我们的功课是化学阅读理解题及答案
我们的功课是化学阅读理解题及答案
我们的功课是化学，不是数学。化!化种种不平，不调和，化种种不合天意。下面由学习啦小编为你带来关于我们的功课是化学阅读答案，希望对你有帮助!
我们的功课是化学阅读材料
听我说，我爱看他们，爱看人，人的美，人的尊贵。鸟兽草木修炼千年也就是图个圆颅方趾顶天立地。我爱看邻人，我爱看陌生人，爱看仇人。人的名称，神的形象。动静举止原是画，喜怒哀乐原是戏，慢慢看啊，每个人都是风景。
听我说，我了解你的疲倦，一如打过摆子的人了解疟疾。怎能不疲倦呢，如果人是套在我们颈上的枷。如果人人似乎心怀叵测，连海波也是在搜刮天空。如果人不是可怕就是可恨。如果对平生的每一件善行都后悔。
我的疲倦在你之前。那时国内还在打仗。那时我看见一片瓦砾和插在瓦砾中的尸体。我觉得我的精力一下子被战争吸光了，浑身酸痛，肌肉可以随时压垮骨骼。那尸体本来是个医生，瓦砾本来是一所庄园。那人为什么要做医生呢，这里面有个故事。
故事里面主要的人物是一个绅士，和他的母亲。这位母亲忽然生了一个毒疮，流脓流血，痛彻心腑，以致她那孝顺的儿子寝食俱废，形容枯槁。
儿子经过再三斟酌，带着一袋银圆，到远方恭恭敬敬请来一位名医。医生看过患处，只管坐在太师椅上抽烟喝茶，沉默无语，文房四宝早就摆下，他竟视而不见。儿子陪坐一旁，不知道说话好还是不说话好，说话，怕打搅了他，不说，又怕冷落了他。他怎么还不处方呢?
做儿子的出了一头热汗，等到热汗变冷，头脑也清楚了。他吩咐仆老妇到内室去取出四个金元宝，恭恭敬敬朝着医生磕了一个头。他做对了，那名医生客客气气地写下药方，客客气气地告辞而出，(自然是带着元宝。)病家照方服药，那毒疮竟然好了!
做儿子的受了这个刺激，就去买一套一套的医书，就去访求一个一个的名医，把自己训练成一个医生。于是经常有吱吱呀呀的独轮车载着病人进庄园来了。吱吱呀呀的车声归去的时候，把他的名声传扬开来了。他救活了无数的人，没收过一文钱。
而老天给他安排的结局竟是如此!
而那个为他母亲治疮的医生下了如此的论断：“此人一死，谁也休想盖过我!”
那时，我站在废墟之旁，仰首问天：为什么会是他呢，为什么会是他呢!然后，我问，我能做什么?
人有善有恶，有正有邪。人有贫富贵贱祸福成败。依照列祖列宗所信所传，世上的富人，贵人，成功的人，有福的人，该是那些善良正直的人，邪恶的人应该相反。可是，等到他们亲身体察，我们才知道排列组合并不如此简单，它错综复杂，根本不能用耶稣和孔子留下的公式推算。尤其是战争来了，灾难最大，上帝逊位，圣贤退休，天伦人理都非常可怜。反淘汰比淘汰更无情，逢凶化吉要靠离经叛道，人人暗中庆幸自己倒也并非善类。从那样的时代活过来不啻是穿越了原子爆炸的现场，辐射线造成永久的伤害，表面上也许看不出来，暗中却深入心灵，延及遗传。
所以我们必须走出来。我们遭逢的劫难只是名称不同、时间不同。我已经修完了你正在艰难钻研的课程。你是昨天的我，我是明天的你。我们都有癌需要割除，有短路燃烧的线路要修复，有迷宫要走出，有碎片要重建，有江海要渡。
听我说，生活是不断地中毒。思想起来，我中毒很早，远在目睹战争之前。老师讲“伯道无儿”，说邓攸生逢乱世，为了救他的侄子牺牲了自己的儿子。他原以为可以再生一个儿子，谁知夫人始终不孕。于是他无子，于是他绝后。那时我就问，为什么会是他呢。来，听我说，我们现在要勇敢地面对多少多少的邓攸，各式各样的邓攸。人生的修养就是分解这种毒素。不要再加减乘除了，我们的功课是化学，不是数学。化!化种种不平，不调和，化种种不合天意，不合人意，化百苦千痛，千奇百怪。和尚为此一生打坐，把自己坐成吞食禁果以前的亚当。化!化癌化瘤化结石化血栓，永不留影逝者如斯。
