小学语文命题作文方法技巧有哪些
命题作文的题目一般是一个短语，一个句子或一个词语，要对构成题目的所有词语作一番推敲，审出题目中的关键词或中心词，抓住“题眼”。下面是小编为大家整理的关于小学语文命题作文方法和技巧，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!
1小学语文命题作文方法和技巧
一、如果题目是一个单句
有些命题作文和话题作文，往往是一个比较完整的句子，主、谓、宾齐全，那么，这种题目的题眼，不在主语部分，就在宾语部分，谓语做题眼的情况比较少见。见题目后，迅速扫描主、谓、宾，重点从主语和宾语下手。
【例如】《有句话挂在嘴边》，主语“有句话”就是题眼。有句什么话?为什么要说这句话?是什么情况使“我”或其他人想说这句话。从主语这个题眼入手，我们的写作思路一下就打开了。
二、如果题目是一个短语
1、偏正结构短语，扫描中心词
命题作文和话题作文的题目，有不少偏正结构短语。
【例如】《青春的符号》这个题目，中心词是“符号”，“符号”就是题眼，青春有哪些有象征意义的元素?有哪些有代表性的经验和事件?这就是入手的地方。
2、主谓结构短语，扫描谓语
主谓结构的题目，重心往往在谓语部分。
【例如】《我能》这个题目，主语“我”看不出什么来，谓语“能”则意蕴丰富，“我”能做什么?“我”能是什么?为什么“能”?抓住谓语这个题眼，文章的思路就出来了。
3、动宾结构短语，扫描动词
如果题目是动宾结构，题目重心通常在宾语部分。
【例如】《跨过这道坎》这个题目，如果从“宾语”这道坎入手，就偏离了题目的主旨，题目的重心应该是动词“跨过”。怎样“跨过”?为什么要“跨过”，这才是这个题目的意蕴所在，也是我们确立思路的方向。
三、如果题目是一个词
如果命题作文给出的题目或者话题作文要求所写的话题是一个词，那么，题眼可以是词语的本身的含义或它的象征意义。
【例如】如《目标》《季节》《肩膀》这几个题目，我们的思路可以立足于揭示概念的内涵，或者描绘事物的特征上。此外，我们还可以把这个题目改造一下，变化成上面所说的几种形式，制造一个题眼。如《目标》这个题目，我们可以改造成一个主、谓、宾齐全的句子，如“目标期待抵达”，主、谓、宾齐全，扫描主语、宾语，“目标”不好入手，题眼落在宾语“实现”上，为什么要抵达?抵达的方法和技巧是什么?思路就有了。
2小学语文命题作文方法和技巧
一、审题要认真读题、审题，明确题目的范围及重点，找准题意。
命题作文的题目一般是一个短语，一个句子或一个词语，要对构成题目的所有词语作一番推敲，审出题目中的关键词或中心词，抓住“题眼”。如果在题前或题后有提示语或引导语，一定要高度重视，看能否帮助迅速打开写作思路，或帮助拓宽选材空间。题目下面的要求通常是对该文在形式、内容、字数等方面做具体的规定，所以一定要看清要求。认真审题在命题作文中占着举足轻重的位置。怎样做到认真审题呢?应从以下几方面入手：
1、辨体裁。所谓辨体裁就是要通过认真分析反复思考所给出的作文题目，要写出什么体裁的作文。小学生命题作文中的文章体裁通常分为三种形式，即记叙文、说明文、议论文。记叙文以写人、叙事、绘景、状物为主。说明文重在说明人或事物的特征、性质等。
