中职个人职业规划范文(2)

时间：2016-09-29 11:14:39 如英753由分享

　　中职个人职业规划范文(二)

　　当今社会，就业压力不断增大。中等职业学校的学生如何才能在激烈的竞争中寻找到自己的生存、发展空间，并且在社会职业中能够尽其才，利其用。职业学校要根据职业教育“以能力为本位，以应用知识技能教育”为主线，“以实践技能培养为中心”的培养方向，更好地发挥职业生涯规划教育的作用，使其真正成为促进学生成长与发展的综合性实践教育活动。职业学校要树立“以就业创业和生存发展为本”的教育理念，开展职业生涯规划教育，让学生正确认识社会需求与个人价值实现的关系，提高职业素质，获得终身受益的能力。

　　笔者从中等职业学校职业生涯规划教育的过程出发，以中等职业学校教育体系为参照，以我国职业指导和国外生涯教育体系为借鉴，对中等职业学校职业生涯规划教育做了以下思考，希望能对中等职业学校的职业生涯规划教育工作的现实有所指导和启发。

　　一、强化中等职业学校对职业生涯规划教育理念的认识理念是行动的先导，它决定着人们的行动方式与行动投入的程度。中等职业学校学生职业生涯规划教育是科学的教育活动其主要目

　　的是以引导学生获得全面发展、取得职业生涯及人生的成功，其教育过程需以适宜的、科学的、先进的理念为指导。当前，中职生职业生涯规划教育依附于职业指导或职业辅导，其教育的理论基础建立于关注学生在校三年的发展状况，实施主体以教师为主，教育途径集中于课堂，教育目的聚焦于帮助学生安置就业。这样的认识缺乏持续发展观、学生主体观等现代教育理念的指导。

　　1. 关注学生生涯的持续发展，为学生的生涯发展服务

　　传统的职业指导教育重点关注学生求职面试技巧的指导与职业信息的提供，着眼于学生当前的就业与安置，忽视了学生的持续发展。“就业导向”不能简单地理解为授人以一技之长谋得一个功利职业而应是培育受教育者整个职业生涯发展的有效途径为学生的整个职业生涯的发展服务。

　　2. 发挥学生的主体作用

　　中等职业学校学生职业生涯规划教育，是一项系统化、个性化、长期化的活动，贯穿于学生学习、生活的全过程，要求学生充分发挥自我的主体作用。学生应根据自己的兴趣爱好、个性特长、理想目标和客观环境决定生涯目标，职业生涯发展通路，职业生涯发展方案，职业生涯规划教育过程的监控、效果的评估、信息的反馈、措施的调整等。教师、家长及企业行业专家只能担任咨询者、倡导者、协调者的角色，发挥必要的引导与帮助作用。缺乏学生发自内心的接受，自觉、自愿、自主的参与，职业生涯规划教育很难取得成功。

　　3. 挖掘学生职业生涯发展的潜力

　　学校生涯规划教育的直接目的是充分挖掘学生的职业生涯发展潜力，促进学生实现最优化发展。即充分发挥学生的知识、技能、态度、兴趣、爱好等因素中有利的因素，促成自我的最大化发展。

　　二、遵循中等职业学校职业生涯规划教育原则

　　中等职业学校学生职业生涯规划教育的基本原则是生涯规划教育中应共同遵循的行为准则。具体表现在：

　　1. 主体性原则

　　主体性原则，其核心思想是以学生为中心，这是人本主义教育观的具体体现。中等职业学校学生职业生涯规划教育的教育对象是学生，致力于引导学生自主塑造成功的职业生涯，其开展应从学生的感知、思维、气质、记忆、性格、职业兴趣、职业期望、身体条件等特点出发设计教育方案、开展教育活动、管理教育过程、评估教育效果。整个教育活动应体现出“基于学生、围绕学生、为了学生”的思想，以充分调动学生的主动性、积极性，实现学生自主进行职业生涯规划，取得职业生涯的成功。

　　2. 发展性原则

　　发展性原则是指职业生涯规划教育的目的是促进学生职业生涯的发展。这具体体现在这样三个方面：首先，生涯规划教育必须引导学生立足现实、规划未来，为自我持续发展夯实基础，克服短视与急功近利现象;第二，教育方案应体现出发展性的特点，随着教育过程的深入，学生的观念、知识、技能不断提升，职业生涯规划教育的方式与方法应随之改变，对学生职业生涯规划方案应适时进行调整以保

　　证其适应性;第三，教育效果的评估应以形成性评价为主，职业生涯规划教育活动的效果应将学生的现实变化与未来发展有机结合进行评估。

　　3. 引导性原则

　　中等职业学校学生职业生涯规划教育的根本任务在于引导学生认识自我、认识职业、认识社会、规划未来、获得发展，其重要方式在于致力提高学生的认识水平、思维水平与决策水平，引导学生学会自主、自由谋求发展。在教育的过程中，学生是主宰者、抉择者，教师、家长等只能担任参谋者的角色。在教育实施中，多以建议性、事实描述性语言进行，而不是决定性指导语。现有的职业指导课任课教师和班主任。应该配备高素质职业生涯规划教育研究人员和专职实施人员和加强职业生涯规划教育课程的任课教师的培训以及发挥班主任职业生涯规划教育的作用。