听我说，历史有时写秦篆，有时写狂草，洞明世事练达人情就是两种字体都认得。人啊人，天意难如，人意难测，报恩易，而世人忘恩，报怨难，而世人记怨。人终须与人面对。人总要与人摩肩接踵。人终必肯定别人并且被别人肯定。人万恶，人万能，人万变，然而归根结底我们自己也是一个人。世上以芝兰比子孙，但他们宁要子孙不要草。世人以鹡鸰比兄弟，但他们宁要兄弟不要鸟。永远永远不要对人绝望，星星对天体绝望才变成陨星，一颗陨星不会比一颗行星更有价值。通宵赶路，傍山穿林，我情愿遇见强盗也愿不遇见狼群。
听我说，咱们同年同月同日找一个人烟稠密的地方去看人，去欣赏人，去和我们的同类和解，结束千年防贼，百年披挂。上帝为我们造手的时候说过，你不能永远握紧拳头。来，放松自己，回到人群，在人群中恢复精力。
(选自《王鼎钧散文》，浙江文艺出版社1994年版，有删节)
我们的功课是化学阅读题目
1.结合原文，谈谈你对下列语句的理解。(4分)
(1)我了解你的疲倦，一如打过摆子的人了解疟疾。
(2)你是昨天的我，我是明天的你。
2.“听我说”在文章反复出现，有什么作用?(4分)
3.“我”是个怎样的人?结合全文，分析概括“我”的形象。(6分)
4.作者结尾部分说“上帝为我们造手的时候说过，你不能永远握紧拳头。来，放松自己，回到人群，在人群中恢复精力”。联系实际，谈谈你的认识。(6分)
我们的功课是化学阅读答案
1.(1) “疲倦”是指消极、厌倦、悲观的心态。作者的意思是自己经历过人世的风雨，见过人性的丑恶，因而在“你”感到人性丑恶、人生灰暗时，懂得“你”的这种心情、态度。这句话表现了作者对社会人生的洞悉。
(2)作者认为在人生之路上难免“遭逢劫难”，“只是名称不同、时间不同”，“你”现在的遭逢如同“我”过去的经历，当“你”经历过后，“你”将来也会有“我”现在的感悟和认识。
2.①文章反复用“听我说”领起，成为行文的线索。作者抒情议论，剖析社会人生，思考人性善恶，抒发感慨，阐述己见，全借由这条线索组织勾连，脉络清晰，层次分明。(1分)②从人称上看，用第一人称，用当面倾谈、苦心劝解的方式，仿佛一个智慧长者分享他的人生经验，谆谆告诫，娓娓谈心，使说理亲切，平和，易于接近读者，产生共鸣。(2分)③在情感内容上，有利于作者酣畅地表情达意，层层递进，语重心长，其心切切。(1分)
3.“我”的形象：①“我”亲历过残酷的战争，耳闻目睹了好人的凄惨结局，遭逢过许多劫难，是一个历经丧乱、饱经风霜的长者;②“我”对战争的灾难、人性的善恶、人生的浮沉(贫富贵贱祸福成败)有着深刻的观察和清醒的认识，是一位阅历丰富、洞悉社会人生的智者;③“我”对人生、对世界、对他人怀抱着温厚的爱，能以豁达、博爱的情怀，去“化解”、超越人生的“毒素”和苦难，更是一位宽容达观、悲天悯人的仁者。
4.①作者像是一位人生的导师，劝导我们不要悲观消极地看待人生，处处设防，弄得人心惟危，这样活着当然太紧张太“疲倦”;要热情达观处世，要相信“人的美，人的尊贵”，互爱、互信，共创美丽人生。(2分)②在当前社会道德滑坡、信任危机的环境下，急需这种精神态度。正如作者所言，“我们的功课是化学，不是数学。”我们要带着热心肠去投入生活，带着信任和爱去“化”、去分解生活中的各种“毒素”，而不要斤斤计较，不要“握紧拳头”满怀戒备。(2分)③每个人都是社会的一份子，不要逃避，而要“放松自己，回到人群”，与人为善，共同创造温暖和谐的社会。(2分)
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