议论文则以论述道理为主。如《一场精彩的篮球赛》、《篮球比赛规则》、《团结就是力量——从一场精彩的篮球比赛读起》这三个题目，前者是叙事，后者是论述道理，中间的题目则重在说明。不同的体裁有不同的写法特点，辨清体裁写作时才不能离题。
2、找对象。找对象就是通过分析审查题目从中找出写作对象。小学生命题作文记叙文最为常见，这里以记叙文为例，找出写作对象主要就是让学生搞清楚所给的题目是写人、叙事、还是绘景、状物、以上四种虽然都是记叙文，但各有各的写法特点及表现手法，各自的写法特点，表现手法这里不做说明，但值得强调的是找出了写作对象，才能把人写活，把事叙述具体完整，把景物描绘得活灵活现。
如教科书中的《我的战友邱少云》为写人的记叙文，为人们塑造了邱少云顾全大局，不畏牺牲，严守纪律的英雄形象;《草船借箭》这一篇叙事的课文，详细地叙述了诸葛亮利用草船借箭的经过;《第一场雪》则描绘了雪前、雪中、雪后的美景。
3、定范围。定范围就是从题目中确定写作范围，包括时间、地点、数量等，如《一夜的工作》这个题目则规定了时间，那么文章写的是周总理生前从晚上开始工作，直到公鸡叫明;《狱中联欢》则强调了革命者联欢的地点在狱中。再如《发生在教室里的一件事》这个作文题目，在选材范围上有两个限制一是地点在教室不能写别处;二是数量是一件，不能写两件三件。
4、抓题眼。所谓抓题眼就是题目中的重点词语，这个重点词语一般规定了写作的主要内容或中心思想。如《飞夺泸定桥》题目中的题眼就是飞夺，那么课文则详细介绍了红军战士同敌人抢时间、比速度，突出了一个“飞”字，又详细叙述了红军冒着敌人的枪林弹雨，以勇往直前的英雄气概，夺下泸定桥，突出了一个“夺”字。又如《童年趣事》这个作文题目，则突出了一个“趣”字，写这篇作文时，必须在“趣”上下功夫。
5、定人称。定人称即确定写作人称，这里应强调说明有的作文题目有人称限制，如《我的心事》必须用第一人称写;有的则没有人称限制，如《师生之间》，可用第一人称，也可用第三人称。确定一种合适的人称，往往会使文章更有真情实感或更能吸引读者，因此，确定写作人称，也是审题中不能缺少的一个环节。综上所述的五个方面是笔者在指导学生命题作文写前审题的具体做法与体会。把好了审题关，才能为写出一篇成功的作品，打下良好的基础。
二、扣题全命题的题目万万不可改动，并且一定要扣题写作。
实现扣题写作，可以从如下几方面人手：一是开篇点题。也就是说，文章开门见山，直击题目，从而引得下文围绕这个方向展开。二是穿插文中巧切题。可以围绕题目拟出一组小标题.或根据题目拟定中心句子，穿插在文章中间。这些做法。能不断地强化题旨，保证文章依轨而行。三是锁定题目作结尾。文章的结尾一定要回扣题目，这一点至关重要。
3小学语文命题作文方法和技巧
1、要审题上，要做到瞻前顾后、一字不漏
对于题目，应从头至尾反复领会、研读，不得忽略一处。要审读的内容包括：
①文题的大、小、宽、窄、虚、实、显、隐。
②文题中有没有点示主题的字词。
③文题中有没有点示重点的语言标志。
④文题中的的标点或其它符号及其含义。
⑤有没有副标题，其作用是什么?
