八上政治第八课竞争合作教学设计
在社会变革日新月异的今天，合作重新被人们所重视，它不在只是一种商业运营方式，而逐渐变为一种精神，成了推动社会发展不可或缺的巨大动力。接下来学习啦小编为你整理了八上政治第八课竞争合作教学设计，一起来看看吧。
八上政治第八课竞争合作教学设计
教学目标
1.知识目标：认识现代社会是充满竞争的社会，也是充满合作的社会;认识竞争、合作的重要性;理解公平竞争与合作共享的内涵。
2.能力目标：初步形成敢于竞争的能力;初步形成善于合作的能力;培养善于提出新问题和发现新问题的能力。
3.情感态度和价值观目标：认识到竞争与合作就在我们的身边，就在我们生活的方方面面，它促使我们超越自己，发展自己;使学生敢于竞争、善于竞争、享受竞争;使学生愿意合作、善于合作、享受合作。
教学重点和难点
学会正确对待竞争，努力发展合作，是本课的教学重点;在现实生活中学会正确竞争与合作，与同学一起健康成长是本课的教学难点。
教法及教学手段
通过“活动-探究”,促使学生进行主动探究学习，让学生在分析、思考、体验中达到“过程让学生参与，疑难由学生解决”的目的，把学习的过程、权利还给学生，帮助学生在积极体验中明理、践行。
通过多媒体辅助教学手段，给学生直观演示，创设情境教学。
学法指导
分析归纳法、合作探究法、总结反思法。
教学过程
一、导入
在上课之前，我想先请一位同学配合老师做一个游戏《夹豆豆》。
多媒体出示游戏规则：
用筷子把豆子从瓶中夹至“粮袋”，时间一分钟。下面同学注意观察，看他一分钟内夹了多少豆子?
请一名学生到前面参加游戏。
这位同学的任务完成得非常出色!让我们为他鼓掌!
提问：他一分钟内夹了多少豆子?如果，再邀请一位同学和他比赛，他可能会夹了多少豆子?为什么夹出的豆子数目不同?(生：第一次感觉时间紧，有压力，试过一次后觉得没有多难，第二次不紧张了，就夹得多些;第一次夹多夹少没有比较，所以不着急，就少些，第二次是比赛，想获胜，所以多些;夹过一次了，要是比没夹过的同学夹得少，觉得没面子，所以加快速度;第二次是比赛，感到兴奋、激动，又有些紧张，所以夹得少等等。)
教师归纳：有人比赛，想争第一，这就是竞争!有竞争会激发我们的潜能，提高效率，也能产生紧张、焦虑，下面我们就来共同探究关于竞争的问题。
(揭示课题导入新课)
二、探究主题
环节一：我知道
多媒体出示：活动一：行业品牌我知道：
填写行业里的企业(品牌)名称：
乳品制造业：
运动服饰业：
家用电器业：
电脑电子业：
学生说出一些品牌名称后，师提问：在各路英雄群集的市场形势下，这些企业要想取胜可以怎样做呢?
(学生：必须把产品做好，在品质才能赢得顾客，得到利益，才能发展，才能立于不败之地;还可以提高效率，做好售后服务等等)
教师归纳引导：所以在同行业中要不断提高自己产品的质量就会赢得顾客，就会在市场竞争中胜出;不仅在这此行业里有竞争，不同行业间也存在着竞争。下面我们一起看几组图片，来感受一下我们身边的竞争。
活动二：
(1)出示飞机、航天航空等图片
提问：国家为什么要竞争?
(生答：落后就要挨打，竞争才会提高我们的实力、提高科技水平，国家才会发展。)
(2)出示电子产品图片
提问：我们再来看，在生产和消费领域各企业为什么要竞相开发新产品?
(学生：提高自己的生产水平和经济效益，占领市场、拥有更多的消费者等)
他们的竞争为我们的生活带来了哪些影响?
(学生：丰富了我们的生活，给我们物质享受，增添了生活的情趣和乐趣)
(3)出示人才竞争图片
提问：若你是众多求职者中的一员，你如何在这次招聘中胜出?
