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托福口语考试改革后如何调整备考计划?适应新流程要这么做

时间: 楚薇0 分享

托福考试从8月起正式进行了流程改革,其中托福口语部分的变化应该算是比较大的,直接删除了两道口语题目,从原本的6个TASK减少到了如今的4个TASK,同时考试时间也进行了相应的减少。面对这样的变化,考生应该如何调整自己的备考计划来适应新的考试流程呢?来看本文具体讲解。

托福口语考试改革实际变动介绍

本次托福考试改革中,托福口语部分的变化毫无疑问是最大的,不同于阅读只是减少了每篇文章的题目数量以及听力去掉了一个讲座,托福口语部分直接从原本的6个TASK减少为了4个TASK,独立口语删除了TASK1,综合口语删除了TASK5,整个口语部分可以说瞬间瘦身了3分之1。而由于删除的TASK相当明确,因此考生原本的口语备考安排以及对备考资料的使用都需要作出较大的调整。

托福口语考试改革变动带来的影响

托福口语的题目数量减少,看似是好事,考生可以少准备一些题目了,但实际上口语部分的难度却并没有降低,反而从某种意义上有所提升。为什么这么说呢?因为减少掉的两个TASK,恰好都是难度较低或是中等的题型。先说TASK1,一般要求以描述describe人物事物事件等等为主,可以说是难度较低自由度很高的一道题。其次TASK5虽然属于综合口语,但也是几道综合口语题中有着相对固定回答模式,难度不算高的题型。这两道题的删除显然会提升托福口语部分的整体难度。

而考虑到托福口语的评分标准是把独立口语和综合口语两部分成绩通过某种未公开公式计算而得来的,独立口语减少为1题就意味着这1道题目就直接决定了考生独立口语的整个得分。如果说以前独立口语中有一道题没说好还可以靠着另一道题表现好一些来补救,那么现在就完全是一道题定生死了,这无疑会给考生带来更大的应试压力和发挥难度。从这个角度来看,大家如果想获得口语高分,之后可能要花更多心思把这唯一一道独立口语题给练得更好才行了。

托福口语备考计划如何调整?

那么,针对这次变化,考生在具体的托福口语备考时需要作出哪些适应性调整呢?

1. 不再练习TASK1和TASK5

因为已经明确删除了TASK1和TASK5,因此考生首先要做的一件事就是停止对托福口语练习题中TASK1和TASK5这两道题的练习。既然考试已经不出,当然也就没必要继续练下去了。单从节省精力的角度来说,减少了2种需要准备练习的题型,对考生来说可以算是好事。

2. 多出时间重点留给独立口语

既然不用再练TASK1和TASK5,大家可能会觉得多出来的时间拿来练别的科目会是不错的选择。但小编还是建议大家把这部分时间继续留给托福口语的准备,最好能够尽量花在独立口语那剩下的唯一一道题目也就是原来的TASK2上面,原因上面已经讲过,独立口语现在的分数变得更重要更金贵了,多花点时间进一步提升独立口语这道题的应试能力和发挥水平才是大家调整口语备考计划的当务之急。

3. 学习资料也要调整用法

当然,大家在学习资料上也需要做好相应调整,把原来的TASK1和TASK5部分直接去掉,当然,这部分题目的资料中包含的词汇句式和素材方面的内容大家仍然可以继续保留,因为这些资料也会给其它几个口语TASK提供参考帮助,我们需要去掉的只是那部分单纯的题目内容。

托福口语范文:你开始上学时是什么样子

最新托福口语题目:你开始上学时是什么样子

Task1 - Describe what you were like when you started attending school.

3月26日托福口语Task1 - Describe what you were like when you started attending school.

Task 1.

Do you like the primary school you attended. Use examples and details to support your explanation.

托福口语模板及托福口语真题参考答案范文:

Sample:

I was six when I started attending school. I was curious about everything, eager to learn. It was quite different from kindergarten,courses began and teachers were serious. It took me some time settling in but basically it was all fun and I never cried like many other kids did especially on Monday mornings. I enjoyed Chinese class the most, the teacher would encourage us to act out the stories we’ve learned. It was a good experience of learning and also making friends. Because you see we had to cooperate and rehearse,it was more of a game for us rather than just words and textbooks.

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