⑥各种写作要求、限制。
⑦能否从题目以外的语言材料中品味出一点隐含信息。
在写作中，要紧紧抓住审题得到的信息，步步都要紧扣文题，紧扣要求。
另外，在具体的审题过程中，对这样几种内容的题目不可掉以轻心。
第一种，看似很浅显的题目。
如我长大了这个文题，是一个宽泛的中考作文题，谁也不会在取材上发生困难，看样子真是浅得不能再浅了，但实际上，这个题的关键在于对长大的理解。如果在审题之中认为长大的含义只是生理、身体的变化或是学会了某种生活技能、能够料理自己、胆子变大了，或者能对付别人的欺负等等，那这种理解就很肤浅，写出来的文章在选材立意上也就上不了档次。如果说能够寓理于事，从不同的角度写出正处于花季年龄的初中生成长中的追求、向往、烦恼和困惑，以及对人生的初步认识，写出人生中的各种各样的责任感已经在心中出现，那么，这样的思考就是准确地把握了文题的含义。
第二种，看似很熟悉的题目。
如美在课余这个文题，是一个宽题。可供取材的内容也是不少的。其实这个题目有一个迷惑点，这个迷惑点在那个美字上。稍不注意，就会由于觉得这个文题似曾相识而忽视对美字的品读。由于没有抓住这个美字，就会写出丰富多彩的课余、好玩的课余、有趣的课余、热闹的课余等等内容，而就是没有突出这个美字。
第三种，看似很形象的题目。
如风景这边独好这个文题，也是一个宽题，题目似乎很形象，但远不是从字面上理解的那么简单。它既可以写实，如写一个地方的风景，写一个地方的景物特点，写一个地方的景物的变化，但更重要的是应该写这个地方的发展，写这个地方的特色，写这个地方表现出的时代的进步。再换一个角度思考，它不仅可以写地方，还可以写人，还可以写事，等等。
第四种，看似很直观的题目。
如礼物这个题目，好像一看就知道是什么。但在具体的写作中，它可能是实指某种物，更多的也许是喻指像礼物一样的美好事物。用喻指来写文章，其思路更广，其情感更丰富。要记住，不管命题作文的形式多么复杂，你的眼睛要永远盯着它的题目。在熟悉的题目面前不要激动，不要以为它就是你做过的原题;在生疏的题目面前不要紧张，不要以为你的心目中就没有它的影子。
2、在取材立意上，要做到大中取小，以小见大
我们先来看下面一些信手拈来的中考作文题：学语文的故事、母亲的爱、我生活在集体的怀抱里、他做得对、同学，你不能这样、在错误和挫折面前、谈谈我们的课堂教学、雨中、五星红旗升起的时候等等。它们的共同特征是好像只是划出了一个取材立意的框框，需要我们选用自己最熟悉的内容将其具体化。
对这样一些文题，要做到大中取小，将其具体化：第一，将宽题变窄。所谓宽题，就是从内容上看，可以包含许多题材、许多素材的题目。由于它的宽，似乎许多材料都可以用来写作文，我们就必须选准材料，把作文的内容浓缩到一个点之上，使之变窄，以便顺利成文。如火柴的联想是一个宽题，它可以让你联想到非常多的事，非常多的人，非常多的现象。但这种丰富的联想只能是在构思过程中，必须从这丰富的联想中决定一个供展开的联想点，才能开始考场作文的写作。
第二，将大题变小。
所谓大题，其实也是一种宽题。从意义上看，有些题目的主题比较直露，比较追求一定的意义。如文题变了，从这个变字上看就是要求你在文中一定要点示出某种意义。
对于这样的题，我们可以用加限制的方法将其变小。如变了这个题，我们可以在题目前加上限制性的语言，如兰兰变了、我们家变了;也可以在题目后面加上副标题，如变了从一件小事看我们的班风、变了他又回到了我们班。经过这样的处理，就可以开始构思了。
再来看下面一些常见中考作文题：
我的一天、记我受到的一次小挫折、家中小事、记一堂我喜欢的语文课、我的老师、常人小传、令我深思的一件事。这些题目对内容的要求都很具体，选材也比较容易。
对这样的文题，我们要做到的以小见大。小中见大最为关键的就是要选点生发，也就是说，要选好一个能够让你很好地展开记叙、很好地展开议论的点，再从这个点上写开去。
3、在构思上，要做到或一点式伸展，或多点式铺陈
或一点式伸展，或多点式铺陈这句话，可以说是中考作文构思的总策略。一点式伸展就是一篇文章内只将一个内容写好、写细、写完整，多点式铺陈就是在文章中多写几个内容，将它们有机地组合在一起。