(学生：有明确的目标，充分发挥自己的潜能，发现自己的局限性并扬长避短，提高自己等等)
除了刚才我们所看到的这些领域外，我们身边也存在着竞争，如在学校管理中班级与班级之间的竞争，你还知道哪些竞争?请举例说明。
(学生：班干部的竞选、学生会竞选、体育比赛、知识竞赛、学习等等)
教师小结：所以在世界各地各个领域都存在着竞争，那么我们要发展需不需要竞争?只有竞争才能生存，只有竞争才能发展。
(4)出示杜丽材料
提问：杜丽首金为什么会失败?
(学生：竞争给她的压力太大了，心理紧张等)
第二次冲金为什么会赢?
(学生：战胜了自己，有许多人对她进行鼓励、帮助她缓解心理压力，支持她等)
结合所学知识谈谈杜丽的经历给了我们什么启示?
(学生：竞争无处不在，和我们竞争的不但有对手还有我们自己，战胜自己就能获得成功;杜丽的成功也是大家的合作促成的)
可是同样是竞争，为什么有的人赢得辉煌，有人却败得悲惨呢?
环节二：我评论
现在我们每个人都是评论员，请你评一评，在下面这段录像中你看到了哪些可贵之处。
活动三：出示录像资料
(学生：两组人都发现了每个人各有长短，他们互相合作、取长补短，尤其是第二组，不但合作了，而且分工合理，配合默契，善于合作)
你在其中发现了哪些不足之处呢?
(学生：失败的一组没有掌握合作的技巧，分工不合理，没能在合作中突出各人的长处——扬长避短)
那么，我们要在竞争中取胜需要注意什么?
(学生：要注意团体内部的合作，要会合作，善于取长补短、扬长避短，要掌握好合作的技巧)
教师揭示课题──合作?
经过刚才同学们的评论，我们知道了在竞争中要学会合作，下面我们就来检测一下，我们是否善于合作。
活动四：出示两组学生图片
请你帮他们想想办法，怎样做才能在有效的时间内完成任务?
学生谈想法。
教师归纳：同学们的办法真好!这样一来，两组互相合作扬长避短，都能成功地完成任务，所以不仅在同学之间、团体内部需要合作，在竞争对手之间也有必要合作，我们要树立合作意识，学会合作，善于合作，合作是事业成功的土壤。
活动五：播放视频《给你我的力量》
提问：结合材料谈谈，在这场人与自然灾难的生存竞争中，我们取得胜利的原因是什么?
(学生：全国人民团结一心，共同对抗这场灾难;灾区人民积极抗震自救，广大官兵、志愿者的求助，国家领导人的英明决策、国际援助，全国人民的支持等等)
过渡：在灾难面前，正是我们全国人民上下一心，团结协作，才取得了抗震救灾的胜利;而现在，我们全球也正在面临着一场空前的危机……
活动六：出示金融危机图片
你知道这个图片反映的是哪个事件吗?师简要介绍华尔街金融危机并提问：在这种状况下，各国该怎么办?
(学生：联合起来采取措施)
教师出示各国应对举措，并小结：正是因为各国都在共同努力，我们有信心，这场危机会很快渡过。
在我们身边的生活中你还知道存在哪些合作?
学生谈身边的合作，教师以多媒体演示。
教师小结：无论是在学习中、工作中、体育竞技中，还是在国家间、企业间、不同行业间都有合作，正是因为有合作，才使我们共同进步，才使我们的集体更有发展;正是集体中的每个人都在努力，才使我们的集体更强大，才使我们在面对汶川地震时，有了面对和战胜灾难的勇气和力量!
过渡：合作就是共赢，要想使我们的班集体更进步，就要在平时的日常生活、学习中培养良好的合作竞争意识，这种意识不是自然产生的，而需要我们有意识地锻炼，其实它就在我们身边。但是在些人却不是这样做的。
活动七：多媒体出示录像
提问：在这段录像中你发现了哪些问题?你怎么看待后来加入的这些同学的行为?
