内疚.感动和内疚两种情感交织,让“我”的眼睛湿润了.(能扣住上述两点回答,意对即可)