看下面中考作文题的构思方向：
家乡变了：用多个画面、事例的组合来表现变这是多点式铺陈。
我在家中的故事：可写一个故事的始末这是一点式伸展。
给班主任老师的一封信：或谈一个观点，或回忆几件小事。
天下无难事：可通过记一件事来突现主题，也可用几个例证证明观点。
读书乐：可乐在一处，乐在一点;也可乐在几处，乐在几点。
我眼中的同龄人：必须进行多点式铺陈，写几个同龄人的生活。
一件小事给我的教益：必须进行一点式伸展，先写事，再写理。
以这两种模式为基础进行变化，设计好开头、结尾，安排好不同表达方式的穿插，考场命题作文的框架便能够设置得完整、规范。
4、在表达上，要做到：注重文体特征，表现个性特点注重文体特征，就是要充分准确地表现文体特点，而不要出现将读后感写成读后叙、在家乡变了中穿插一半篇幅的议论、将自强的我写成自我介绍等模糊文体色彩的错误。
表现个性特点，就是要表现考生运用语言文字的技能技巧。就是要认真遣词造句，稳妥布局谋篇，从语气、结构、主题方面尽量表现出自己的实际水平，甚至期望有超过水平发挥，力争做到常中出新、平中有奇。
4小学语文命题作文方法和技巧
1、审题：要做到“三明确”
(1)明确写作范围
只有明确了写作范围，才能更好地挑选材料。命题作文中题目一般有以下几个特点：
多义型题目，即题眼具有多个意义，写作既可围绕本义写也可围绕比喻义和引申义展开如“开端”，既可写一日生活开端一一晨，又可写一年四季的开端——春天，还可写万事皆有开端，另外，开端还蕴涵希望，这里的开端不能单纯理解为做某事的开始。
一义型题目，即题目意思只局限于它的本义，写作围绕它的本义展开。济南一对一辅导 德林教育微博举例如“责任”，由于词义的局限，我们可围绕我们的责任，写做一个有责任的人。
修辞型题目，如题目用比喻修辞手法为题。审题时要审清哪些内容能够作为比喻的本体。如：“为自己竖起大拇指”，文中的大拇指可指代人受到鼓励、表扬与赞美，或写自己有决心，有信心，有志气等。
(2)明确写作限制
在充分理解命题的“题眼”后，应明确题目对写作的限制，以利于构思，选材时更加符合题目要求。如：“我的另一片天地”，题目中的“天地”，所选择的范 围很广，它可以是我的学习生活，也可以是家庭生活。但由于限制语“另一片”就使得写“天地”时，必须选取一些富有个性特征的材料。
(3)明确写作要求
2、立意与选材
命题作文除像其他形式作文一样对字数、书写和人物名称有所要求外，有时还对文体作出限制，有的明确指出写记叙文或议论文。虽然有的没有作出限制，但也要揣摩准题目适合于写哪一种文体。
文章的立意和选材可围绕题目“大题小做”“以小见大”“平中见奇”。
大题小做：济南辅导班德林教育北坦校区(热线0531-58616218)认为所谓“大题”，是指题目限制大，要求宽，考生在选材上要注意选出自己最熟悉、最有感受、最有意义的一个“侧面”或某一点来写，从而显现出 “大”的主题和精神境界来。如：“交往”在选材上就具有广阔的空间，写事也可以写自己与陌生人、老师、朋友、同学的交往，也可以写与交友相关的某些道理和 准则等。在选材时要从中筛选出印象最深、最有趣、最想写也最有意义的内容，选取一个侧面进行立意，将“宽”的“交往”加以限制，使之“大题目小做”。如： “童年交友二三事”“交友法则”“交友的乐趣”“忘年交”。
平中见奇：围绕题目选材，要注意选取一些富有特征的，平凡中寓含“不平凡”即“奇”的材料。
3、布局谋篇
文章写作除一般结构，如记叙文按照事情的起因、经过、高潮、结果，议论文按照提出问题、分析问题、解决问题外，还可采用书信、日记、戏剧等形式，在叙事中可采取列小标题，截取生活片断组织文章结构。如“我希望有这样一个暑假”，小标题可以是充实的暑假、有趣的暑假、自由的暑假。
4、语言表达
更多地运用各种描写(神态、外貌、动作、语言)、修辞(比喻、拟人、排比)，使语言形象、生动、鲜活，有气势。恰当运用成语、熟语和新鲜词语，使文章更具新鲜活力，更富有时代气息。
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