(学生：为赢得胜利不择手段，不公平，不守规则，是虚荣心作怪，出现忌妒心理。会影响我们的健康发展。
教师引导：所以在竞争和合作中要遵守规则，要有健康的竞争意识。在我们的生活中也存在着一些这样的现象。下面我们来看一组资料：
活动八：出示图片资料
这种制假售假、虚假广告等行为对消费者、同行业者、国家和社会产生了哪些影响?
(学生：欺骗消费者、危害了他人的生命健康;损害同行业者的利益，不公平;损害国家利益，不得于国家和社会的发展进步。)
教师小结：所以要在竞争中取胜，我们还得遵守规则，否则轻则违背道德良心，重则触犯国家法律，要受到道德谴责和法律制裁。道德和法律是我们在竞争与合作中必须遵守的基本准则，这也是我们具有健康、良好的竞争合作意识的最基本表现。
针对本课中学生比赛及答题得分状况进行总结，享受竞争合作中的快乐，获胜方发表感言，为优胜者喝彩!
三、感悟升华
其实今天我们这节课就是我们两组同学在竞争与合作中共同完成的，经过我们的共同探究，共享知识成果。
正是因为有了竞争才给了我们国家艰苦奋斗的动力;正是因为有了团结合作，才有了我们今天巨大的科技成果，有了我们国家今天日新月异的发展变化;愿我们在今后的学习和生活中充分享受竞争和合作带给我们的成功，祝愿我们的国家在国际竞争与合作的大环境中不断发展进步，共享祖国美好的未来和明天。
最后，让我们再次重温汶川地震中的感人情景，感受合作带给我们的勇气和力量!
播放视频《给你我的力量》。
八上政治第八课竞争合作教学反思
通过这节课我更加深入的研究了新课程的教学理念，同时也发现了自己很多不足之处，对我今后教学水平的提高，起到了很大的促进作用。
一、成功的喜悦：
1、在备《竞争与合作》一课时，考虑到是与学生自身的生活经历、经验以及社会现实密切相关的一堂课。在设计课堂教学时我坚持这样两个原则：一是努力调动学生的积极性，挖掘他们已有的生活经验，让学生通过自身的观察和相互间的交流互动，扩大他们的经验。二是积极引导他们对自身经验的体验和反思，帮助学生正确地认识，辨析形形色色的竞争，理解合作对社会进步和个人成长的重要性。
2、把部分教学内容顺序进行了重新的组合。如：在讲“竞争不忘合作”时，通过播放《新龟兔赛跑动画》，把“合作实现双赢”的内容先讲，使本课的内容脉络更清晰，使学生理解起来更加顺畅，更便于学生树立正确的价值观。
3、创设情景，激发学生的学习兴趣。本课在开始时就利用“渡海登陆接力赛”这个游戏，让学生亲自参与活动过程，激发了学生的好奇心、充分地调动了学生的学习积极性、主动性和创造性，有效地活跃课堂气氛。
4、充分地利用多媒体教学资源，如音乐、图片、视频等产生的强烈视听觉冲击效果，使本节课具有较强的趣味性、直观性。突出了教学重点，突破了教学难点，使学生在愉快、轻松的环境中获得了知识。
5、 组织学生分组开展课堂辩论。 同学们辩论的积极性很高，学生发言时，涌现出不少颇有思想的见解。通过生生之间的交流，使上课的气氛更和谐更活跃。几位学生精彩的辩论发言让学生本人和其他同学及老师受益非浅，深化了他们对自身经验的体验，同时也在辩论过程中深化了学生对让“竞争与合作”这一教学主题的全面理解。
6.各个问题与各个环节之间的过渡进行了精心的准备，使整节课有一气呵成之感。
二、不足的遗憾
1、语言还不够精炼，环节过渡连接语没有达到预期的效果，教学语言的规范性还需加强。
2、在知识教育过程中，还要更加注重人文教育，把学生内在的心灵上的真善美唤醒，近而达到人文精神的培养。
总之，通过这堂实录课的教学尝试，使我感受到了改变教学方式、方法的重要性。在今后教学中，我会不断学习、不断实践、不断反思，努力提高自己的教学水平，使自己真正成为一名受学生欢迎的老师和朋友。
猜你感兴趣的：
八上政治第八课竞争合作教学设计