　　中职个人职业规划范文(三)

　　一、自我分析

　　结合人才测评报告的分析方法，我对自己进行了全方位，多角度的分析。

　　外倾—内倾47

　　影响愿望49

　　感觉—直觉69

　　成功愿望52

　　思考—情感50

　　挫折承受90

　　判断—知觉68

　　人际交往83

　　性格类型ISTJ

　　性格描述

　　基本描述:

　　你是一个认真而严谨的人，勤奋而负有责任感，认准的事情很少会改变或气馁，做事深思熟虑，信守承诺并值得信赖。

　　你依靠理智的思考来做决定，总是采取客观、合乎逻辑的步骤，不会感情用事，甚至在遇到危机时都能够表现得平静。

　　你谨慎而传统，重视稳定性、合理性;你天生独立，需要把大量的精力倾注到工作中，并希望其它人也是如此，善于聆听并喜欢将事情清晰而条理的安排好。

　　你对细节非常敏感，有很实际的判断力，决定时能够运用精确的证据和过去的经验来支持自己的观点，并且非常系统有条不紊。

　　可能的盲点:

　　你看问题有很强的批判性，通常持怀疑态度。

　　你比较固执，一旦决定的事情，会对其他的观点置之不理，并经常沉浸于具体的细节和日常的操作中。

　　你比较独立，我行我素，不能理解不合逻辑的事情，忽视他人的情感。

　　你比较有主见，时常会将自己的观点和标准强加给别人，而且无视那些不自信的人的建议。在处理问题时，强求别人按照自己的想法来做。

　　岗位特质：

　　工作环境稳定，不需要太多的冒险和变动，最好依照经验和规律解决事情有较多的独立工作时间，可以专心的完成整个项目或任务工作对象是具体的产品或服务，工作成果要有形并且可以衡量要有明确的工作目标和清晰的组织结构层次工作有足够的准备和实施时间，在交付成果之前能够进行自我成就评估。

　　工作中的优势：

　　1办事精确，希望第一次就能把工作做好

　　2乐意遵循确定的日常安排和传统的方针政策，是组织忠诚的维护者

　　3每次都能十分专注地把注意力集中在一个项目或任务上

　　4特别能够专心细致的工作，可以不需要别人的合作独立工作

　　5一丝不苟、认真专注地对待具体问题，事实和细节

　　6相信传统模式的可取之处，并且能够遵循传统模式

　　7非常强的责任意识，别人可以信任你实现自己的诺言

　　8可以依靠，能够将工作自始至终贯彻到底，对实现目标有毅力和决心

　　9积极热情，富有推动力

　　工作中的劣势：

　　1不愿意尝试、接受新的和未经考验的观点和想法

　　2当缺少人际支持时，做事的动力不足

　　3对变化感到不安，可能会有些僵硬、死板

　　4对需要很长时间才能完成的任务缺乏耐心

　　5有时会由于近期目标而忽略长远需要

　　6难以看到问题的整体以及行为的长远影响

　　7不愿意促成必要的改变，不愿意支持有风险的行为

　　8对自己及自己对组织的贡献估计过低

　　9有时过份关注自己的观点是否被尊重和采纳，而不是以结果为导向。

　　二、职业分析

　　参考人才素质测评报告建议，我对影响职业选择的相关外部环境进行了较为系统的分析。

　　1、环境分析

　　总体方面：中医在中国虽然已有上千年的历史，但目前还并不能完全被所有人接受。更有人大肆呼吁取缔中医。可见中医的路还很长，需要我们这些人为它注入新的生命力，让它走得更长更远。

　　学校方面：学校又7所附属医院，是所二类学校。师资及教学质量自然不能与重点大学相媲美。这就更需要我们不懈努力，以加强自身的学习实践来实现自身素质的进一步提高。

　　专业方面：康复医学是医学的一个重要分支，是促进病、伤、残者康复的医学，康复是一个很好的前景职业，随着国家医保制度的完善和对残疾人事业不断加大投入，越来越多的需要专业康复人才，而目前我国仅有少数院校试点开始本科康复专业，人才缺口很大，相对于单纯的康复专业，针灸推拿配合现代康复疗法，及卒中单元的治疗，对中风病人后期恢复有相当明显的治疗作用，已经过众多医院承认并越来越重视针灸及康复疗法的作用。所以，应该说，针灸推拿康复方向有很大的就业前景和发展机会。

　　2、定目标

　　(1)近期目标：英语四级。突破国家计算机二级考试争取在明年4月份之前，学好C语言程序设计。了解更多的康复治疗基础知识，为以后的实践打好基础。

　　远期目标：英语六级。走进社会，进行实践，继续深造，加强知识的积累，使自已成为优秀的康复治疗师。

　　(2)大学四年基本规划

　　主要任务

　　大一

　　国家计算机二级

　　了解康复治疗基础知识

　　大二

　　英语四级

　　了解针灸推拿专业及康复近几年的就业状况和就业方向等

　　大三